全國高校巡講第二站

復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院(www.siva.edu.cn)

2006年7月，復(fù)旦上海視覺藝術(shù)學(xué)院將攝影、動(dòng)畫專業(yè)分別從原傳媒影視與傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院中劃分出來，創(chuàng)建了“數(shù)碼傳媒學(xué)院”。在實(shí)踐中，學(xué)院逐步建立了“著重藝術(shù)創(chuàng)新，具有一專多能的應(yīng)用型復(fù)合型中、高級(jí)人才培養(yǎng)體系”，旨在從藝術(shù)、技術(shù)、創(chuàng)意、策劃、制作以及學(xué)術(shù)研究多方面培養(yǎng)社會(huì)急需、市場覆蓋面大的影視娛樂、網(wǎng)絡(luò)媒體等業(yè)界精英，具有國際視野和開創(chuàng)精神的數(shù)字媒體技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。學(xué)院目前有三個(gè)專業(yè)：

●藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)：學(xué)生畢業(yè)后可迅速融入到與國際接軌的、與藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，如參與設(shè)計(jì)各類大型的具有高科技含量的展示項(xiàng)目，在數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)交互等行業(yè)從事相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作工作。

●攝影專業(yè)；本專業(yè)主要培養(yǎng)以交互、影視、圖像為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)和技術(shù)設(shè)計(jì)人員，如：大型展示的數(shù)碼交互系統(tǒng)的現(xiàn)場效果設(shè)計(jì)人才；新聞報(bào)業(yè)的攝影記者、各類雜志、廣告公司和大型企業(yè)、婚紗和人像影樓的專職攝影師、攝影編輯人員；電視臺(tái)的攝錄像、編輯等專職主創(chuàng)人員和技術(shù)骨干；IT行業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員，網(wǎng)絡(luò)公司的相關(guān)設(shè)計(jì)人員；數(shù)碼沖印制作的專職人才；個(gè)人攝影工作室攝影師及其他各種新型傳播媒體、數(shù)碼市場調(diào)研等專職人員。

●動(dòng)畫專業(yè)：學(xué)生畢業(yè)后主要從事影視動(dòng)畫創(chuàng)作與制作、影視臺(tái)成與特效、游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)及基于交互技術(shù)的新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的創(chuàng)作、教學(xué)和科研工作。

選學(xué)校也要選老師

有句話說，什么樣的作者就有什么樣的作品，這句話用到老師身上，就是有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。4月20日，《大眾DV》雜志“全國高校巡展第二站”到達(dá)上海復(fù)旦大學(xué)視覺藝術(shù)學(xué)院數(shù)碼傳媒學(xué)院，接待我們的是攝影專業(yè)學(xué)科帶頭人——金鋒。

復(fù)旦上海視覺藝術(shù)學(xué)院數(shù)碼傳媒學(xué)院創(chuàng)建時(shí)間不久，即使最早的攝影專業(yè)也是今年才有第一批畢業(yè)生。

“做學(xué)生就沒什么不可以!”資深藝術(shù)家背景的金鋒主抓創(chuàng)作，自稱在教學(xué)中什么也不教的金老師其實(shí)用特殊的方式給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)模式。金老師的課據(jù)說“從來也不講什么”，但又“什么都講”。所以他帶的學(xué)生，劇本可以寫成隨筆一樣的，片子可以盡情展現(xiàn)自己“那點(diǎn)小意識(shí)，只要能把你的意思表現(xiàn)出來”。

在學(xué)院的觀摩中，我們“見識(shí)”到了金鋒老師的風(fēng)趣，而“不拘一格”正是復(fù)旦老師的一個(gè)特色，無論是教授攝影、攝像的吳建新老師，還是教授藝術(shù)設(shè)計(jì)的彭韞老師，可以說每位老師“風(fēng)格各異”。

小編的話：

金鋒老師的點(diǎn)評(píng)有點(diǎn)像雜志專欄，辛辣幽默中交代了所有的“概念”，(雖然用他學(xué)生的話說“看后吐倒一片”。)金老師負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)作課，據(jù)他說“自己什么也不講”，但在他的課上，學(xué)生卻什么都學(xué)。金珂卿(人稱“大金”)是個(gè)非常有頭腦的孩子，這股“輕靈”勁帶到作品中，有點(diǎn)不食人間煙火的意思?？勺屑?xì)一看，這人不就在身邊嗎。而另一部小片《鳥和魚》已經(jīng)被金老師用“情歌”闡釋全了。

兩部不拘一格的短片都繼承了數(shù)碼傳媒學(xué)院攝影專業(yè)“不為框架所累”的風(fēng)格，盡管是攝影專業(yè)的學(xué)生，在短片中卻顯示出“強(qiáng)悍”的用動(dòng)手能力。

青蛙護(hù)法——實(shí)驗(yàn)短片《traffic light》 金 鋒

一個(gè)夏天的無聊光景里，有個(gè)女孩旁若無人地在大街上晃悠，她從自己此刻的這一端出發(fā)，前往何處?誰知道呢!像個(gè)迷你版公路片的開始，可接著就是魔女系列了。她撒開了走著，至少?zèng)]什么可擔(dān)心的。熱了，她抬頭戳一下那煩人的太陽，撤一片云下來遮蔭。下雨了，天上掉下把傘來。忽然有點(diǎn)累了，就能坐到一輛車?yán)?有點(diǎn)非洲公主的意思)。

