散文閱讀技法講練之?dāng)⑹滦陨⑽?/h1>
2008-12-31 00:00:00封義瓏
作文周刊·八年級讀寫版 2008年12期
敘事性散文是以寫人、敘事為主的散文。一種是著重記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。如：朱自清的《背影》、林海音的《爸爸的花兒落了》等。它們雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。另一種是側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。
閱讀敘事性散文要把握好以下幾點：
一、把握記敘的“六要素”
“六要素”指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解文章內(nèi)容。
二、明確人稱，理清順序
記敘的人稱有三種，以第二人稱“你”來寫的甚少，但第二人稱好像是面對面的對話，較易抒發(fā)作者的感情。第一人稱“我”較常見，但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象，起串聯(lián)情節(jié)的作用，為線索人物。記敘的順序通常有順敘、倒敘、插敘等。使用倒敘能造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
三、抓住線索，掌握布局
記敘的線索，是指自始至終貫穿全文的一條線，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是某種行為、問題、認(rèn)識，甚至是一句話。它是作者展開文章內(nèi)容、安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情和記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點。
四、抓住特殊語句，領(lǐng)會文章主旨
敘事性散文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物的神情、動作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景等；抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心；議論能直接點明或加深所敘之事的內(nèi)涵，提示段旨乃至全文主旨，有畫龍點睛之妙用。
五、研讀重點段落
對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
六、透析寫作手法
寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語。
【閱讀訓(xùn)練一】
油桐花開時
龔文瑞
四月，又到了油桐花開得最盛的時節(jié)。
我對于油桐花的印象，要追溯到25年前。1981年，我畢業(yè)分配在一個叫橫溪的鄉(xiāng)村中學(xué)教書。學(xué)校生活極為簡樸、單調(diào)，教書之外幾乎沒有一點帶色彩的生活內(nèi)容。好在那時年輕，19歲的生命如花一般，從來就不缺乏美的創(chuàng)造。記憶中就是那三年的鄉(xiāng)村生活，我學(xué)會了縱情山水，熱愛自然。
我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點甜的季風(fēng)吹拂中。我的居室在一面山坡上，圍墻外面是無數(shù)綿延不盡的群山，讓我對“開門見山”這個成語格外有體驗；山風(fēng)終年不息，響如哨音，特別是冬天，風(fēng)聲簡直可以用凄厲來形容。我的居室兼辦公室，一張睡覺的木床，一張堆滿教科書和作業(yè)簿的寫字桌。那時，我還沒有沉醉于文學(xué)創(chuàng)作。
一年十二個月里，我最喜歡的是四月。此時，春漸漸遠(yuǎn)去，大地浸染透了詩意——山水綠如藍(lán)，花兒芬芳地開。我的窗外那片山坡上有許多油桐花在綻放。我始終相信，花是有情物，懂得愛人與被人愛，甚至?xí)尫徘楦?。讓我純潔的生命所愛的，不是來自異性的吸引，而是來自這校園的油桐花。每每在夜里，我的十平方米斗室里便溢滿了油桐花的清香，微風(fēng)吹過，花香蕩漾，我在芬芳中沉醉至入夢。直到次日和煦的晨光穿過窗簾，將我年輕的臉照得灼熱，我又在花香中醒來，感受著為我催眠的油桐花香，一個鄉(xiāng)村教師粗糲的生活被溫暖，我的心里好多回滋生出一種淡淡的幸福感。數(shù)年以后回到城里，從此遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野與山花，竟然不再喜歡微笑，甚至多了許多愁眉的時刻，清靜時默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁動不安，身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫呢？又過了好多年，我重入江湖，以性靈之心走進(jìn)鄉(xiāng)野，并付諸文字，才將從年輕時便積蘊(yùn)的那份山水之情盡情釋放。
