名校有故事

牛津大學(xué)

拒絕布萊爾首相

蘇格蘭北部邊遠(yuǎn)地區(qū)一個教育相對不發(fā)達的郡，有一位女學(xué)生的中學(xué)畢業(yè)考試成績達到了全A。符合申請牛津大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。這是近百年來當(dāng)?shù)氐谝粋€達到牛津錄取線的畢業(yè)生，當(dāng)?shù)卣畬Υ藰O為重視。但牛津大學(xué)錄取學(xué)生必須經(jīng)過面試。教授在面試后認(rèn)為該學(xué)生不具備牛津大學(xué)要求的創(chuàng)造潛質(zhì)。拒絕了她的入學(xué)申請。當(dāng)?shù)刈h會將此事反映給英國中央議會，議員們就找到教育大臣，請他出面說情，希望給予破格錄取。在被牛津大學(xué)婉言拒絕之后，教育大臣又找到副首相前去求情，還是遭到拒絕。無奈之下。副首相只得請布萊爾首相出面疏通。雖然首相動之以情，曉之以理，但牛津大學(xué)仍然表示不能接收，理由就是一個：在招生問題上，任何人無權(quán)更改學(xué)院教授的面試結(jié)論，這是牛津大學(xué)幾百年來的傳統(tǒng)。布萊爾當(dāng)然覺得很沒有面子，在此后的一個私人場合，當(dāng)提到牛津大學(xué)的時候，他不自覺地說了一句牢騷話：牛津大學(xué)真是太古板了，要與時俱進，必須進行改革。牛津的師生得知后極為憤慨，學(xué)校立即取消了授予布萊爾榮譽博士學(xué)位的原定計劃，并對政府行政干預(yù)學(xué)校事務(wù)這一嚴(yán)重事件提出抗議。

拒絕金錢

牛津大學(xué)在1996年11月5日曾有過一次痛苦的抉擇。牛津大學(xué)各學(xué)院的學(xué)監(jiān)們以259票對214票的表決結(jié)果。否決了沙特阿拉伯億萬富翁瓦菲支·塞義德的提議。后者建議向牛津捐款340萬美元，讓牛津建立一所“世界級的工商管理學(xué)院”。牛津人認(rèn)為，教育是讓學(xué)生為公眾服務(wù)，而不是對賺錢有所準(zhǔn)備。所以校監(jiān)們決定：“有著古老傳統(tǒng)的牛津大學(xué)應(yīng)該遠(yuǎn)離沾滿銅臭味的工商教育”。從某種意義上說，牛津拒絕的不僅僅是金錢，而是某種世俗化的思想和理念。

哈佛大學(xué)

大火之后

很多年以前的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的書籍在大火中消失。這讓很多人痛心疾首。然而，這場突發(fā)的火災(zāi)讓一名普通學(xué)生進退兩難。此前，他違反圖書館規(guī)定，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再偷偷地歸還。可是，這場大火使這本書成為哈佛受捐的250本書中惟一留下來的珍本。怎么辦?這名學(xué)生經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，還是敞開了校長辦公室的門，說明原因后，鄭重地將書還給學(xué)校。校長的舉動更讓人吃驚。他收下書后對這名學(xué)生表示感謝。對學(xué)生的勇氣和誠實予以褒獎，隨后校長又把學(xué)生開除出校。

兩個president

1986年，時任美國總統(tǒng)的里根暗示哈佛校長德里·鮑克，希望授予他榮譽學(xué)位，鮑克毫不客氣地拒絕了，并宣布，他無意奉承“男一位President”(在英語中“總統(tǒng)”和“校長”是同一個詞——president)。

錄取什么樣的學(xué)生

多年前一個臺灣女孩SAT得了1600分，但是邋到哈佛拒絕。女孩的母親非常憤怒，質(zhì)問學(xué)校。學(xué)校禮貌地做出解釋。說她的女兒除了1600分之外什么都沒有。言下之意就是SAT不是進人哈佛的萬能鑰匙。影響招生決策的因素還有很多。

哈佛在錄取新生時關(guān)注的焦點：一個學(xué)了很多知識的學(xué)生是否還具有創(chuàng)造性；他們是否有旺盛的好奇心和動力去探求新的領(lǐng)域；除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的領(lǐng)域，學(xué)生是否關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，是否有廣泛的興趣。當(dāng)然，學(xué)科不一樣。要求也不～樣，比如商學(xué)院就特別注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

課外活動能力是能否被哈佛大學(xué)錄取的極其重要因素。除了學(xué)校成績。哈佛還希望知道學(xué)生其他活動能力是否優(yōu)秀，例如運動、文化俱樂部、音樂等等。在美國。所有科目都得100分的學(xué)生不被認(rèn)為是完美的學(xué)生，因為完美的學(xué)生還需要具有全面的能力，大量參加各種課外活動。

劍橋大學(xué)

400年前的校規(guī)

一次考試中，有個勇敢而極宮創(chuàng)意的考生突然提出。要監(jiān)考的學(xué)監(jiān)為他提供點心和啤酒。

學(xué)監(jiān)：對不起，您在說什么?

考生：我要求您給我拿點點心和啤酒，先生。

學(xué)監(jiān)：很抱歉，不行。

考生：我堅持我的要求，先生。我不僅是要求，而且是命令您現(xiàn)在給我拿點點心和啤酒。

這個學(xué)生同時出示了一份劍橋大學(xué)校規(guī)的復(fù)印件。這套校規(guī)是在400年前用拉丁文訂立的，名義上永遠(yuǎn)有效。他指出其中不引人注意的一條：參與考試的所有考生，有權(quán)在考試過程中得到點心和啤酒。

驚訝之余，學(xué)監(jiān)不能再表示異議。在沒有準(zhǔn)備的情況下，他臨時拿來了可樂和漢堡包作為替代品。那個機智過人的學(xué)生心滿意足地坐在那里，一邊舒服地又吃又喝，一邊答完了他的試題。

三個星期之后。劍橋大學(xué)給予這名考生罰款5英鎊的處分，理由是：在考試過程中，該考生沒有按照校規(guī)帶上佩劍。

桃之妖妖 摘自《文學(xué)少年》編輯/李潔夫