從小學低年級開始就培養(yǎng)學生遣詞造句的能力,這種能力的培養(yǎng)是為今后寫作文打基礎的。對遣詞造句的基本要求有以下四點。
一、語言要準確
語言作為表情達意的工具,首先要準確。準確是遣詞造句的基礎。只有在準確的基礎上,才能談到語言精煉、生動。語言準確,要求作者從詞匯的海洋里,選取唯一的、完善的詞語去敘述和描寫事物。例如《飛奪瀘定橋》一文中是這樣寫瀘定橋的:
瀘定橋離水面有幾十丈高,是由13根鐵索做成的:兩邊各有兩根,算是橋欄;底下并排9根,鋪上木板,就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃,就像蕩秋千似的。
作者僅用三句話,就把瀘定橋的“樣子”準確無誤地寫了出來,包括橋的高度、13根鐵索、橋欄、木板橋面、人過橋時的狀態(tài)和感覺,都說得很清楚。
語言準確不僅表現(xiàn)在狀物、敘事方面,而且要求表現(xiàn)在表情達意方面。如《憶鐵人》一課,寫鐵人批評了托兒所阿姨后,在回去的車上,有人對他說:“老鐵同志,那位阿姨是個好同志。她抱的是別人的孩子,坐在地上哭的那個娃,倒是她的親骨肉!”鐵人聽了這話后的心情、神態(tài)和動作,發(fā)生了急劇的變化,來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。請看作者對當時情況的描寫:
鐵人睜大了眼睛,“哦……咳!”他向司機喊道:“掉頭, 回去!”小車急忙扭過頭,沖向托兒所……
其中的“睜大了眼睛”,表示懷疑;“哦”表示驚奇;“咳”表示懊悔;“掉頭,回去”,“沖向托兒所”,表示鐵人知錯改錯,而且改得很徹底。僅僅幾句話,就把鐵人斬釘截鐵的性格和嚴于律己的胸懷充分顯示出來,用詞十分準確。
二、語句要通順
語句要通順,指的是在一句話中先寫什么后寫什么安排得合適,上邊寫的和下邊寫的能很好地銜接起來,意思表達得有條理,讓人看了明白。如果不注意先后順序、上下銜接,那么,寫出來的句子就往往不夠通順。請看下面的例句:
我們來到中山公園就看見,一進門一片綠油油的草地,微風一陣陣吹過,遍地的野花帶來一股股清香。
這句話就是因為先后次序安排得不好,所以意思表達得不通順。主要的毛病是:(1)應該是:“我們來到中山公園,一進門看見……”而不是“看見,一進門……”(2)“一片綠油油的草地”,后面應該接著寫“遍地的野花”,然后才能說“微風一陣陣吹過,帶來一股股清香”,而不能說“野花帶來一股股清香”。正確的句子應該是:
我們來到中山公園,一進門就看見一片綠油油的草地和遍地的野花,微風一陣陣吹過,帶來一股股清香。
三、語言要簡練
語言簡練,就是要用最少的文字寫最多的內(nèi)容。例如《落花生》一課的第一自然段是這樣寫的:
我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,居然收獲了。
這一段話就很簡練:第一句點出“半畝空地”,這是種花生的前提,不能不寫,也不宜多寫;第二句寫母親的建議,是事情的起因,也為后邊的照應作出必要的交代;第三句寫姐弟幾個種花生的經(jīng)過,因為不是文章的重點,就用“買種,翻地,播種,澆水”8個字概括,言簡意賅,語言精練。再如《威尼斯的小艇》一課,重點是介紹小艇。這種小艇是什么樣子的呢?作者只用了43個字來描寫它:“威尼斯的小艇有二三十尺長,又窄又深,有點像獨木舟。船頭和船舶向上翹起,像掛在天邊的新月……”可以想象,作者在寫作過程中,下了多大功夫,才寫到如此簡練的地步。這些小艇行動起來是什么樣子呢?作者用了兩個詞和一個比喻:“輕快,靈活,仿佛田溝里的水蛇。”多么準確而簡練呀!
四、語言要生動
在內(nèi)容正確、思想健康的前提下,如果語言不但準確、簡練,而且生動形象,有色彩,有音響,就能夠在反映內(nèi)容的同時,產(chǎn)生一種美感,激發(fā)一種情趣,吸引讀者去深刻領會文章的思想感情。
例如讀了《桂林山水》一課,你就有一種身臨其境的感覺,好像那些山,那些水,能看得見、摸得著似的。桂林的山和水都各有三個特點:山是“奇、秀、險”:水是“靜、清、綠”。作者對桂林的山和水的描寫,達到了“意、形、音”的統(tǒng)一,很有立體感。
總之,遣詞造句是語言運用的基本功,它同字、詞、句、篇訓練和寫作有著密切的聯(lián)系,遣詞造句的能力提高了,作文水平就自然上去了。