姑娘走到一個(gè)廢墟前，可以歇歇了，卻也不閑著。她無視那些正雄壯地生長著的建筑，她詛咒著這些怪物們，于是它們就轟然崩塌。她身上沒什么記號(hào)，看著不像超人之流，low的可以。

有個(gè)“神物”出現(xiàn)了兩次，是它保護(hù)著這個(gè)自以為是的任性公主'也許是吧。這只青蛙有藍(lán)色的眼睛。

這一年，女同學(xué)金珂卿22歲。離孔融讓梨那會(huì)兒太遙遠(yuǎn)了。Now，20歲的城市青年，男的那叫青少年哪吒。大學(xué)里的那叫高四、高五。金珂卿那年第一次把她隨筆似的劇本拿出來。第一次想把她的“夢”拍出來。有不少的段落需要后期合成的技術(shù)支持。但如果要求低一點(diǎn)，按寶萊塢的質(zhì)量都該有些舞蹈特技什么的，幸好，金珂卿同學(xué)大三了，她到了看淡一切俗世的時(shí)候了。她還未必看得上好萊塢，但她卻喜歡老電影，那種掉幀似的畫面，總有些神秘的東西在那里。

于是在長達(dá)幾個(gè)月拖欠作業(yè)的情況下，找了無數(shù)的幫助，賠了多少笑臉，終于，片子火熱出爐了。別再提什么公路片了，也別提什么特技了，這就是一個(gè)平實(shí)的故事，有點(diǎn)奇怪的鏡頭，當(dāng)然還有那只更奇怪的青蛙，但這不是青蛙的錯(cuò)。就這么看下來，還真被她撒的那點(diǎn)“野”給打動(dòng)了，當(dāng)她騎著那輛童車在擁擠的上海小弄堂里經(jīng)過的時(shí)候，當(dāng)童車的小主人用很奇怪的表情目送我們時(shí)，我似乎有點(diǎn)明白了。

在她散文似的劇本里寫著這樣的結(jié)束語：整個(gè)夏天。竟是只青蛙。

整個(gè)夏天?

記得北野武的影片題目叫：那年夏天，最寧靜的海。

姑娘的家園——?jiǎng)赢嬜髌贰而B與魚》點(diǎn)評(píng)

金 鋒

看姑娘的動(dòng)畫，是2007年的事，作為三年級(jí)短片課程的作業(yè)?，F(xiàn)在再看，有點(diǎn)不同，像是在土豆網(wǎng)上看音樂MV。從那次拿到片子，我就覺得音樂太強(qiáng)了，還以為是coldplay(酷玩兒)的，只是居然沒聽過。這次再問，說是英國的不那么“電子”的電子樂隊(duì)“電影交響樂隊(duì)”(The cinematic orchestra)2007年的單曲“建設(shè)家園”(To build a home)。突然覺得很順了。捏在一塊兒，這就是一個(gè)音樂MV。

與其說它是動(dòng)畫還不如說它是皮影之類的現(xiàn)場秀更說明問題。沒有太多景別的變化，沒有蒙太奇的鏡頭剪輯，只是淡入淡出地交代轉(zhuǎn)場。只是敘述，敘述，慢慢地?cái)⑹?，就好像有人在講故事，隨著聲音走，不必做什么更多的，自然就會(huì)到某個(gè)地方。

姑娘用很拙的風(fēng)格，只一把剪刀，一臺(tái)相機(jī)，幾個(gè)朋友。某一天傍晚，就到影棚里去，在一個(gè)柔光箱下開始，一直呆到天亮。

……歌詞很動(dòng)人：

TO build a home

There is a house built out of stone

Wooden floors， walls and window sills...

Tables and chairs worn by all of the dust...

This is a place where I don't feel alone

This is a place where I feel at home...

Cause， I built a home

for you

for me

Until it disappeared

from me

from you

And now， it's time to leave and turn to dust...

最后一句：……直到它從你我這里消失

現(xiàn)在，是離開并化作塵土的時(shí)候了……

姑娘的故事也好；一只鳥和它的“魚”，還有它們的家 …

是一個(gè)關(guān)于家園，友情的傷感故事。最后是一個(gè)“好”結(jié)局，“魚”骨埋在地里，長出了滿山的大樹。

一個(gè)童話故事，還是一個(gè)寓言?

