“計算機網(wǎng)絡(luò)管理”課程的目標導(dǎo)向型教學(xué)實踐

摘要：我院分析了計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程的定位，制定了計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程的兩個教學(xué)目標，并圍繞這兩個教學(xué)目標從教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)和考核環(huán)節(jié)三個方面開展教學(xué)實踐活動，收到了較好的效果。本文介紹了我院的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)管理；目標導(dǎo)向；網(wǎng)絡(luò)管理員；程序員

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

1“計算機網(wǎng)絡(luò)管理”課程的教學(xué)目標

在我校，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為計算機相關(guān)專業(yè)的必修課和全校選修的課程；計算機網(wǎng)絡(luò)管理也成為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和信息安全專業(yè)的選修課，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步普及，計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程也會逐步成為非計算機專業(yè)的課程。對于計算機及相關(guān)專業(yè)來說，計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程的目標如下。

(1) 培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員：按照網(wǎng)絡(luò)管理員的國家標準，網(wǎng)絡(luò)管理員的工作共涉及7個領(lǐng)域[1]：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)用戶管理、網(wǎng)絡(luò)安全保密管理、信息存儲備份管理和網(wǎng)絡(luò)機房管理。培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員，就是要從七個領(lǐng)域中選擇一些重點知識講授給學(xué)生，特別是使得學(xué)生從實用性的角度掌握一些重要的計算機網(wǎng)絡(luò)的知識；使得學(xué)生了解一些局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的常見故障和應(yīng)對措施；使得學(xué)生掌握一些常用的網(wǎng)絡(luò)管理工具，能夠利用這些工具完成對網(wǎng)絡(luò)的日常管理。

(2) 培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開發(fā)的程序員：計算機網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開發(fā)的程序員需要具備兩個最基本的素質(zhì)，首先必須對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，特別是網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議(如CMIP協(xié)議，尤其是SNMP協(xié)議)做到非常熟悉的程度；其次必須具備較高水平的計算機軟件的設(shè)計和開發(fā)能力，熟悉計算機軟件的體系結(jié)構(gòu)和常用的設(shè)計模式。

2目標導(dǎo)向型教學(xué)實踐

圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程的兩個目標，我們開展了目標導(dǎo)向型的教學(xué)實踐。在教學(xué)環(huán)節(jié)，我們精心挑選了教材和教學(xué)內(nèi)容，選用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段；在實踐環(huán)節(jié)，以兩個目標為導(dǎo)向，精心選擇了重要的網(wǎng)絡(luò)管理工具，并組織學(xué)生設(shè)計開發(fā)一個簡單的網(wǎng)絡(luò)管理程序；在考核環(huán)節(jié)，圍繞兩個目標選擇了重點考核的內(nèi)容。

2.1教學(xué)環(huán)節(jié)

首先需要做好教材的選取工作。目前，在市面上提供的計算機網(wǎng)絡(luò)管理的教材都不是很理想，我們參考了四本計算機網(wǎng)絡(luò)管理方面的教材[2-5]，教材[2]從廣義網(wǎng)絡(luò)管理的角度組織內(nèi)容，但是內(nèi)容比較空泛，能夠使得學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)管理有一個大致的了解，卻不能起到培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)管理員和計算機網(wǎng)絡(luò)管理軟件程序員的作用；教材[3]從狹義網(wǎng)絡(luò)管理的角度組織內(nèi)容，比較詳細地介紹了網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議CMIP和SNMP，對網(wǎng)絡(luò)管理軟件的開發(fā)也有一定程度地介紹；教材[4]是一本詳細介紹了最為流行的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP的教材；教材[5]選擇了許多網(wǎng)絡(luò)管理工具，并對這些網(wǎng)絡(luò)管理工具進行分門別類?？梢钥吹剑陨纤谋窘滩亩疾荒苤苯訚M足課程的兩個目標，因此，在課程教學(xué)中綜合采用了以上四本教材：

(1) 在教學(xué)內(nèi)容的組織方式和計算機網(wǎng)絡(luò)管理的常識性介紹方面，選擇了教材[2]；

(2) 在網(wǎng)絡(luò)管理工具的講授上，選擇了教材[5]；

(3) 在網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)管理軟件開發(fā)方面，采用了教材[3]和教材[4]，并自己補充了一些內(nèi)容，如SNMP4J的分析等。

通過對四本教材的內(nèi)容進行篩選，并補充一些教材上沒有涉及到的內(nèi)容，圍繞兩個教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容組織為以下幾個部分。

(1) 計算機網(wǎng)絡(luò)概述：從實用性角度重新對計算機網(wǎng)絡(luò)中的重要內(nèi)容進行了梳理，包括局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)常見的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP層次結(jié)構(gòu)及其協(xié)議族等內(nèi)容；

