建構(gòu)五位一體的教學(xué)模式

編者按：目前，計算機教育在注重專業(yè)課程體系建設(shè)的同時，也越來越注重計算機專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及人文知識的積累，以適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。在我們接觸的計算機教學(xué)名師中，有很多人都有一個共同的特點，就是他們既有豐富的計算機專業(yè)知識，又有深厚的人文修養(yǎng)，這種人文修養(yǎng)深植于他們內(nèi)心，并影響著他們所從事的教育事業(yè)。從老師的教學(xué)中，學(xué)生既獲得了專業(yè)知識，又沐浴了人文精神。耿國華老師就是這樣一位計算機教師，她不僅傳授知識，也潛移默化地影響著一批又一批學(xué)子。本期名師講堂欄目，我們特別介紹西北大學(xué)耿國華教授，也許對當(dāng)今強調(diào)綜合素質(zhì)教育及注重人文教育有一些意義。

耿國華，工學(xué)博士，1978年西北大學(xué)計算機專業(yè)學(xué)習(xí)、任教，1989年～1994年任西北大學(xué)計算機科學(xué)系副主任，現(xiàn)任西北大學(xué)信息學(xué)院副院長，教授、博士生導(dǎo)師，教育部文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，陜西省計算機教育學(xué)會副理事長，陜西省人工智能與模式識別專業(yè)委員會副主任；1989年、2007年獲陜西省優(yōu)秀教師，2006年獲陜西省教學(xué)名師，帶領(lǐng)的計算機核心課程教學(xué)團隊榮獲2007年陜西省教學(xué)團隊。

多年來從事智能信息處理、數(shù)據(jù)庫與知識庫的教學(xué)與研究工作。主持承擔(dān)2項國家自然科學(xué)基金以及多項省自然科學(xué)基金、橫向項目的研究，在核心期刊、國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，專著2部，9次獲得省部級科技進步獎，在信息處理取得了系列研究成果，已形成智能檢索處理的研究特色。

耿國華教授教書育人，長期工作在教學(xué)一線，主講8門本科生與研究生課程，主持2門國家精品課程；主持獲得國家級教學(xué)獎1項和省級教學(xué)獎3項；主編出版教材13部，列入國家“十一五”規(guī)劃教材4部；共指導(dǎo)博士生15名，碩士研究生76名，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文百余篇。教學(xué)效果得到學(xué)生的好評。

“文科計算機基礎(chǔ)”改革成效突出，面對信息新技術(shù)發(fā)展，耿國華教授帶領(lǐng)的教學(xué)隊伍在文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革上不懈努力，依據(jù)多年文科計算機教學(xué)實踐的積累，創(chuàng)建并實施了“教學(xué)思想先進化（新理念）、課程結(jié)構(gòu)體系化（新體系）、教材內(nèi)容立體化（配套教材）、教學(xué)方式現(xiàn)代化（CAI、在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）、考核手段網(wǎng)絡(luò)化（網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)）”的五位一體的教學(xué)模式；主持的“文科計算機基礎(chǔ)”2003年獲首批國家精品課程，《文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革與精品課程建設(shè)》2005年獲國家教學(xué)成果二等獎。

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)資源建設(shè)成果顯著，耿國華教授已為23屆計算機專業(yè)的3000余名學(xué)生開設(shè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程，積累了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，主持的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”獲2006年國家精品課程、2004年陜西省精品課程；已形成了一支學(xué)歷層次高、教學(xué)質(zhì)量高的教學(xué)梯隊，在課程教學(xué)內(nèi)容體系、能力培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)資源建設(shè)上已形成特色；探索并實施了一套適應(yīng)本科“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)模式，主編的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教材獲陜西省優(yōu)秀教材一等獎；主持的《計算機學(xué)科本科生專業(yè)技能教育模式的研究與實踐 》獲陜西省1999年優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、主持的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程改革與教學(xué)資源建設(shè)》獲2005年陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。