發(fā)揮思想政治教育在技校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

【摘要】隨著我國職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深入，技校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必將被納入學(xué)校的整個(gè)教育體系之中。技校應(yīng)充分利用思想政治教育的獨(dú)特性，彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中出現(xiàn)的思想政治教育的片面性、單一性和滯后性弊端，有效發(fā)揮思想政治教育在技校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的輔助功能，合力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的提升。

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育

當(dāng)前，學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為此，各級各類學(xué)校都加強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。但就目前各技工學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作而言，多數(shù)學(xué)校都比較強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)功能，側(cè)重于政策宣傳、信息服務(wù)與技巧培訓(xùn)，重視就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性，卻忽視了就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的作用。[1]筆者認(rèn)為，在技校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中，必須重視和強(qiáng)化思想政治教育的作用。這不僅有利于技校學(xué)生及時(shí)、順利、充分地就業(yè)，而且有利于技校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.技校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用

1.1 有助于學(xué)生了解就業(yè)的形勢和政策

通過思想政治教育，可以幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和政策，認(rèn)清國家現(xiàn)行的就業(yè)方針、政策，從而促使學(xué)生調(diào)整自己的就業(yè)期望，自覺接受政策的約束，在政策的范圍內(nèi)就業(yè)。同時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和對待就業(yè)制度改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)解答他們對就業(yè)形式認(rèn)識(shí)中的困惑和疑問，還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析形勢，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形式中的全局和局部、眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，在正確的認(rèn)識(shí)和觀念指導(dǎo)下進(jìn)行正確的就業(yè)選擇。

1.2 有助于學(xué)生形成科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

目前，受社會(huì)環(huán)境和就業(yè)形勢等因素的影響，學(xué)生的思想較為復(fù)雜，呈多元化趨勢。某些消極思想滲入其價(jià)值世界，并在就業(yè)觀念中表現(xiàn)出來。如學(xué)生就業(yè)時(shí)或急功近利，或見異思遷;有遠(yuǎn)大理想但不能正確面對現(xiàn)實(shí);注重實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;渴望公平競爭但期待自己特殊化;希望能獨(dú)當(dāng)一面又渴望別人幫助等。[2]通過在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，可以使廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

1.3 有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

受西方各種社會(huì)思潮及社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生產(chǎn)生了功利主義、個(gè)人主義等不良傾向。主要表現(xiàn)為對職業(yè)的選擇具有強(qiáng)烈的功利性目的，對個(gè)人的發(fā)展考慮過多，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，和簽約單位惡意違約或頻繁跳槽，對職業(yè)的不尊重現(xiàn)象頻頻發(fā)生。這些問題的存在是當(dāng)代學(xué)生缺乏職業(yè)道德缺乏誠信意識(shí)的體現(xiàn)，對學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展非常不利。面對當(dāng)前就業(yè)取向的多元化及職業(yè)的不穩(wěn)定性，通過在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.技校就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題

2.1 就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育與實(shí)踐脫節(jié)

目前，技校就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)模式大多存在著這樣的問題:在教學(xué)內(nèi)容上，偏向于技巧，主要是就業(yè)形勢、就業(yè)技巧教育，很少觸及心理素質(zhì)、職業(yè)道德等方面內(nèi)容;在教學(xué)形式上，主要以課堂講授、咨詢、講座為主，往往采用“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方式，與實(shí)際相脫離，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)，抑制了學(xué)生參與的積極性。學(xué)生應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，通過具體可行的目標(biāo)管理，發(fā)現(xiàn)自身興趣，了解自身劣勢，成就適合自己的職業(yè)人生。而事實(shí)上，技校思想政治教育很少與學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

2.2 就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育針對性不強(qiáng)

近年來，各技工學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。然而，由于沒有統(tǒng)一的教材，各個(gè)學(xué)校使用的教材五花八門，再加上就業(yè)指導(dǎo)課大都在學(xué)生畢業(yè)的最后一年開設(shè)，課時(shí)少，有的以講座的形式出現(xiàn)，教育不過“蜻蜓點(diǎn)水”，忽視了學(xué)生的差異性，很少考慮到學(xué)生在綜合素質(zhì)、心理特點(diǎn)、就業(yè)期望、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、專業(yè)等方面的不同。因此，這種教育往往忽視了學(xué)生的需要，不能真正貼近學(xué)生的生活實(shí)際，缺乏針對性。