(2) 網(wǎng)絡(luò)管理概述：主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念、網(wǎng)絡(luò)管理的基本功能、網(wǎng)絡(luò)管理的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)理論與技術(shù)；

(3) 網(wǎng)絡(luò)管理的體系結(jié)構(gòu)：主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)管理的基本模型、網(wǎng)絡(luò)管理的基本模式以及網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議等；

(4) IP地址分配以及常見的IP地址管理工具和IP鏈路測試工具：主要內(nèi)容包括IP地址的分配與域名管理、常見的IP地址管理工具以及常見的IP鏈路測試工具；

(5) 簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP：該部分是網(wǎng)絡(luò)管理課程的重點講解的內(nèi)容，主要內(nèi)容包括SNMP基礎(chǔ)知識、SNMP v1、SNMP v2以及SNMP v3；在SNMP基礎(chǔ)知識中，主要講解SNMP概述、在Windows操作系統(tǒng)中搭建SNMP的學(xué)習環(huán)境、抽象標記語言ASN.1、基本編碼規(guī)則BER以及SNMP4J中ASN.1和BER的實現(xiàn)；在SNMP v1中，主要講解管理信息結(jié)構(gòu)SMI、管理信息庫MIB、SNMP的基本操作以及SNMP4J對SNMP v1的支持分析；在SNMP v2中，主要講解SNMP v2概述、SNMP v2 SMI、SNMP v2 MIB、SNMP v2協(xié)議以及SNMP4J對SNMP v2的支持分析；在SNMP v3中，主要講解SNMP v3概述、SNMP v3體系框架、用戶安全管理以及SNMP4J對SNMP v3的支持分析；

(6) 網(wǎng)絡(luò)管理工具OpenView：重點介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)管理工具OpenView對網(wǎng)絡(luò)進行管理。

在課堂教學(xué)過程中，采用了理論聯(lián)系實際、程序演示和代碼分析等多種教學(xué)方法，以及多媒體演示、網(wǎng)絡(luò)管理工具演示等多種教學(xué)手段。

為更加深入地講解網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)管理軟件的知識，達到培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理軟件開發(fā)程序員的目標，在講解SNMP協(xié)議的時候，采用了SNMP4J這一開放源碼的Java程序包，配合SNMP的理論知識的講解過程，在課堂上深入分析了SNMP4J的源代碼，加深了學(xué)生對于SNMP抽象知識的理解，同時也使學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)管理軟件的開發(fā)流程和開發(fā)方法。圖1為在Eclipse中建立的SNMP4J工程。

為了達到培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)管理員的目標，不僅講解了網(wǎng)絡(luò)管理的一些理論知識，還穿插了大量的網(wǎng)絡(luò)管理工具的演示。圖2為IP地址管理工具IPMaster的界面。

2.2實踐環(huán)節(jié)

在實踐環(huán)節(jié)，為達到培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理軟件程序員的目標，安排學(xué)生基于SNMP4J設(shè)計并實現(xiàn)一個MIB Browser。為了能夠順利指導(dǎo)學(xué)生完成實驗內(nèi)容，作者實現(xiàn)了MIB Browser的原型系統(tǒng)，如圖3所示。

為達到培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)管理員的目標，安排學(xué)生利用OpenView進行網(wǎng)絡(luò)管理的實驗。

2.3考核環(huán)節(jié)

以兩個教學(xué)目標為導(dǎo)向，在考核的內(nèi)容上增加了對于實際網(wǎng)絡(luò)管理知識和網(wǎng)絡(luò)管理軟件設(shè)計開發(fā)知識的考核；在考核方式上采用了考教分離的方式；在考核的組成部分加大了實踐環(huán)節(jié)成績和平時成績的比重。

3結(jié)束語

通過為計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程設(shè)置兩個教學(xué)目標，推行目標導(dǎo)向型的教學(xué)實踐，收到了較好的效果，學(xué)生的實際動手能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力得到大幅度提升，普遍反映課程目標明確，實用性較好。

參考文獻：

[1] 郭錫泉，王偉. 網(wǎng)絡(luò)管理員的職責與風險分析[J]. 計算機教育，2006，(9):56-58.

[2] 楊云江. 計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)[M]. 北京:清華大學(xué)出版社.

[3] 楊家海. 網(wǎng)絡(luò)管理原理與實現(xiàn)技術(shù)[M]. 北京:清華大學(xué)出版社.

[4] 李明江. SNMP簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議[M]. 北京:電子工業(yè)出版社.

[5] 劉曉輝. 網(wǎng)絡(luò)管理必備工具軟件精講[M]. 北京:人民郵電出版社.