游戲?qū)W院談就業(yè)之從“制造”到“創(chuàng)造”新型人才為中國動漫輸血

融匯了動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體技術(shù)等元素的動漫產(chǎn)業(yè)，素有“21世紀知識經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)”的美稱。目前就全球經(jīng)濟較發(fā)達的幾個國家來看，動漫已經(jīng)日益成為一個潛力巨大、發(fā)展迅猛的產(chǎn)業(yè)，它屬于勞動密集型、智力密集型、高附加值的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范疇。

在我國，動畫、漫畫在過去曾被認為是兒童的專利。在文化資源遠不如今天豐富的年代里，動畫片和小人書陪伴了無數(shù)人的成長。然而，從上世紀八、九十年代開始，中國的國產(chǎn)動漫跌入了低谷。動畫、漫畫產(chǎn)品無論數(shù)量還是質(zhì)量都無法再達到新的高度，進而被國外的動畫作品乘虛而入。

在經(jīng)歷了比較——模仿——摸索的過程之后。振興民族動漫產(chǎn)業(yè)的呼聲越來越高，越來越多的本土企業(yè)開始在這一領(lǐng)域中尋找自己的位置，市場的蛋糕也越做越大。根據(jù)IResearch最新發(fā)布的《2007年中國新媒體動漫研究報告》顯示，2006年中國網(wǎng)絡(luò)動漫市場規(guī)模突破1000萬元，較前一年增長25％。預(yù)計到2010年將達到7900萬元。另具權(quán)威部門統(tǒng)計顯示。中國至少有5億的動漫消費者帶動著每年1000億元的巨大市場空間。

據(jù)了解。我國動漫產(chǎn)業(yè)除具備市場發(fā)展空間大、衍生產(chǎn)品需求大、產(chǎn)品營銷周期長等特點外，還具有強大的消費群體這一得天獨厚的發(fā)展優(yōu)勢。2006年4月，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了財政部、文化部等十部委《關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》(32號文件)，從體制管理、市場經(jīng)營和創(chuàng)作研究三個方面切入，勾勒出了中國動漫產(chǎn)業(yè)的全新版圖，中國的動漫產(chǎn)業(yè)從此迎來了發(fā)展的春天。

然而，面對“內(nèi)容為王”的文化產(chǎn)業(yè)，大部分的動漫企業(yè)仍然面臨著原創(chuàng)能力弱、優(yōu)秀動漫人才嚴重匱乏等無法回避的問題，因而不得不將主要精力放在“來料加工”上。企業(yè)自主開發(fā)產(chǎn)品所占比例不大，依賴代工生存；整合力度不夠，產(chǎn)業(yè)鏈有待完善；處于產(chǎn)業(yè)鏈上游的民間原創(chuàng)力量(如劇本、漫畫)沒有被動畫企業(yè)關(guān)注并利用。這三個問題被認為是目前本土動漫企業(yè)走出困境的最大障礙。優(yōu)秀的創(chuàng)作及運營人才將成為推動本土動漫的重要力量。

一個產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式無外乎企業(yè)自主培養(yǎng)、院校培養(yǎng)、培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)這三種形式。動漫人才的主要來源也是這三種。目前，大部分動漫從業(yè)人員都是從動漫“發(fā)燒友”成長起來的，他們進入動漫企業(yè)后，雖然不乏一些小的商業(yè)項目的運作經(jīng)驗，但是由于沒有真正接受過系統(tǒng)的動漫職業(yè)教育指導(dǎo)和先進理念的熏陶，仍然不能很快地為企業(yè)創(chuàng)造價值，需要企業(yè)進一步培養(yǎng)。另一種是院?！翱瓢唷迸囵B(yǎng)，目前國內(nèi)有大大小小400多家院校開設(shè)了動漫及相關(guān)專業(yè)，看上去頗有星火燎原之勢，但大多著眼于理論層面，培養(yǎng)方向多為理論型人才，導(dǎo)致了現(xiàn)有學(xué)歷教育不能完全滿足市場需求。職業(yè)培訓(xùn)則重操作技能、培養(yǎng)周期短、技能掌握快，但在職業(yè)培訓(xùn)市場上存在近功近利、盲目跟風(fēng)、一哄而上的現(xiàn)象，因此選擇有實力有規(guī)模的。培訓(xùn)中心覆蓋全國的大型培訓(xùn)機構(gòu)是動漫人才成功與否的關(guān)鍵因素。

由于市場對動漫人才的需求旺盛，使不少人對這個產(chǎn)業(yè)心生艷羨，謀求入行的捷徑，而傳統(tǒng)的高等教育學(xué)習(xí)時間長，門檻相對較高，職業(yè)教育因此走入了人們的視野。據(jù)了解，目前各大城市的動漫培訓(xùn)機構(gòu)就有上百家。教學(xué)理念、管理水平也是參差不齊。“目前的動漫企業(yè)最需要的是熟練掌握先進動漫開發(fā)和制作技術(shù)，知識面寬，并且要具備較高素質(zhì)，能適應(yīng)團隊項目合作的人才，過去那種單純圍繞理論做文章的人才培養(yǎng)思路已經(jīng)過時了。”一位動漫教育專家如是說。