長(zhǎng)春出臺(tái)禁令：教師收禮將被開(kāi)除等

長(zhǎng)春出臺(tái)禁令:教師收禮將被開(kāi)除

來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)

吉林省長(zhǎng)春市教育局日前制定《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師從教五條禁令》,規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。如果教師違反這五條禁令,不僅年度考核不合格,而且將給予相應(yīng)的行政處分;情節(jié)嚴(yán)重者,將解聘相應(yīng)職務(wù),調(diào)離教師崗位,撤銷(xiāo)教師資格。

這五條禁令具體內(nèi)容為:嚴(yán)禁擅自辦班或參與有償補(bǔ)課;嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物;嚴(yán)禁向?qū)W生推銷(xiāo)課外學(xué)習(xí)資料;嚴(yán)禁在工作時(shí)間玩電子游戲、炒股、在課堂接打手機(jī)。

“實(shí)惠學(xué)”讓愛(ài)因斯坦改行

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

武漢理工大學(xué)楊懷中教授在第六屆全國(guó)科技文化與社會(huì)現(xiàn)代化學(xué)術(shù)研討會(huì)上,提交了一份調(diào)查報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn)16.1%的大學(xué)生認(rèn)為愛(ài)因斯坦研究生物學(xué)。

出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤顯然不是因?yàn)榇髮W(xué)生笨,至少他們都考上了大學(xué)。他們還通過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)、專(zhuān)業(yè)課考試,也寫(xiě)完了論文,拿到了紅燦燦的畢業(yè)證、學(xué)位證。有的大學(xué)生在學(xué)校規(guī)定必須通過(guò)的考試之外,又自報(bào)了司法、會(huì)計(jì)師、程序員、托福等五花八門(mén)的考試。說(shuō)白了,不知愛(ài)因斯坦專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在何方,是因?yàn)檫@個(gè)“不重要”。學(xué)校不考,就業(yè)不問(wèn),學(xué)了不用,不知又何妨?

南京林大近百名貧困生巡視校園制止情侶親昵

來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)

一支由近百名貧困學(xué)生組成的校園巡視隊(duì)每天佩戴“紅袖章”在南京林業(yè)大學(xué)內(nèi)巡視十個(gè)鐘頭,職責(zé)之一便是制止校園內(nèi)情侶的親昵行為。這讓該校情侶大為不爽,紛紛在網(wǎng)上訴苦;而這份工作也讓勤工儉學(xué)的貧困生感到郁悶,怎樣能體面地工作同時(shí)又不得罪同學(xué)著實(shí)令他們苦惱。然而,校方卻為這一創(chuàng)新舉措叫好——校園因此而“清爽”。

一學(xué)期收費(fèi)90元短信卻只一兩條 家長(zhǎng)質(zhì)疑“通訊費(fèi)”

來(lái)源:武漢晚報(bào)

就讀于漢口一所財(cái)會(huì)學(xué)校08級(jí)的學(xué)生小劉,每學(xué)期除了交正常的學(xué)費(fèi)外,學(xué)校還向他和其他的學(xué)生收取90元的通訊費(fèi)。校方稱(chēng),每學(xué)期班主任會(huì)采用打電話(huà)和發(fā)短信的方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,這部分的費(fèi)用應(yīng)該由家長(zhǎng)支付。但小劉的父親說(shuō),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)只收到老師的兩條短信,告訴家長(zhǎng)學(xué)生在校表現(xiàn)還過(guò)得去,希望家長(zhǎng)多監(jiān)督等。“90元錢(qián)買(mǎi)學(xué)校的兩條短信,不是太貴了嗎?”小劉的父親認(rèn)為,這明顯是學(xué)校的亂收費(fèi)。

安徽“上書(shū)”教授稱(chēng):孔子若活到今天不能評(píng)教授

來(lái)源:新安晚報(bào)

現(xiàn)在的教育所面臨的問(wèn)題是制度性積淀的結(jié)果。首先,學(xué)校沒(méi)有真正的辦學(xué)自主權(quán),教育部成了全國(guó)最大的“教務(wù)處”。其次,學(xué)生作為顧客沒(méi)有真正的消費(fèi)權(quán)利,不能挑選老師,不能完全按照自己的興趣來(lái)打造自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。再次,職稱(chēng)評(píng)定制度過(guò)于死板,孔子若活到今天是不能評(píng)教授的,因?yàn)樗庵v學(xué)沒(méi)有文章。另外,科研評(píng)價(jià)制度有點(diǎn)趨于功利化和形式化。

