從學(xué)生的一篇清明日記談起

姚海軍

清明節(jié)假前,我布置同學(xué)們回去以后參加掃墓活動(dòng),并寫一篇日記。假期后,劉磊交上來的一篇關(guān)于清明節(jié)的日記,是這樣寫的:

2008年4月4日 星期五 天氣 晴

今天是清明節(jié),我和爸爸、媽媽去替老太燒紙。中午,吃過午飯后,我和爸爸媽媽去老太的墳前燒紙。開始,爸爸先拿了兩張紙,燒了起來,然后我們把假錢和紙都燒了。后來,我和爸爸在要離開的時(shí)候各磕了四個(gè)頭,就快步離去。

看了這篇總字?jǐn)?shù)一百字還不到的日記,略一思索,我摸著劉磊的頭,輕聲地對(duì)他說:“老太在世的時(shí)候,你還記得嗎?”

劉磊回答得很干脆:“記得,我小時(shí)候經(jīng)常和老太在一起玩呢!”

我又進(jìn)一步引導(dǎo)他:“哦,那你還記得老太什么呢?”

這時(shí),劉磊陷入了深情的回憶之中:

“我小時(shí)候,老太對(duì)我可好了。我小時(shí)候很調(diào)皮,總是趁老太不注意,偷偷地把她的頭發(fā)弄亂,可是老太從來沒有過我,好像她就不知道生氣似的。后來,姐姐把事情告訴了奶奶,奶奶過來要打我,老太反而說奶奶的不是,說‘孩子還小,不懂事。”

我繼續(xù)悄悄地、輕輕地和他交流:“現(xiàn)在想起這些來,很感謝老太吧?”

劉磊的話題立即又上來了:“還有一回,奶奶和別人一起出去辦事了,讓我和老太留在家里。我小時(shí)候很調(diào)皮,對(duì)什么事情都好奇,每一樣?xùn)|西都要去看一看、瞧一瞧。老太就由著我的性子,跟在我后面照應(yīng)我。誰知我越跑越快,老太只好跟在我的后面跑,畢竟老太年紀(jì)大了,一不小心,摔了一跤,把腿都摔斷了。幸好奶奶辦事回來很及時(shí),把老太攙回了家,可是老太一點(diǎn)都沒有怪我。我真是太對(duì)不起老太了。”

我被劉磊說的話打動(dòng)了,就問:“站在老太墳前的時(shí)候,你想到這些了嗎?”劉磊的眼淚都要流下來了:“想到了,我太想老太了!”

我想,這個(gè)時(shí)候,孩子內(nèi)在的表達(dá)需求一定已經(jīng)被激發(fā)了,就對(duì)他說:“好吧,把這篇日記重新寫一下,把自己想對(duì)老太說的話都寫進(jìn)去。如果老太在地下能聽到的話,一定更喜歡你這個(gè)重孫子的?！?/p>

于是,劉磊拿起了筆,一篇滿懷深情的清明日記從他的內(nèi)心深處傾吐而出:

2008年4月4日星期五 天氣 晴

今天是清明節(jié),是我們中國(guó)人懷念祖先的日子。我和爸爸、媽媽一起來到老太的墳前,為老太燒紙。站在老太的墳前,我在心里輕聲地說:“老太,我來了,您的重孫子來看您了!”

開始,爸爸先拿了兩張紙燒了起來。然后,我們默不作聲地把假錢和紙慢慢地?zé)鵁?我想起了我小時(shí)候,老太對(duì)我可好了。

我小時(shí)候很調(diào)皮,總是偷偷地趁老太不注意,把她的頭發(fā)弄亂,可是老太從來沒有吵過我,好像她就不知道生氣似的。后來,姐姐把事情告訴了奶奶,奶奶過來要打我,老太反而說奶奶的不是,說“孩子還小,不懂事。”還有一回,奶奶和別人一起出去辦事了,讓我和老太留在家里。小時(shí)候的我很調(diào)皮,對(duì)什么事情都好奇,每一樣?xùn)|西都要去看一看、瞧一瞧。老太就由著我的性子,跟在我后面照應(yīng)我。誰知我越跑越快,老太只好跟在我的后面跑,畢竟老太年紀(jì)大了,一不小

心,摔了一跤,把腿都摔斷了。幸好奶奶辦事回來很及時(shí),把老太攙回了家,可是老太一點(diǎn)都沒有怪我。

我真是太對(duì)不起老太了?？墒?當(dāng)我現(xiàn)在明白這些的時(shí)候,老太已經(jīng)不在人世了,我已經(jīng)沒有辦法報(bào)答老太對(duì)我的愛了。老太,就讓我這個(gè)重孫子給您磕頭吧!九泉之下,您安息吧!

回顧自己引導(dǎo)劉磊從寫一篇百字不到的純“記賬式”的短文到寫出一篇情感豐富、真實(shí)感人的清明日記。我真切地感受到:要想學(xué)生寫出好的文章來,應(yīng)該著重從“需要”和“真情”兩個(gè)角度入手。

1. “需要”。學(xué)生為什么要寫作?如果能將老師“要我寫”轉(zhuǎn)化成“我要寫”,自己有表達(dá)的強(qiáng)烈愿望,就一定能寫出好的文章來。葉圣陶先生說:“寫作決不是無中生有,必須有了意思才動(dòng)手寫作,有了需要才動(dòng)手寫作?！薄疤热魶]有什么想要表白,沒有什么發(fā)生興趣,就不感到必要和歡喜,就不用寫什么文字,一定要有所感才寫?！闭f的就是這個(gè)道理。

很多時(shí)候,學(xué)生不是寫不好,而是不想寫,我們就應(yīng)該通過引導(dǎo)、評(píng)價(jià),激發(fā)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)“需要”。

2. “真情”。我認(rèn)為“真情”的第一要素是講真話,寫出自己的內(nèi)心所想。新課標(biāo)指出:“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,不說假話、空話、套話。”就明確地告訴了我們指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注什么。在任何一件事情面前,每個(gè)人所見、所聞、所感都會(huì)有所不同,所以寫出自己真實(shí)的見聞、感受,做到真情流露,就是寫出了具有真實(shí)“個(gè)性”的作文。

只要我們樹立了“以學(xué)生為本”的理念,在作文練習(xí)的時(shí)候想學(xué)生所想,命學(xué)生想寫之題,學(xué)生就一定能有“真話”可說。

(作者單位:江蘇省濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))