在那個精神貧乏的年代，油桐花香給我的幸福遠(yuǎn)不僅只有催眠作用，油桐花落的情景就很有詩意！記得那幾年的每個油桐花開的季節(jié)，晚飯后，我一定要做的一件事，就是踏著晚霞與學(xué)生或是同事們到橫溪或桃江邊散步去。穿過幽長而寂靜的油桐林，靜靜地坐在岸畔，看日落西下，聽斑鳩唱歸，直到天幕落下。而這個過程中感覺最美的總是走過那長長的油桐林的時候。那是怎樣一種情景呀！路徑旁的一棵棵油桐樹像張開的巨傘，綠色華蓋上綴滿了大朵大朵怒放的油桐花，灼灼的神態(tài)，燦爛的云霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把把鑲著綠邊的碎花陽傘，在天穹下涌動著春浪，嫵媚地?fù)u蕩著，讓走近它的人心旌搖動，仿佛迎著長裙的艷婦似的，花未羞紅人先心跳。待走到近處，但見一地落花，宛若鋪了一張白色錦緞，若正好有微風(fēng)掠過，花枝顫動，落英繽紛，瓣瓣花兒如音符從長號中瀉出般紛紛墜地。
四月油桐花，還是我的文學(xué)的開始。記得一位學(xué)生為油桐花寫了篇作文，送我閱讀后，我嘗試著修改了起來，修改至最后，竟全文重寫了一回，甚至不惜指力用鋼板刻印了數(shù)份，送給周圍的同事欣賞。自然，那篇作文還算不上美文，甚至沒有留存下來，但那畢竟是我的文學(xué)初戀，心底里是抹不去的。這份由油桐花及至文學(xué)的戀情，因為純潔而美麗，因為美麗而雋永。十八年后，我的第一本散文集問世，書名就以《落英繽紛》為題。
（選自《2006年中國精短美文100篇》，有刪改）
探究練習(xí)
1.細(xì)讀全文，說說作者為何對25年前的鄉(xiāng)村油桐花念念不忘？
2.第三段中的“我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點甜的季風(fēng)吹拂中”這句話表達(dá)了作者怎樣的一種情懷？
3.作者數(shù)年后回到城市為何不再喜歡微笑？
4.十八年后，作者的第一本散文集取名《落英繽紛》，這與油桐花有必然的聯(lián)系嗎？為什么？
5.有人說第三段可以刪去，因為這段與油桐花沒有關(guān)聯(lián)，你認(rèn)為呢？
【閱讀訓(xùn)練二】
秦淮河上尋槳聲
龔文瑞
最早對秦淮河的認(rèn)識，緣于杜牧的《泊秦淮》。在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女、人家、詩人是裹挾在一塊的。
我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗的女子也可以是有的，而每個酒家門前肯定也飄搖著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下來客；臨河的窗邊最好有一扇窗開著，窗臺上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來，迷得游船上的才子、公子們船艙探頭，引頸項覓美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見底，甚至可見魚蝦追逐，船從如鏡的水面劃過，劃出一道清波，清波在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個知己男女，或撫琴或輕歌，或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說些風(fēng)花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒，如果是夏天則要有一把娟絲的扇搖著涼風(fēng)，如果是春天就遐想“無風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事……
后來，我讀大學(xué)時，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對秦淮河有了新的感悟。這時的秦淮河，已然沒了六朝的歷史古韻，但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。
2005年大雪的一天，我走近秦淮河。時值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過百米，兩岸燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩流淌的風(fēng)韻有些變味兒，感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時竟不能適應(yīng)。我心想：秦準(zhǔn)河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀！
顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩歌與傳說中，只會是如同朱自清一樣的結(jié)局了——“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場經(jīng)濟(jì)，商業(yè)運作于古文化，秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜，現(xiàn)代、時尚的霓虹燈五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語，蠱惑得秦淮河的清韻了無蹤影。或許，秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓也沒有尋覓到曾經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船，因此，我放棄了船游的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱、俞筆下的那感動人心的“汩汩的槳聲”。
