高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

文章編號(hào)：1962-5913(2008)11-0060-03

摘要：本文介紹了筆者基于Spring技術(shù)研制的“高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化系統(tǒng)”，該系統(tǒng)考慮到高校本科教學(xué)工作管理的繁雜，注重畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生與指導(dǎo)教師之間的溝通，提高高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理水平，方便管理人員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)分析及上報(bào)。同時(shí)系統(tǒng)的靈活性是系統(tǒng)具有通用價(jià)值，適用于任何高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，因而具有一定的推廣意義。

關(guān)鍵詞：本科教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

隨著因特網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育手段信息化成了現(xiàn)在高校教學(xué)的一種趨勢(shì)，尤其是在本科教育受到日益重視的今天，如何更好地借助因特網(wǎng)信息技術(shù)更好的為學(xué)生、教師服務(wù)，更好的管理教學(xué)環(huán)節(jié)以方便院系各級(jí)管理人員成了一個(gè)值得思考的方向?；谝蛱鼐W(wǎng)的教學(xué)管理，其教學(xué)過程不受時(shí)間、地域的限制，同時(shí)教育資源及公共信息能同時(shí)在廣大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)是每個(gè)院系需要處理的一個(gè)繁重任務(wù)，按照以往的工作方式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前各院系需要準(zhǔn)備本次畢業(yè)設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇，之后組織學(xué)生以有限的課題數(shù)進(jìn)行機(jī)械選題。而在選題過程中，學(xué)生與指導(dǎo)教師缺少必要的交互，使學(xué)生往往很難只根據(jù)課題的題目及簡單的課題介紹就充分了解課題具體內(nèi)容和目的，這種情況造成了學(xué)生很難真正了解自己所選的課題所處的領(lǐng)域現(xiàn)狀。同時(shí)在這有限的機(jī)械選題中也很難保證所選課題的滿意度，這往往造成學(xué)生不喜歡自己所選的課題，教師對(duì)自己課題的學(xué)生不了解。這種缺少師生互動(dòng)的方式很難保證畢業(yè)設(shè)計(jì)都順利完成，同時(shí)影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績與院系管理人員的管理工作。

1設(shè)想

現(xiàn)在需要的是一種能很好促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的方式來展開本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這需要同時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

(1) 保證學(xué)生有充分的自主選擇權(quán)。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前必須有充足的時(shí)間了解所有待選課題、待選課題所處的領(lǐng)域、待選課題指導(dǎo)教師的詳細(xì)情況，也就是說學(xué)生可以自主選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。此外學(xué)生還應(yīng)具有與自己所選課所對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師溝通的權(quán)利。這種溝通應(yīng)不限于普通的郵件與電話溝通?？梢酝ㄟ^一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，這包括了學(xué)生在指導(dǎo)教師未批準(zhǔn)學(xué)生的選課之前的溝通，這種溝通可以促進(jìn)學(xué)生深入地了解課題的詳細(xì)內(nèi)容，同時(shí)也可以與教師深入接觸。學(xué)生在確定選課之后，也就是在指導(dǎo)教師批準(zhǔn)選題，正式開始畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，可以在系統(tǒng)提供的同一個(gè)圈子內(nèi)相互交流。系統(tǒng)應(yīng)具備一種能由學(xué)生發(fā)起畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)課題所對(duì)應(yīng)的圈子的功能，以方便學(xué)生之間對(duì)相近課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中能互相借鑒。學(xué)生還應(yīng)具有記錄日志的功能以便學(xué)生能脫離現(xiàn)今的通過紙質(zhì)材料記錄畢業(yè)周記得目的，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理的信息化。

(2) 教師應(yīng)具有發(fā)布畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的權(quán)利。在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，教師可以依據(jù)自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域提出具有創(chuàng)新性并可行性的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。教師應(yīng)具有批準(zhǔn)學(xué)生選題的權(quán)利，當(dāng)學(xué)生選擇了某教師的課題，則該教師便具有同意或不同意學(xué)生選題的權(quán)利。這便體現(xiàn)了學(xué)生與教師之間的雙向選擇。教師具有與選擇自己課題的學(xué)生進(jìn)行交流的權(quán)利，教師可以了解學(xué)生的詳細(xì)情況，同時(shí)教師可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題討論，以加深學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的了解，促進(jìn)課題的順利完成。教師還應(yīng)具有評(píng)閱學(xué)生日志的功能，對(duì)學(xué)生每周的日志進(jìn)行評(píng)閱。教師也具有督促學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的功能，系統(tǒng)可以以提醒的方式來實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)功能。