這一切的改變關(guān)鍵在于要還學(xué)校以本來(lái)面目——學(xué)術(shù)圣地;還校長(zhǎng)以本來(lái)面目——首席教育執(zhí)行官,而不是官員;還教師以本來(lái)面目——思想和科技的創(chuàng)造者;還學(xué)生以本來(lái)面目——職業(yè)生涯的探路者。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽只見(jiàn)比賽不見(jiàn)創(chuàng)業(yè) “忽悠”10萬(wàn)基金

來(lái)源:北京日?qǐng)?bào)

一項(xiàng)吸引了全國(guó)50多所高校大學(xué)生參與、最高獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金的創(chuàng)業(yè)大賽在京進(jìn)行最后“PK”,從上百份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中選拔出的選手們雖然能說(shuō)會(huì)道,但注意力卻似乎只在獎(jiǎng)金不在創(chuàng)業(yè)。

大賽評(píng)委袁岳認(rèn)為現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)大賽太多,獎(jiǎng)金也豐厚,很多學(xué)生參賽根本不是為了創(chuàng)業(yè),只是為了拿獎(jiǎng)金,獲了獎(jiǎng),錢(qián)一分就散,所謂的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也沒(méi)人再提。這實(shí)際上就使創(chuàng)業(yè)比賽失去了意義?！安贿^(guò)也不能全怪學(xué)生”,袁岳說(shuō),“學(xué)校里雖然有創(chuàng)業(yè)課,但教課的老師都沒(méi)創(chuàng)過(guò)業(yè),學(xué)生又怎么能學(xué)到創(chuàng)業(yè)的技能呢?”

校長(zhǎng)怒斥喂飯媽媽“不負(fù)責(zé)任”

來(lái)源:武漢晚報(bào)

一個(gè)月來(lái),武昌積玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲每天早上上班都能在學(xué)校附近的小吃攤看到:幾位媽媽端著一碗面條,或者其他食物,一口一口喂坐在身邊的孩子。他仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),這些孩子起碼是上小學(xué)二年級(jí)了,因?yàn)槭俏癸?他們吃起來(lái)速度很慢,家長(zhǎng)也很辛苦。

祝正洲說(shuō),家長(zhǎng)這樣溺愛(ài)孩子,其實(shí)是間接地害孩子;這樣的家長(zhǎng),是不合格的家長(zhǎng)。

祝正洲介紹,他下一步的計(jì)劃就是在全校推廣“自立生活”,讓孩子們從小就學(xué)會(huì)自己解決一些力所能及的事情,不要再做“小皇帝”、“小公主”了。

武漢一小學(xué)400學(xué)生上街練攤學(xué)掙錢(qián)

來(lái)源:荊楚網(wǎng)

有一段時(shí)間,每當(dāng)下午放學(xué)、周末節(jié)假日,在武昌余家頭小學(xué)的周?chē)?就能看到不少向路人兜售商品的孩子們。原來(lái),這是該校開(kāi)設(shè)的一門(mén)課:教五、六年級(jí)的孩子們?nèi)绾稳赍X(qián)。

記者隨機(jī)采訪了該校10名家長(zhǎng),他們無(wú)一例外地支持“掙錢(qián)課”。家長(zhǎng)們表示,現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,生存的壓力也在增加,掙錢(qián)是一種生存技巧,孩子們遲早要掌握這一技之長(zhǎng),從小培養(yǎng)掙錢(qián)的意識(shí)也不是壞事,最起碼要讓孩子們知道,錢(qián)是通過(guò)艱辛的勞動(dòng)得來(lái)的。此外,孩子通過(guò)掙錢(qián),與人交往的能力也在增強(qiáng)。一名廖姓家長(zhǎng)說(shuō),一個(gè)孩子善于打理自己的財(cái)物,就說(shuō)明孩子有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,成績(jī)肯定不會(huì)差到哪里去。