歌曲間奏部分在鋼琴和弦樂的流動(dòng)中憂傷地潛行。畫面晃晃悠悠的似乎有風(fēng)的氣息。

聽到一首好歌，有了想做的愿望，這就有了動(dòng)力。我喜歡電臺(tái)司令(radio head)這樣的樂隊(duì)，他們的歌很多是動(dòng)畫的MV。一個(gè)傷感的富有想象力的畫面故事和一首傷感的歌就是這樣結(jié)合的，這樣來玩逐幀動(dòng)畫挺好。

姑娘來自舟山，那是一個(gè)有鳥和魚的地方。

她叫：韓佳延

小編的話：

劉蘅老師說她關(guān)于拍片只有一丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這人一謙虛啊，說的話都要琢磨琢磨。去年劉老師的《回到達(dá)縣》在草場地放映時(shí)廣受好評(píng)，一直跟人打聽大家嘴里那個(gè)“劉蘅”何在。未果。

今年已經(jīng)變身做老師的劉蘅不但帶著新作來到草場地，同行還帶來了她的兩位學(xué)生——一如當(dāng)年的新面孔，也一如當(dāng)年一樣帶來新完成的紀(jì)錄片。

人就是這么長大的。

紀(jì)錄片課程教學(xué)的一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)

劉 蘅

紀(jì)錄片課程在電影學(xué)院并不是新鮮課程，但是在其他藝術(shù)院校卻是最近幾年才開設(shè)的。我在學(xué)生時(shí)代通過吳文光老師的課程接觸到紀(jì)錄片的拍攝制作，并且因此得到機(jī)緣完成自己的作品。其實(shí)紀(jì)錄片對(duì)于我或者我的學(xué)生來說都是一個(gè)新世界，在考慮如何準(zhǔn)備這門課程的時(shí)候，我希望也能把紀(jì)錄片最迷人的地方帶給同學(xué)們。

如同畫畫一樣，當(dāng)一個(gè)孩子想要第一次拿水彩筆開始創(chuàng)作的時(shí)候，你同他講美術(shù)史，講繪畫理論是沒有什么必要的。當(dāng)然也不是說紀(jì)錄片課就沒有理論好講，但我覺得紀(jì)錄片最重要是，它實(shí)際上是反映了導(dǎo)演是如何觀察這個(gè)世界的。我希望同學(xué)們在觀看一些好作品的時(shí)候，能夠被這些圖像打動(dòng)。可能理解力和經(jīng)歷不一樣，但是每個(gè)人都不是漠然的。我也知道在習(xí)慣了專門用來討好觀眾的美式大片以后，兩、三個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄片對(duì)于20來歲的同學(xué)們來說，是需要忍耐才能看完的。雖然盡量找了一些不同類型的有意思點(diǎn)的片子給他們，但大家還是常常睡著?？词且徊糠?，但討論是最重要的環(huán)節(jié)。有時(shí)候一些模模糊糊的概念或者想法經(jīng)過語言的組織，會(huì)逐漸明朗起來，對(duì)單個(gè)影片或者是整個(gè)紀(jì)錄片的認(rèn)識(shí)也能由此得到推進(jìn)。

這次的課程有4周時(shí)間，每周有兩天我們聚在一起看片、討論。在第一周的課程結(jié)束之后會(huì)有一個(gè)小作業(yè)，2分鐘左右，題目是《自畫像》或者《公共空間》。這個(gè)也是借用的吳文光老師上課時(shí)留給我們的練習(xí)題。我曾經(jīng)想要另外找一個(gè)題目，但是最后發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)的確非常合適，《自畫像》是對(duì)內(nèi)的觀察和思考，《公共空間》則是對(duì)外的。兩個(gè)題目基本上涵蓋了紀(jì)錄片的兩種觀察方式，因?yàn)樵谶壿嬌蟻碚f，只可能是非此即彼的。并且在這個(gè)小作業(yè)完成后，大家再詳細(xì)討論相互的作品，可以避免一些非常基本的問題，比如機(jī)器不穩(wěn)，觀察不夠細(xì)致，泛泛而談，等等。做過這個(gè)小練習(xí)以后，除了繼續(xù)看片子討論，就是準(zhǔn)備10分鐘的大作業(yè)。我出的題目是拍攝一個(gè)非常熟悉的人，也就是自己的親人。拍攝親人最大的優(yōu)勢是，對(duì)象不會(huì)在鏡頭前感到太緊張，更接近常態(tài)。而且同學(xué)們在端起攝像機(jī)以后，往往被從未留心的事情感動(dòng)。我們班王亮同學(xué)就是個(gè)例子，他從來不知道自己的媽媽在軋鋼廠是如何工作的，也不知道他們午飯只有一道菜湯而已。片子里王亮的聲音問了好幾次：你們中午就這一個(gè)菜呀?他自己也說，從來都不知道媽媽原來這么辛苦。這也是同學(xué)們在展示影片的時(shí)候最常提到的一句話。我想最美妙的事情不是說你完成了一個(gè)作業(yè)，參加了一個(gè)展覽。而是你從最普通的生活中得到了感動(dòng)，讓我們不至于被瑣碎的生活麻痹。

大家經(jīng)常喜歡做的一件事就是把人歸類，(比如“80后”、“90后”)并且在歸類之后點(diǎn)評(píng)他們的“統(tǒng)一問題”，我自己也不能避免。我曾經(jīng)覺得這些孩子缺乏人文關(guān)懷，懶惰而且自我中心，但最后，王亮、蔡夢月和魏文涓同學(xué)的作品做出了非常像樣的作品。雖然對(duì)生活一知半解，但我們誰對(duì)生活又不是一知半解呢?