(3) 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理員一般需要同時(shí)了解學(xué)生的選題情況，教師的課題發(fā)布情況以及教師的選題審批情況。管理員可以規(guī)定在一定時(shí)期內(nèi)開放學(xué)生選題，以保證在這一時(shí)間段內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上選題。管理員可以規(guī)定在一定時(shí)期內(nèi)開放教師課題的發(fā)布功能。管理員可以規(guī)定學(xué)生日志記錄時(shí)間，規(guī)定某次畢業(yè)設(shè)計(jì)需要完成的日志數(shù)，每次日志的記錄日期范圍。管理員可以全程了解在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生與教師之間的交互情況，這也是學(xué)生與教師之間的工作量參考點(diǎn)。此外，管理員還可以監(jiān)督學(xué)生或教師的系統(tǒng)使用情況，如登錄時(shí)間、注銷時(shí)間和登錄IP，同時(shí)具備IP黑名單功能，以控制用戶的登錄提高系統(tǒng)的安全性，減少受攻擊的風(fēng)險(xiǎn)?？紤]到畢業(yè)設(shè)計(jì)是每年必須的一次工作，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)的立題論證書格式不一定相同，所以系統(tǒng)應(yīng)具備能由管理員設(shè)置每一年的立題論證書格式，設(shè)計(jì)每年的立題論證書結(jié)構(gòu)。隨著時(shí)間的推移，系統(tǒng)中的立題論證書將越來越多。所以系統(tǒng)還應(yīng)具有管理立題論證書的功能，提供立題論證書的全文檢索，以方便統(tǒng)一查詢的功能。管理員還需要將學(xué)生選題及教師審批情況上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門，所以系統(tǒng)還應(yīng)能提供根據(jù)管理員自定義生成設(shè)計(jì)匯總報(bào)表的功能以減少管理人員日常辦公的工作量。

根據(jù)以上三點(diǎn)設(shè)想可以構(gòu)造出“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化系統(tǒng)”，將學(xué)生、教師與管理員通過基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2系統(tǒng)功能介紹及技術(shù)實(shí)現(xiàn)

“高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化系統(tǒng)”提供了課題庫設(shè)計(jì)、課題管理、選題管理、學(xué)生管理、教師管理、師生互動(dòng)、學(xué)生圈子、日志管理、系統(tǒng)匯報(bào)等功能?，F(xiàn)將各功能模塊介紹如下。

2.1課題庫設(shè)計(jì)

課題庫設(shè)計(jì)是本系統(tǒng)的一個(gè)特色。由于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)每一年的立題論證書格式不一致，各高校的立題論證書格式不一致，所以需要一種能夠由管理員自主設(shè)計(jì)論證書格式的功能來對(duì)每一個(gè)立題論證書分庫存放，分類管理。課題庫的設(shè)計(jì)涉及到庫表設(shè)計(jì)、Web模板設(shè)計(jì)與Word模板設(shè)計(jì)三個(gè)部分。

(1) 課題庫設(shè)計(jì)。課題庫設(shè)計(jì)中主要是設(shè)置與立題論證書中各字段相對(duì)應(yīng)的字段，包括字段名、顯示名稱、類型、長度、對(duì)應(yīng)的Word操作動(dòng)作。其中Word操作動(dòng)作用于控制動(dòng)態(tài)打印立題論證書時(shí)打印相關(guān)字段內(nèi)容時(shí)光標(biāo)移動(dòng)方向與位置。

(2) Web模板設(shè)計(jì)。Web模板設(shè)計(jì)主要是提供教師發(fā)布立題論證書時(shí)與課題庫之間的數(shù)據(jù)接口。表現(xiàn)形式為HTML表單形式，供教師錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。Web模板也用作查看課題詳細(xì)情況時(shí)的顯示界面。

(3) Word模板設(shè)計(jì)。Word模板設(shè)計(jì)主要是于打印立題論證書或立題論證書批量生成時(shí)用。系統(tǒng)提供立題論證書的打印功能。打印時(shí)系統(tǒng)根據(jù)管理員在課題庫中設(shè)計(jì)的Word操作動(dòng)作控制光標(biāo)的移動(dòng)方向與位置，將相應(yīng)內(nèi)容通過JavaScript打印到Word中。

