寫人文章巧閱讀

寫人文章以人物描寫為主，通過具體的事例反映人物的言行特點或思想品質(zhì)。同學(xué)們在閱讀寫人文章時要注意以下幾點。

一、弄清文章所寫的事件

熟悉文章所寫的事件，是理解文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫人和記事是分不開的，人物的思想品質(zhì)和性格特點是通過一件件事表現(xiàn)出來的。文章的中心思想也是在事情的發(fā)展變化中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，閱讀寫人文章，首先要弄清全文圍繞中心人物寫了哪幾件事。例如，《我的伯父魯迅先生》這篇文章，作者周曄在伯父追悼會上回憶，通過“談《水滸》”、“談‘碰壁’”、“救助黃包車夫”、“關(guān)心女傭阿三”這四件事，反映了魯迅先生偉大文學(xué)家、思想家和革命家的高貴品質(zhì)。

二、分析人物的描寫方法

寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點的，而人物的特點，除了通過事情來表現(xiàn)外，還通過人物描寫未展示。人物描寫的方法，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等。它們像一面面鏡子，使人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者從中看出人物的美、丑、善、惡，進而把握文章的中心思想。因此，閱讀時應(yīng)注意人物的言行舉止描寫，體會人物的個性品質(zhì)。如在肖像描寫中，對相貌和裝束的描寫，常常結(jié)合在一起運用，它們的作用是相同的——刻畫人物的內(nèi)在特征。如《孔子拜師》一文：“在洛陽城外，孔子看見一架馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問……”又如《夜鶯的歌聲》一文：“士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹皮。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么……第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子穿著那件綠上衣，坐在原來的河岸邊削著什么東西，并不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。”這兩篇文章分別對一老一小的外貌進行了描寫，通過外貌描寫可以反映出一個人的心理特征，讀者很想知道他們分別是干什么的，讀下去疑問就迎刃而解了。

三、抓住關(guān)鍵字、詞、句

寫人文章里寫的人是具體的、活生生的人。人物的思想品質(zhì)是通過具體的事情未表現(xiàn)的。具體的事情可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事物的側(cè)重點在哪里，它對表現(xiàn)人物特點有什么好處。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵的詞語或句子，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心思想。這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內(nèi)容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。

(郭 葉 薦)