炮火中的畢業(yè)禮

4月24日清晨，太行山南麓某訓(xùn)練場上，天高云淡，安靜的空氣中彌漫著一股緊張的味道。頭戴深綠色鋼盔的大四學(xué)員臧建，對于昨天上午實彈預(yù)演，似乎還心有余悸。畢竟是第一次距離火炮這么近，要知道，當(dāng)6炮齊射的時候，訓(xùn)練場營房的窗戶玻璃一下子被震碎了16塊，它們離火炮陣地左后方足有800米。

這次綜合演練的主角們是軍械工程學(xué)院1000多名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員。四年來的學(xué)院生活已經(jīng)使他們初步掌握了各種專業(yè)知識；這些被燒紅的鐵，只差最后一次淬火。

記者看到，廣闊的演習(xí)場分布著雷達、高射機槍以及其他特種車輛。稍遠處，大小不一的帳篷錯落其間。更遠處，是并排的6門火炮?，F(xiàn)在是9點整，再過15分鐘，瞄準(zhǔn)手建就將直接用手拉下?lián)舭l(fā)手柄，打響今天綜合演練的第一炮。

學(xué)院政治部副主任介紹，從19世紀(jì)80年代起，軍械工程學(xué)院就適時組織學(xué)員進行畢業(yè)演練。隨著軍事院校培養(yǎng)人才目標(biāo)的調(diào)整和院校職能的轉(zhuǎn)型，這樣的綜合演練將實現(xiàn)常態(tài)化。對于這些出生于改革開放之后，平均年齡在23歲的未來軍官來說，戰(zhàn)爭還只是課堂上的理論和影視中動人的故事。演練總指揮、張龍副院長告訴記者，“演練將突出對學(xué)員指揮、協(xié)同、保障以及維修能力的鍛煉”。

這正是演練的目的。

炮火中演兵布陣

三顆紅色信號彈騰空而起，演練開始。

近處，幾座防空雷達迅速展開，輸油管道也被一路小跑著的學(xué)員接通。小山一樣的彈藥箱被全地形彈藥裝卸車碼放齊整，又被迅速覆蓋上迷彩帆布?！磺卸荚谟袟l不紊中進行，學(xué)員們對這些復(fù)雜的軍械操作很熟練。

遠處，隨著炮長“一炮放”的指令，臧建下意識地拉下了擊發(fā)手柄，蟄伏多時的火炮吐出了巨大的火團。“轟”，炮彈呼嘯而出。臧建和其他學(xué)員們張開嘴，低下頭——這樣能有效減少炮聲波對耳膜的震傷。每個人的耳朵好像被硬塞進了一塊東西而立即被拔了出來?！跋褚桓樤M耳膜?！绷硪晃幻闇?zhǔn)手王德濤這樣形容。炮位一眨眼騰起了兩米高的塵土，大嘴一樣把他和站在這門炮后的其他學(xué)員全部吞沒又慢慢吐了出來。

對于第一次實地近距離聽到這樣巨大轟鳴聲的人來說，內(nèi)心多少是恐懼的。不同于你平時看電視，甚至舒服地坐在環(huán)境模擬真實的影院看戰(zhàn)爭大片，單是這超出想象的聲音已經(jīng)讓你感到危險已經(jīng)將你籠罩。所以，昨天預(yù)演時，臧建的同學(xué)翁海青和其他炮手都是攥著另一端系在擊發(fā)手柄上的拉火繩，跑到離炮位十幾米遠的地方開炮的。這種行為似乎該歸因于在集體環(huán)境中無法退縮又規(guī)避危險本能的心理疊加。

“咣”，遠山靶標(biāo)處傳來悶雷般的巨響。臧建前額一直貼著瞄準(zhǔn)鏡，現(xiàn)在可以清楚地看見目標(biāo)被彈丸砸了個大坑。觀禮臺處傳來響亮的掌聲。

“打中啦!”臧建懸著的心才落到肚子里，心底涌起了一種征服者的自豪感?！稗Z轟轟”“咣咣咣”，緊接著，各型地炮單射、連射、齊射，炮彈排山倒海般向地面目標(biāo)傾瀉。后方陣地上，警戒雷達快速轉(zhuǎn)動，搜捕到來襲“敵機”，旋即十幾門高炮劍指蒼穹，一陣齊射，“敵機”凌空爆炸。

我方也有數(shù)輛火炮遭受空襲不同程度受損。學(xué)員搶修分隊立即攜帶工具對輕損地炮進行戰(zhàn)場搶修。記者了解到，許多維修保障工具是由學(xué)院研制的，用著順手，維修效率大大提高。對于受損情況復(fù)雜的火炮，他們還使用了由該院研制的遠程視頻支援修理系統(tǒng)，在異地專家組的指導(dǎo)下?lián)屝蕖Ｔ谂诨鹣鯚熤?，畢業(yè)學(xué)員擔(dān)任各級指揮員和作業(yè)手，練指揮練技術(shù)，靈活運用所學(xué)的知識應(yīng)對“戰(zhàn)場”出現(xiàn)的新情況，贏得了院領(lǐng)導(dǎo)和教員們的陣陣掌聲。

