《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

孟紅萍

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元24課《寓言兩則》。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀好本課重點(diǎn)詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.把握故事內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際體會(huì)故事包含的道理，懂得做事要遵守規(guī)律，不能急于求成。

過程與方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系上下文理解文中生字詞。

2.通過男、女生讀，小組合作讀，讀得正確、流利、有感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

憑借語言文字，激發(fā)學(xué)生理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解寓言淺顯的故事包含的深刻道理，基本能復(fù)述課文。

【突破方法】

抓住重點(diǎn)詞句，通過讀、想人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，讓農(nóng)夫仿佛就在眼前。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道事物有它發(fā)展的規(guī)律，如果強(qiáng)借外力，急于求成，反而會(huì)壞事。

【突破方法】

1.采取不同的方式讀文，充分發(fā)揮自主性，調(diào)動(dòng)積極性，在創(chuàng)設(shè)情境讀、想、說、演的基礎(chǔ)上，水到渠成，學(xué)生自己得出寓意。

2.小組內(nèi)互讀，評(píng)價(jià)讀。

3.課件演示。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)寓言

1.早聽說咱們班同學(xué)閱讀興趣濃，范圍廣，說說你知道的寓言有哪些？今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)一則寓言——《揠苗助長》，希望同學(xué)們了解這是怎樣的故事，它又告訴我們什么樣的道理。（板書課題）

2.請(qǐng)同學(xué)讀課題，邊讀課題邊思考：你有哪些疑問？

學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有所收獲。

二、初讀課文，掃清字詞障礙，標(biāo)出自然段序號(hào)

1.放聲自由讀文，把課后田字格中的8個(gè)生字在文中圈出來，多讀幾次，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。遇到難記的字詞要用一些方法（師提示：①請(qǐng)教同桌；②查字典；③根據(jù)上下文理解）。

2.同桌互讀，老師建議：在與同伴的合作中，想想你收獲了什么。

3.以小組匯報(bào)，捆綁評(píng)價(jià)，對(duì)于合作有效的兩個(gè)組，老師發(fā)“積極合作卡”“優(yōu)秀小組卡”。

4.輪讀課件中出示的8個(gè)字及7個(gè)重點(diǎn)詞語，并能用自己的理解釋義或造句。（教師點(diǎn)撥要實(shí)用，力求與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，如用“巴望”著六一兒童節(jié)的到來……）

三、再讀課文，力求正確

1.以4人小組輪讀課文的4個(gè)自然段，每人都要認(rèn)真傾聽，及時(shí)訂正。①要聽清哪里有問題；②要想想讀得好的同學(xué)好在哪里。

2.以小組展示，在評(píng)價(jià)中得到改進(jìn)，讀正確，讀流利。

四、速讀課文，把握文章脈絡(luò)

1.請(qǐng)默讀課文，劃分課文段落層次，（師板書，提示學(xué)生可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果分）同學(xué)們想想每一段講了什么？

2.生匯報(bào)，師點(diǎn)撥板書，文章第1自然段是一段，第2、3自然段是二段，文章第4自然段是三段，生簡要概括出段意。

3.根據(jù)剛才同學(xué)們概括出三段的段意，把它們連起來就是文章主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們以后嘗試用這種方法來概括寫事類文章的主要內(nèi)容。

五、品讀課文，感受他是怎樣的農(nóng)夫

1.請(qǐng)一生范讀課文第1自然段，其他同學(xué)想想你仿佛聽到農(nóng)夫在說什么，做些什么？可以做動(dòng)作。

生匯報(bào)：焦急萬分、急得像熱鍋上的螞蟻……

2.以組賽讀、齊讀。

3.總結(jié)第一段的學(xué)法（初讀——讀中品詞析句，想人物“巴望”的神情讀出感情），從而感受這是一個(gè)急于求成的農(nóng)夫，他當(dāng)時(shí)是多么焦急！

4.用以上總結(jié)的方法小組學(xué)習(xí)文章2、3、4自然段，分別說說從讀中感受到這是一個(gè) 的農(nóng)夫，他當(dāng)時(shí)是多么 ！

5.小組學(xué)習(xí)，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（讀—說—讀出感情）。

6.辛苦勞作的農(nóng)夫，到頭來空歡喜一場，你想對(duì)他說什么？在說話訓(xùn)練中，生述，師板書“違背規(guī)律、急于求成、事與愿違”。

7.齊讀寓意，把握道理。

六、寫字指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)

1.先觀察課件中的“寓”，它的第十筆是 ，書寫時(shí)下邊宜寬，動(dòng)筆描紅兩次。

2.強(qiáng)調(diào)正確坐姿、寫字姿勢(shì)，發(fā)卡，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

七、總結(jié)理解，拓展延伸

1.今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

2.寓言故事淺顯，但寓意深刻，希望同學(xué)們今后帶著思考去讀寓言，體會(huì)它告訴我們的道理，用以指導(dǎo)我們做人，讓我們生活得更有智慧，人生更精彩。

3.推薦閱讀《伊索寓言》和《古代中國寓言故事》。

【板書設(shè)計(jì)】

寓意：違背事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，事與愿違

【教學(xué)反思】

一、成功之處

1.這樣的設(shè)計(jì)，拓寬了學(xué)生的閱讀空間，有效地達(dá)到了教學(xué)目的，真正做到了在讀中理解課文，在閱讀中感悟課文，在閱讀中與文本對(duì)話，在對(duì)話中師生交流，在交流中碰撞、成長。

2.發(fā)揮了課件的優(yōu)越性，生字、生詞問題的呈現(xiàn)直觀形象，其他環(huán)節(jié)有備無患。文章寓意是學(xué)生自己總結(jié)出來的。教師做到了學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講。課堂上課件演示適時(shí)、實(shí)用。

3.課堂上教師對(duì)課堂出現(xiàn)的情況有應(yīng)對(duì)策略。如，對(duì)板書設(shè)計(jì)中沒有想到把經(jīng)過中的“拔高”寫成紅色。在課堂上，為了突出重點(diǎn)，把它寫成紅色，并板書“輕輕地往上拔”。

二、不足之處

1.為了提高課堂效率，四人小組輪讀課文的效果與我的預(yù)想有一定距離。小組展示時(shí)多樣性不夠。

2.評(píng)價(jià)語言針對(duì)性不強(qiáng)，評(píng)價(jià)方法還要完善。

編輯 張珍珍endprint