為音樂教育“功利說”平反

院長心語

記者：您覺得高等院校音樂教育最大的問題是什么？

段續(xù)：我認(rèn)為最大的問題還是創(chuàng)新與守舊的矛盾。我們的高等院校音樂教育一再呼吁要有特色，而特色從何而來？如今的高校音樂教育現(xiàn)狀就是，一方面高呼教學(xué)特色，提倡創(chuàng)新、出新；但另一方面又必須根據(jù)既定大綱的體系按部就班的教學(xué)，要想撇開大綱自主設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)，則是不可能的。所以，現(xiàn)在的高校音樂教育很難做到既有特色、亮點(diǎn)，又不逾越大綱的現(xiàn)有體系。

記者：您覺得綜合大學(xué)或者師范大學(xué)中，音樂學(xué)院該如何定位？未來會怎樣？

段續(xù)：綜合大學(xué)或者師范大學(xué)中的音樂學(xué)院與專業(yè)音樂院校最大的區(qū)別就是，前者培養(yǎng)全面、優(yōu)秀的音樂教師，后者是孕育音樂家、藝術(shù)家的搖籃。所以，綜合大學(xué)或者師范大學(xué)一定要以突出教師教育特色為自身發(fā)展的定位，要是失去這個定位就永遠(yuǎn)失去了自己生存的空間，甚至存在的意義，同時也丟掉了一份崇高且偉大的使命。

記者：您怎么看待擴(kuò)招的功與過？

段續(xù)：1999年，我國開始大規(guī)模擴(kuò)大普通高等學(xué)校的招生規(guī)模，專業(yè)音樂院校，綜合大學(xué)、師范類大學(xué)的音樂學(xué)院也都紛紛加入進(jìn)來。十年來擴(kuò)招的是非功過眾說紛紜。但我認(rèn)為評論事物的成敗，不應(yīng)過于片面，要充分考慮當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)和社會背景，要充分考慮當(dāng)時考生和家長對高等教育的極度渴望，要充分考慮因此而帶來的高等學(xué)校的長足發(fā)展。

但另一方面，我們由于急速的擴(kuò)招，卻沒有擴(kuò)大規(guī)模后的輔助性政策和措施，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和生活條件的約束成為高校里出現(xiàn)的新問題；一些學(xué)校由于擴(kuò)招擴(kuò)建校舍，導(dǎo)致負(fù)債累累或教學(xué)條件下降，致使教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡；致使畢業(yè)生就業(yè)工作能力下降。

至于這些功與過是否會直接導(dǎo)致擴(kuò)招政策的失敗與延續(xù)，實(shí)在是難于簡單評說。

記者：有人說音樂教育太功利，太昂貴，您覺得是這樣嗎？

段續(xù)：首先我要為“音樂教育功利說”平個反，一般我們認(rèn)為“功利”是個貶義詞，指僅僅關(guān)注目的和結(jié)果，而忽視責(zé)任的行為。但是誰又能否認(rèn)在教育中，尤其是有著幾千年“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的中國教育中能徹底擺脫功利？又有誰能不直接關(guān)注教育的結(jié)果而評價這個教育的得失？所以，要求教育出完整人格的人是“功利”；要求教育出對社會有用的人是“功利”；進(jìn)而要求培養(yǎng)出在社會中能出人頭地、出類拔萃、鶴立雞群的人則是最大的“功利”。試問，這樣的功利又有什么不好呢？如果非要說“音樂教育太功利”， 我想這不應(yīng)該是教育本身帶來的。

至于音樂教育“太昂貴”的問題，我認(rèn)為是有著深刻的社會原因的，其一出于社會中很多家長的一再追捧；其二出于對“音樂”不成熟的認(rèn)識及學(xué)習(xí)音樂的社會構(gòu)成；其三源于“音樂”自身的社會特性。由于音樂佼佼者們一個個絢爛且輝煌的露面，自然為望子成龍的家長們繪制了培養(yǎng)孩子的美好藍(lán)圖，接踵而來的學(xué)生，在市場的作用下使得音樂教育水漲船高。同時，現(xiàn)代城市音樂、藝術(shù)音樂早已經(jīng)從民間生活、生命的歌唱分化為獨(dú)立、完善的文化藝術(shù)系統(tǒng)，它不再可能成為人人都能夠掌握和精通的“日用品”，它的普及成為個人和社會素質(zhì)提高的一個參數(shù)，音樂本身的含金量得到了巨大的提升，再加之購買樂器的巨大投入，這些外因內(nèi)因的綜合作用，自然使得音樂教育顯得“昂貴”一些。

記者：作為一個院長，您最關(guān)注的話題是什么？在實(shí)際教學(xué)中，什么事情總是呼吁而長期得不到解決？

段續(xù)：根據(jù)現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀和教育本身的要求，我最關(guān)心的自然是如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會適應(yīng)力，能夠使學(xué)生真正做到融會貫通、學(xué)以致用。

另外，在實(shí)際教學(xué)中，我們對多元化、個性化教育的呼吁時間不短了，但是從現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)體系中，短期內(nèi)不太容易讓人看到可能出現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

記者：貴院在當(dāng)?shù)卦鯓佑绊懥私逃蜕?？教學(xué)實(shí)踐中，有何創(chuàng)新性舉措？

段續(xù)：我們師范大學(xué)音樂學(xué)院是地方音樂教育的領(lǐng)頭羊，在音樂教育的示范性和教育理念，理所應(yīng)當(dāng)會對地方的音樂教育產(chǎn)生重要的影響。

僅就去年至今，我們開辦了2008河南國際聲樂大師班，對河南的聲樂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。剛剛成立的帕瓦羅蒂音樂藝術(shù)中心，是國際上第一個得到帕瓦羅蒂家人授權(quán)命名的音樂研究、交流機(jī)構(gòu)，這個中心的成立，將推動意大利與中國音樂文化多方面的交流。在教學(xué)實(shí)踐中，我們采取漸進(jìn)式的教學(xué)進(jìn)度與實(shí)踐環(huán)節(jié)同步的模式，主要是為了打造學(xué)生的實(shí)踐能力。

記者：當(dāng)院長最大的苦衷是什么？

段續(xù)：我最大的苦衷就是在音樂教育過程中不能實(shí)施“有教無類”的教學(xué)理念。

記者：請描述院長眼中，學(xué)生和家長的狀態(tài)、心態(tài)。

段續(xù)：在不同的時間段學(xué)生及家長的狀態(tài)、心態(tài)應(yīng)該都是不同的。我認(rèn)為最突出的應(yīng)該是考生和考生家長的心態(tài)吧。這部分人們當(dāng)中，不乏那些因?yàn)槲幕n成績不夠好等原因來報(bào)考音樂學(xué)院的學(xué)生，我想對這部分考生及家長說得是，請為孩子人生的快樂著想，不要一味地只顧眼前，關(guān)注孩子的愛好才是最正確的選擇。

我在教學(xué)中一直可以感受到的大部分學(xué)生和家長們的心態(tài)——能在音樂學(xué)院里接受良好的專業(yè)教育，在大學(xué)里培養(yǎng)優(yōu)良的綜合品質(zhì)和崇高的精神追求，在社會實(shí)踐中鍛煉和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，就是他們最大的愿望。我想這也是一個藝術(shù)教育工作者最終的職業(yè)追求和理想?！?/p>