“此次演練規(guī)模比往年更大，不但增加了實彈射擊的火炮門數(shù)和彈藥數(shù)量，還新增了與復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)緊密相關(guān)的17個演練科目?！毖菥毧倢?dǎo)演、訓(xùn)練部盧昱部長介紹。

“戰(zhàn)場上沒有配角”

當(dāng)?shù)孛婊鹆褐谱耻娔繕?biāo)后，趙佳明和他的戰(zhàn)友們開始向“173”高地發(fā)起進攻。這個剛從地方大學(xué)畢業(yè)不到一年的國防生，在演練中被編入摩托化步兵團，主要任務(wù)是攻占敵方山頭。

“嗒嗒嗒”，敵軍機槍架在山頂上肆虐地掃射，硝煙彌漫。摩托化步兵團每3個人組成一個戰(zhàn)斗小組，并按一定的隊形前進。趙佳明和他的兩個戰(zhàn)友組成前三角隊形，交替掩護，逐個突破沾染區(qū)、炮火封鎖區(qū)、敵空襲區(qū)和雷區(qū)。

“這時候每個人都要充分信任對方，否則真在戰(zhàn)場上，子彈會從不同方向穿過我們每個人的胸膛?！壁w佳明說。他看過不少戰(zhàn)爭影視作品，但對戰(zhàn)爭的體會最深刻最真實的恐怕是這一次了。趙佳明又說“這里不需要個人英雄主義，我們要的是團結(jié)協(xié)作?！?/p>

對于這些學(xué)員來說，他們在炮火中所體味到的東西顯然具體而細膩。《激情燃燒的歲月》中的石光榮和《亮劍》中的李云龍曾是大四學(xué)員劉坤的偶像?！昂苡杏⑿壑髁x氣概，戰(zhàn)功顯赫，說打就打。”但演練中的經(jīng)歷改變了劉坤的這種看法。在這次演練中，有的戰(zhàn)友負責(zé)彈藥保障，有的負責(zé)武器維修，表面上沒有像他在前沿陣地沖鋒陷陣“威風(fēng)”。當(dāng)他在沖鋒時，輕機槍突然卡殼了，幸虧搞武器維修的戰(zhàn)友及時解圍?！皯?zhàn)場上沒有他們，就要付出血的代價?！?/p>

這些被社會貼上“自私”、“浮躁”、“坐享其成”等標(biāo)簽的學(xué)員們，呈現(xiàn)在筆者面前的卻是一個個理性、穩(wěn)重、堅強而注重團結(jié)的真實的個體。是社會對這一代人的偏見，還是他們經(jīng)過部隊熔爐的冶煉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?軍械工程學(xué)院政委李慶安說：“只要我們教育引導(dǎo)得好，他們照樣能成長為捍衛(wèi)祖國和平的脊梁?！?/p>

“合金鋼”是怎樣煉成的

這是軍械工程學(xué)院第三次實彈綜合演練了。讓院黨委下定決心進行這樣演練的還得從一次調(diào)研開始。

2005年由米東院長帶隊組織人員到各大軍區(qū)調(diào)研，意在摸清所培養(yǎng)人才的底數(shù)。在調(diào)研過程中，部隊指出了該院畢業(yè)學(xué)員在專業(yè)上能啃“硬骨頭”，但也存在指揮管理能力偏弱、不熟悉部隊修理規(guī)程和組織程序等問題。

部隊對人才的需要就是我們的任務(wù)。這是軍械工程學(xué)院黨委一貫的工作思路。反過來說，也就是人才在部隊有哪些“水土不服”，學(xué)院就要在培養(yǎng)上對癥下藥。院黨委帶回問題再下基層調(diào)研，找到癥結(jié)所在：部隊需要復(fù)合型人才，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式和課時的限制，學(xué)員缺少在近似實戰(zhàn)環(huán)境下組織指揮的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

院黨委統(tǒng)一思路，把教學(xué)改革的重點放在增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上。除了保持分年級、分層次組織學(xué)員當(dāng)兵見習(xí)、長途拉練和部隊代職實習(xí)外，從2006年開始，每年舉辦一次實裝實彈綜合演練，讓應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員在戰(zhàn)場上錘煉組織指揮能力，熟悉裝備保障組織程序，提高綜合素質(zhì)。

每次演練一結(jié)束，院黨委都要認真剖析總結(jié)演練中存在的不足甚至敗筆?！傲私馐”攘私獬晒Ω鼮橹匾??！泵讝|院長說。今年的實裝實彈綜合演練便是在前兩年的基礎(chǔ)上進行完善的，課堂與戰(zhàn)場銜接得越來越緊密。

“到部隊后，如果單位需要組織演習(xí)，我起碼可以理直氣壯地站出來說，我行!”來自山東的王軍田自信地說。他擔(dān)任地炮炮長，除了熟悉炮兵群的演練程序外，他還留心觀察并積極向教員請教了防空兵群、師裝備保障機構(gòu)等的演練程序。大部分參演學(xué)員和他一樣，在這種新裝備全系統(tǒng)、跨專業(yè)、多兵種協(xié)同演練中受益匪淺，被鍛造成能指揮、會管理、精技術(shù)的“合金鋼”。

責(zé)任編輯 羅爾文