關(guān)于漢語言文學(xué)與中職生人文素質(zhì)教育探討

（北票市職教中心，遼寧 北票 122122）

引言：

漢語言文學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生思想道德、提高文學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大的作用。隨著社會行業(yè)的不斷增多，社會越來越需要高素質(zhì)的人才，人文素養(yǎng)成為選拔人才的關(guān)鍵因素，目前，我國中職學(xué)校在漢語言文學(xué)教學(xué)方面還存在著很多不足，因此，中職學(xué)校應(yīng)重視漢語言文學(xué)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的漢語言文學(xué)教師，努力推動漢語言文學(xué)教育的發(fā)展，增加學(xué)生的漢語言文學(xué)知識，提高人文素養(yǎng)，為以后的社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、漢語言文學(xué)對提高中職生人文素質(zhì)的重要性

中職學(xué)生的年齡較小，正處于青春期階段，社會的不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響很大，許多中職生因為新奇好玩而沾染上了不良的社會習(xí)氣，道德水平低下，從而導(dǎo)致學(xué)生在為人處世方面有一定的不足。中職生是未來社會的重要組成人員，如果學(xué)生的道德素質(zhì)得不到提高，那么將對社會的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)l(fā)嚴(yán)重的社會問題。所以，加強(qiáng)對中職生的人文素質(zhì)教育當(dāng)前教育工作是重中之重，中職生缺乏人文素養(yǎng)的原因，主要是由兩方面，一個是家長對孩子缺乏良好的家庭教育，現(xiàn)在許多家長忙于工作，從而忽視了對孩子的教育。另一個是教師對學(xué)生缺乏良好的人文素質(zhì)教育。除此之外，還有社會因素等。中職教育應(yīng)重視對中職生的人文素質(zhì)教育，而漢語言文學(xué)對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要的作用，只有同時進(jìn)行學(xué)科教育和人文素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出符合社會要求的全面型人才。加強(qiáng)漢語言文學(xué)教育能讓學(xué)生形成良好的思想道德，在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮有效的引導(dǎo)作用，保證學(xué)生的健康發(fā)展。

二、當(dāng)前漢語言文學(xué)與中職生人文素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）人文素養(yǎng)普遍缺乏

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的日常生活也變得方便了起來，娛樂生活也得到了巨大的改善，手機(jī)、電腦的出現(xiàn)在服務(wù)青少年的同時也為青少年的健康發(fā)展帶了不少的隱患。中職生正處于成年階段，缺乏正確的價值判斷，面對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息容易做出錯誤的判斷，從而做出錯誤的行為，嚴(yán)重威脅青少年的健康發(fā)展。比如，看到網(wǎng)絡(luò)上的“富二代”炫富，便放棄學(xué)習(xí)，荒廢時光，享受舒服安逸的生活，不求上進(jìn)，自甘墮落。另外，中職生尚未形成健全的人格，因此對社會上的行為沒有是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，對社會上的低俗行為進(jìn)行模仿，以個性為理由，以低俗行為為榮，充滿自豪感，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對人文教育嗤之以鼻，最終對學(xué)生的成長發(fā)展造成無法挽回的后果。

（二）漢語言文學(xué)在學(xué)校中處于弱勢地位

漢語言文學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要素質(zhì)。教師要想做好漢語言文學(xué)的教學(xué)工作，不僅自身需要具備過硬的漢語言文學(xué)知識，還需要創(chuàng)造良好的人文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在人文環(huán)境中學(xué)生能充分感受到漢語言文學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)到漢語言文學(xué)的知識。但從小學(xué)到高中，漢語言文學(xué)在語文教學(xué)中所占的比重較小，導(dǎo)致教師對漢語言文學(xué)教育不屑一顧，不認(rèn)真?zhèn)湔n，導(dǎo)致講課效率低下，課堂氛圍低沉，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性，另外，我國實行的是應(yīng)試教育，為了學(xué)習(xí)成績，學(xué)生多采用死記硬背的方法來學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，對漢語言文學(xué)缺乏一定的理解，導(dǎo)致漢語言文學(xué)不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、提高漢語言教育促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的措施

（一）注重教師素質(zhì)提升

作為漢語言文學(xué)教學(xué)的主體，教師在提高中職生人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)有極高的要求，因此，中職學(xué)校要提高教師漢語言文化的教學(xué)水平，可以邀請專家對教師進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，從而讓教師更好的駕馭漢語言文學(xué)，為學(xué)生提供豐富的漢語言文學(xué)知識，教師要用自己的語言將漢語言文學(xué)表達(dá)出來，讓學(xué)生聽得懂，記得住。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以利用多媒體播放視頻或者圖片，以此來幫助學(xué)生進(jìn)行理解，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，教師可以利用晚上的時間觀看漢語言文學(xué)知識講解視頻，利用互聯(lián)網(wǎng)來提高自身的漢語言文學(xué)素養(yǎng)，還可以利用課間時間與其他教師互相交交流與探討，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

漢語言文學(xué)得不到重視的主要原因之一就是內(nèi)容難以理解，這種問題的出現(xiàn)，教師要付主要的責(zé)任，要想解決這種問題，就要求教師對內(nèi)容進(jìn)行講解與豐富，教師在進(jìn)行教學(xué)前要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理翻譯并加入一些有趣的元素，通過豐富教學(xué)內(nèi)容來讓學(xué)生充分理解漢語言文學(xué)的知識，擴(kuò)大學(xué)生的漢語言文學(xué)知識面。另外，在講課前，教師也可以先講解一下教學(xué)內(nèi)容的時代背景，讓學(xué)生對內(nèi)容有一個大致的了解，去親身感受到漢語言文學(xué)獨特的歷史魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡上漢語言文學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

漢語言文學(xué)對中職生的人文素養(yǎng)的提升有很大的幫助，在中職教育中，學(xué)生不僅要接受學(xué)科教育，還要接受人文素質(zhì)教育，只有這樣學(xué)校才能培育出符合社會發(fā)展需要的綜合型人才，中職學(xué)校要對漢語言文學(xué)教師隊伍進(jìn)行整頓，要求教師掌握專業(yè)的知識，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師予以批評，另外，教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)時，要先對課堂內(nèi)容進(jìn)行理解，然后運(yùn)用通俗的語言對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)，通過讓學(xué)生理解內(nèi)容，將學(xué)生的注意力吸引到漢語言文學(xué)中來，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識。