分析,這顯然是錯(cuò)誤的。通過調(diào)查與分析可知,同學(xué)們產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是受前面那道題的影響,形成了思維定勢(shì),孤立地、靜止地看問題。沒有用變化的眼光看問題。歸根結(jié)底,還是對(duì)不等式解集的意義理解不透徹,解題時(shí)生搬硬套。
中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版2009年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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