在課題庫管理中，管理員可以設(shè)置多個(gè)課題庫，活動(dòng)其中一個(gè)課題庫作為當(dāng)前活動(dòng)課題庫。當(dāng)前活動(dòng)課題庫是供教師、學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題庫，其余的課題庫作為歷史課題庫提供往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)歷史數(shù)據(jù)以備以后查詢。

2.2課題管理

課題管理是提供給教師、管理員進(jìn)行課題維護(hù)的接口。這包括教師課題發(fā)布、管理員開放課題選題功能，管理員啟用教師課題維護(hù)功能。教師可以通過該接口發(fā)布課題，修改立題論證書相關(guān)信息。管理員可以通過此接口實(shí)現(xiàn)開放或關(guān)閉學(xué)生選題功能，這可以控制學(xué)生在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行選題操作。管理員也可以啟用或禁用教師課題維護(hù)功能，這樣可以在一定程度上約束教師的操作行為以保證選題過程中不會(huì)出現(xiàn)信息不一致的現(xiàn)象。

2.3選題管理

選題管理是對(duì)學(xué)生的選題信息進(jìn)行管理，主要是教師的審批與查看選題學(xué)生詳細(xì)信息。教師可以同意或不同意學(xué)生的某次選題。當(dāng)學(xué)生選完一個(gè)課題后，選題處于待審批狀態(tài)，當(dāng)教師同意學(xué)生選題之后，學(xué)生可以正式與教師建立一個(gè)指導(dǎo)關(guān)系。當(dāng)選題處于待審批或?qū)徟赐獾臓顟B(tài)時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行重新選題操作。

2.4學(xué)生/教師管理

這是指教師、學(xué)生基本信息管理的模塊，主要提供教師、學(xué)生詳細(xì)信息查詢，學(xué)生、教師信息批量導(dǎo)入功能。

2.5師生互動(dòng)

師生互動(dòng)主要是學(xué)生在選題時(shí)與教師進(jìn)行溝通以便更好地了解課題信息，教師也通過與學(xué)生的充分交流來確定是否同意學(xué)生的選題，以盡可能地保證學(xué)生選題與教師指導(dǎo)都滿意的雙贏局面。學(xué)生可以通過在線互動(dòng)方式取得與教師的溝通。

2.6學(xué)術(shù)圈子

學(xué)術(shù)圈子是指學(xué)生可以根據(jù)自身的課題加入相應(yīng)的圈子中，以方便學(xué)生之間相近課題或領(lǐng)域之間的交流。系統(tǒng)將會(huì)根據(jù)學(xué)生的課題給出相關(guān)推薦圈子。同時(shí)學(xué)生也可以自己發(fā)起圈子參與討論。學(xué)術(shù)圈子將以學(xué)生跟帖的方式提供服務(wù)。

2.7日志管理

管理員可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間安排學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中需要記錄的日志、一般以周為單位，每一周一篇日志。教師可以為其所指導(dǎo)的學(xué)生評(píng)閱，在其中給出評(píng)語。

2.8系統(tǒng)匯報(bào)管理

系統(tǒng)匯報(bào)管理主要提供管理員以下功能：

(1) 根據(jù)管理員自己制定的字段(選題信息字段、教師信息字段和學(xué)生信息字段)生成學(xué)生選題情況報(bào)表，導(dǎo)出至Excel文件。

(2) 統(tǒng)計(jì)某一時(shí)刻沒有選題學(xué)生的課題。

(3) 統(tǒng)計(jì)某一時(shí)刻還未選題的學(xué)生。

(4) 統(tǒng)計(jì)某一時(shí)刻選題通過審批的學(xué)生，待審批的學(xué)生，未通過審批的學(xué)生。

(5) 統(tǒng)計(jì)某一時(shí)段學(xué)生的系統(tǒng)使用情況次數(shù)，總在線時(shí)長等信息。

3系統(tǒng)的開發(fā)運(yùn)行環(huán)境

系統(tǒng)是基于Spring框架的Web應(yīng)用程序。采用了MySQL 5.0作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。Web服務(wù)器可以采用Tomcat 5.5，系統(tǒng)運(yùn)行于Debian Linux下，一年的使用證明了系統(tǒng)性能良好。

4結(jié)束語

“高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化系統(tǒng)”的應(yīng)用大大提高了學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的工作效率，使管理人員脫離了大量手工統(tǒng)計(jì)操作的模式，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生、教師在畢業(yè)選題及畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程中的互動(dòng)，使學(xué)生能很方便地與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，與同一圈子中的學(xué)生交流，從而推動(dòng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作水平有一個(gè)新的提高。

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