其實，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時光，而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時光溶解，直到永遠(yuǎn)。秦淮河始終是靜謐的，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣了風(fēng)花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風(fēng)楊柳、冰霜殘梅。秦淮河始終是自然的，她為城市承載了過多的奢侈，包容了過多的繁華，可這奢侈與繁華是人類給予她的呀，應(yīng)該返樸的是人類，是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁一頁翻過，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？
對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而在這心的靜水中，一支靈魂之槳在游弋，發(fā)出“汩汩的槳聲”……
（選自《散文選刊》，有刪改）
探究練習(xí)
1.作者在沒有看到秦淮河前，對秦淮河構(gòu)想了一幅怎樣的優(yōu)美圖畫？
2.作者讀了朱自清、俞平伯的同題散文《槳聲燈影里的秦淮河》后，對秦淮河有哪些新的感悟？
3.作者走近秦淮河時，為什么會失望？
4.作者對眼前的秦淮河一度失望，但在第六段中又說“歷史一頁一頁翻過，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”你對作者這種心情是怎樣理解的？
5.下列說法不符合文意的一項是（）
A.作者在沒有看到秦淮河之前，對秦淮河的印象一直是神秘美好的。
B.作者花大量的筆墨描寫想象中的秦淮河，是為了和現(xiàn)實中的秦淮河作對比。
C.文章對現(xiàn)代人不愛惜人文環(huán)境、丟失古老文化的行為進(jìn)行了批評。
D.秦淮河中“汩汩的槳聲”是作家心靈中的一支歌，懷念“槳聲”就是懷念秦淮河的歷史。
6.第七段中說“身臨繁華卻心如靜水”，這是一種人生處世的態(tài)度，你如何看待這種人生觀？
參考答案
《散文閱讀技法講練之?dāng)⑹滦陨⑽摹?/p>
閱讀訓(xùn)練一：
1.鄉(xiāng)村油桐花豐富了作者當(dāng)時孤寂單調(diào)的生活，給予了作者精神的慰藉，同時，作者還因油桐花走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。2.表達(dá)了作者熱愛大自然，向往大自然的情懷。3.因為回到城市后，脫離了山山水水，沒有了鄉(xiāng)村的那份寧靜和恬淡?；颍撼鞘欣锷畹迷陝硬话玻硇娜鄙倭肃l(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫。4.有必然的聯(lián)系，這是作者對油桐花香的懷念，是油桐花讓作者與文學(xué)結(jié)下深厚的情結(jié)。5.不可以，因為這段是表達(dá)作者對大自然的熱愛和對鄉(xiāng)村生活的懷念。
閱讀訓(xùn)練二：
1.秦淮河兩岸是酒家，每個酒家門前飄逸著一方旌旗或幾枚燈籠；臨河的窗邊種著花草、倚著女子或飄出吳歌；秦淮河的水清澈見底，有魚蝦追逐，四季游人如潮。2.沒有了六朝的歷史古韻，秦淮河的風(fēng)月在心中演變成了“汩——汩的槳聲”。3.秦淮河失去了古樸的清韻，到處是五光十色的時尚霓虹燈，找不到曾經(jīng)纏繞在心中的風(fēng)景，心中對秦淮河的遐想破滅了。4.秦淮河的過去和現(xiàn)在都是人類給予的，社會的發(fā)展，必然使秦淮河發(fā)生改變，不必過多追究誰的責(zé)任，這是作者一種大度情懷的體現(xiàn)。5.C 6.提示：先要對這種人生態(tài)度給予肯定，然后分析這種人生態(tài)度的積極意義。
敘事性散文是以寫人、敘事為主的散文。一種是著重記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。如：朱自清的《背影》、林海音的《爸爸的花兒落了》等。它們雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。另一種是側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。
閱讀敘事性散文要把握好以下幾點：
一、把握記敘的“六要素”
“六要素”指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解文章內(nèi)容。
二、明確人稱，理清順序
