基于“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”課程教學(xué)方法研究

摘要：本文對(duì)一般本科院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”教學(xué)過程中的教學(xué)方法進(jìn)行了初步探索，主要從教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新等方面，來探討如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)課程的理論與實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)；上機(jī)實(shí)驗(yàn)；虛擬機(jī)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，依靠單純的課堂講授遠(yuǎn)達(dá)不到理想的教學(xué)效果已為大家所共識(shí)。而傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)方法多以講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論為主，少量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔，通常一個(gè)學(xué)期的時(shí)間修完本門課。筆者根據(jù)這幾年教學(xué)體會(huì)，提出了“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”教學(xué)的改革設(shè)想和具體思路。

2具體教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于像我們這類位于三峽庫(kù)區(qū)腹興地帶的一般普通本科院校，主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就需要具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手與解決問題的能力。因此教學(xué)內(nèi)容的安排不應(yīng)拘泥于知識(shí)體系的完整，更應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能和素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，使學(xué)生達(dá)到學(xué)則能用、學(xué)則會(huì)用的目的。根據(jù)全院非計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”公選課的課時(shí)為8次24個(gè)課時(shí)這一具體情況，作者分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)(6課時(shí))、演示實(shí)驗(yàn)(8課時(shí))和操作實(shí)驗(yàn)(10課時(shí))三個(gè)部分安排教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義及功能、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、路由選擇協(xié)議、TCP/IP協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全等幾個(gè)方面來強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我們分為了演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分，通過這些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能基本了解局域網(wǎng)的建立，路由器和交換機(jī)的配置，以Windows Server 2003為主線，掌握網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建立與使用。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解和實(shí)際操作能力。

3教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新

3.1理論教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

我們首先要讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者，教師在授課過程中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題。教學(xué)過程中要采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如討論式、研究式、以及課內(nèi)外結(jié)合式和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式。

3.2重視互動(dòng)式教學(xué)手段的應(yīng)用

通過精心準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)CAI課件和PPT課件可以改善單一的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，起到優(yōu)化課程教學(xué)的作用。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，采用互動(dòng)式教學(xué)是較為有效的授課模式，筆者認(rèn)為建立一個(gè)課程網(wǎng)站是非常必要的。例如，我們可以將本課程的教學(xué)進(jìn)度表、內(nèi)容、所需軟件及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等放到課件網(wǎng)站上，在每次授課前后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上“預(yù)告”和總結(jié)，同時(shí)也有選擇地接受學(xué)生提出的問題在網(wǎng)上作回答。從而改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為主、學(xué)生為輔的“你教我學(xué)”的被動(dòng)方式。

3.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

(1) 利用虛擬機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)的開展主要側(cè)重于實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中接觸更多的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)管理、操作、開發(fā)方面的內(nèi)容，幫助他們及時(shí)了解最新的實(shí)用技術(shù)。

Windows Server 2003的配置與安裝作為實(shí)驗(yàn)的主線，在虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)及虛擬機(jī)軟件強(qiáng)大的虛擬功能下，使得利用有限的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成為可能。虛擬機(jī)應(yīng)用軟件VMware的特點(diǎn)是不需要對(duì)物理硬盤進(jìn)行分區(qū)或重新開機(jī)就能夠在一臺(tái)PC上安裝使用多種操作系統(tǒng)；完全隔離并且保護(hù)不同操作系統(tǒng)的操作環(huán)境以及所有安裝在不同操作系統(tǒng)上面的各種應(yīng)用軟件和資料，并且有“硬盤”還原功能；不同的操作系統(tǒng)之間還能進(jìn)行互動(dòng)操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊設(shè)備、文件共享以及復(fù)制粘貼等功能；能夠設(shè)定并且隨時(shí)修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，例如內(nèi)存、硬盤、周邊設(shè)備等。作者在具體的win2003實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分利用了VMware虛擬機(jī)的虛擬網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)生通過設(shè)置來完成虛擬機(jī)之間、虛擬機(jī)與主機(jī)之間、虛擬機(jī)與主機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)上的其他計(jì)算機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)連接，檢查配置的正確性。

(2) 設(shè)置了3＋1實(shí)驗(yàn)?zāi)K

我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和本科專業(yè)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的需要，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了3＋1實(shí)驗(yàn)?zāi)K，即基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)＋綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，取得了良好效果。

我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，按TCP/IP協(xié)議的層次模型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，共6個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境組建實(shí)驗(yàn)，包括網(wǎng)線制作、網(wǎng)卡安裝、交換機(jī)配置、對(duì)等網(wǎng)連接和配置、常用網(wǎng)絡(luò)工具的使用等。實(shí)驗(yàn)二，虛擬局域網(wǎng)的配置。實(shí)驗(yàn)三，Windows Server 2003網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置。實(shí)驗(yàn)四，組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，包括基于交換機(jī)端口的VLAN配置、Windows Server 2003路由和遠(yuǎn)程訪問服務(wù)(RRAS)配置、路由器上廣域網(wǎng)協(xié)議配置。實(shí)驗(yàn)五，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的截取與分析。實(shí)驗(yàn)六，網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)作為綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要是在學(xué)生學(xué)完本門課程后，利用所學(xué)的知識(shí)和課外獲取的知識(shí)去討論完成。按照這種實(shí)驗(yàn)安排，有很強(qiáng)的可操作性，實(shí)驗(yàn)效果良好。既有基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，又有設(shè)計(jì)性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生很大的自由空間。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，不是只停留在使用網(wǎng)絡(luò)的層次上，而是深入理解各種協(xié)議的實(shí)際運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)際架構(gòu)。

3.4改革考核模式

為了促進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，作者對(duì)考試方法進(jìn)行了改革。學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成考試，其中試卷構(gòu)成理論成績(jī)占20%，根據(jù)所學(xué)知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)方案占20%，實(shí)踐成績(jī)占60%。在計(jì)算機(jī)上考試并不是簡(jiǎn)單模擬傳統(tǒng)的筆試，而是實(shí)際評(píng)測(cè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能水平，如能否查找資料，通過QQ和郵件如何交流等。實(shí)踐證明上機(jī)考試更能評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的一種有效手段，同時(shí)這種考核方式大大激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也給優(yōu)秀學(xué)生提供了施展他們創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。

4結(jié)束語

一門課程的教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)活動(dòng)中的諸多環(huán)節(jié)，如學(xué)校層面的制度保障、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容的不斷創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的蓬勃發(fā)展，又迫使我們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行改革，本文有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”課程的教學(xué)改革的目的是加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度，為他們將來進(jìn)入社會(huì)打下良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)。

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