2.3 就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方法單一、陳舊

思想政治教育方法是思想政治教育主題完成一定思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的一切方式和手段的總和。[3]正確的方法是需要“與時(shí)俱進(jìn)”的。目前，技校學(xué)生招生人數(shù)不斷增多，生源質(zhì)量也參差不齊，影響學(xué)生就業(yè)的思想渠道和方式日益信息化、科技化。但在實(shí)際當(dāng)中，廣大技校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育不能因時(shí)而變，方法還依然陳舊、依然單一。

3.在技校就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮思想政治教育作用的途徑

3.1 不斷豐富和完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

豐富和完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，心理健康教育以及職業(yè)道德教育。

擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育。對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育是就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育中不可缺的內(nèi)容。擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育主要是引導(dǎo)學(xué)生正確對待就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和就業(yè)競爭，選擇能充分發(fā)揮自己的能力和特長，能為社會(huì)做出最大貢獻(xiàn)的職業(yè)和崗位。創(chuàng)業(yè)觀教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在學(xué)生心中播下創(chuàng)業(yè)的“種子”，讓學(xué)生明白“為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)什么樣的事業(yè)”、“如何創(chuàng)業(yè)”等[4]。

心理健康教育。保持心理健康是學(xué)生健康成長、順利就業(yè)、盡快適應(yīng)社會(huì)的必備條件之一。通過在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展心理健康教育，可以有效地解決就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成面對就業(yè)壓力與就業(yè)競爭的良好心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價(jià)自我，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，以積極良好的心態(tài)參與競爭。

職業(yè)道德教育。在就業(yè)實(shí)踐中，用人單位選聘畢業(yè)生時(shí)多以品德為重，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中要加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)等職業(yè)價(jià)值觀為核心的職業(yè)道德教育，通過采取課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)等方式，提升學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

3.2 改進(jìn)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方式方法

3.2.1 實(shí)現(xiàn)從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變

隨著時(shí)代的發(fā)展，技校校園也變得日趨開放，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也相應(yīng)地發(fā)生了深刻變化。針對這些改變，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育也要因時(shí)而動(dòng)，及時(shí)調(diào)整。把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期那種與社會(huì)需求相脫節(jié)的封閉型教育方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠诿鎸ΜF(xiàn)實(shí)，敢于面對社會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的開放型教育方式。

3.2.2 實(shí)現(xiàn)單一化向多樣化的轉(zhuǎn)變

思想政治教育不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，它需要和倫理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合。這既體現(xiàn)了思想政治教育順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)總體發(fā)展趨勢的要求，又是其面向世界，面向未來，促進(jìn)自身不斷發(fā)展的需要。[5]因此，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育應(yīng)適時(shí)更新教育理念，改進(jìn)工作方式，采取心理輔導(dǎo)、養(yǎng)成教育、危機(jī)干預(yù)等手段，讓思想政治工作進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

3.3 健全學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的工作機(jī)制

做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作需要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制。相應(yīng)措施從以下方面落實(shí)。第一，各技校應(yīng)成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課教研室，保證就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)充足到位，人員配置科學(xué)合理。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出總體部署并負(fù)責(zé)監(jiān)督考核各專業(yè)工作的開展情況。第二，學(xué)校要指定工作人員專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，并要求專業(yè)課教師利用授課時(shí)間對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)施就業(yè)中的各種思想政治教育。第三，對于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展情況及效果要建立完善的監(jiān)督評價(jià)體系，采取多種措施，形成完善的工作網(wǎng)絡(luò)，真正提高學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的有效性。

3.4 構(gòu)建學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育合力

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這決定了就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍在專業(yè)結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)跨專業(yè)的特色，指導(dǎo)人員應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，必須充分整合各方面力量，并分工有序。思想政治理論課教師是就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育理論教學(xué)的主要力量，技校學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出的許多思想問題應(yīng)首先通過思想政治理論課的教育教學(xué)給予指導(dǎo)和解決。班主任、專職從事學(xué)生管理的行政人員負(fù)責(zé)對學(xué)生開展經(jīng)常性的職業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的思想問題，將就業(yè)中的思想政治教育工作落到實(shí)處。就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)政策指導(dǎo)，提供就業(yè)信息，開展招聘活動(dòng)，幫助推薦就業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)期望。聘請心理專家對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)中的心理困境和危機(jī)。專兼結(jié)合，構(gòu)筑廣泛的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，促使思想政治教育合力的形成。

誠然，技校思想政治教育在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的功效是顯著的，但這并不是說要用思想政治教育完全取代學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。利用思想政治教育進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，主要是利用其獨(dú)特性來彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些不足，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效，從而進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)率。

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作者簡介:白偉芳(1983—)，女，湖南郴州人，廣東省國防科技高級技校教師，助理職業(yè)指導(dǎo)師，研究方向:學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。