記敘的人稱有三種，以第二人稱“你”來寫的甚少，但第二人稱好像是面對面的對話，較易抒發(fā)作者的感情。第一人稱“我”較常見，但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象，起串聯(lián)情節(jié)的作用，為線索人物。記敘的順序通常有順敘、倒敘、插敘等。使用倒敘能造成懸念，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
三、抓住線索，掌握布局
記敘的線索，是指自始至終貫穿全文的一條線，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是某種行為、問題、認(rèn)識，甚至是一句話。它是作者展開文章內(nèi)容、安排情節(jié)的思路，因而理清線索，有利于掌握全文的布局。散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情和記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點。
四、抓住特殊語句，領(lǐng)會文章主旨
敘事性散文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。描寫能較好地刻畫出人物的神情、動作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景等；抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心；議論能直接點明或加深所敘之事的內(nèi)涵，提示段旨乃至全文主旨，有畫龍點睛之妙用。
五、研讀重點段落
對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言；在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。
六、透析寫作手法
寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語。
【閱讀訓(xùn)練一】
油桐花開時
龔文瑞
四月，又到了油桐花開得最盛的時節(jié)。
我對于油桐花的印象，要追溯到25年前。1981年，我畢業(yè)分配在一個叫橫溪的鄉(xiāng)村中學(xué)教書。學(xué)校生活極為簡樸、單調(diào)，教書之外幾乎沒有一點帶色彩的生活內(nèi)容。好在那時年輕，19歲的生命如花一般，從來就不缺乏美的創(chuàng)造。記憶中就是那三年的鄉(xiāng)村生活，我學(xué)會了縱情山水，熱愛自然。
我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點甜的季風(fēng)吹拂中。我的居室在一面山坡上，圍墻外面是無數(shù)綿延不盡的群山，讓我對“開門見山”這個成語格外有體驗；山風(fēng)終年不息，響如哨音，特別是冬天，風(fēng)聲簡直可以用凄厲來形容。我的居室兼辦公室，一張睡覺的木床，一張堆滿教科書和作業(yè)簿的寫字桌。那時，我還沒有沉醉于文學(xué)創(chuàng)作。
一年十二個月里，我最喜歡的是四月。此時，春漸漸遠(yuǎn)去，大地浸染透了詩意——山水綠如藍(lán)，花兒芬芳地開。我的窗外那片山坡上有許多油桐花在綻放。我始終相信，花是有情物，懂得愛人與被人愛，甚至?xí)尫徘楦?。讓我純潔的生命所愛的，不是來自異性的吸引，而是來自這校園的油桐花。每每在夜里，我的十平方米斗室里便溢滿了油桐花的清香，微風(fēng)吹過，花香蕩漾，我在芬芳中沉醉至入夢。直到次日和煦的晨光穿過窗簾，將我年輕的臉照得灼熱，我又在花香中醒來，感受著為我催眠的油桐花香，一個鄉(xiāng)村教師粗糲的生活被溫暖，我的心里好多回滋生出一種淡淡的幸福感。數(shù)年以后回到城里，從此遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野與山花，竟然不再喜歡微笑，甚至多了許多愁眉的時刻，清靜時默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁動不安，身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫呢？又過了好多年，我重入江湖，以性靈之心走進(jìn)鄉(xiāng)野，并付諸文字，才將從年輕時便積蘊(yùn)的那份山水之情盡情釋放。
在那個精神貧乏的年代，油桐花香給我的幸福遠(yuǎn)不僅只有催眠作用，油桐花落的情景就很有詩意！記得那幾年的每個油桐花開的季節(jié)，晚飯后，我一定要做的一件事，就是踏著晚霞與學(xué)生或是同事們到橫溪或桃江邊散步去。穿過幽長而寂靜的油桐林，靜靜地坐在岸畔，看日落西下，聽斑鳩唱歸，直到天幕落下。而這個過程中感覺最美的總是走過那長長的油桐林的時候。那是怎樣一種情景呀！路徑旁的一棵棵油桐樹像張開的巨傘，綠色華蓋上綴滿了大朵大朵怒放的油桐花，灼灼的神態(tài)，燦爛的云霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把把鑲著綠邊的碎花陽傘，在天穹下涌動著春浪，嫵媚地?fù)u蕩著，讓走近它的人心旌搖動，仿佛迎著長裙的艷婦似的，花未羞紅人先心跳。待走到近處，但見一地落花，宛若鋪了一張白色錦緞，若正好有微風(fēng)掠過，花枝顫動，落英繽紛，瓣瓣花兒如音符從長號中瀉出般紛紛墜地。
四月油桐花，還是我的文學(xué)的開始。記得一位學(xué)生為油桐花寫了篇作文，送我閱讀后，我嘗試著修改了起來，修改至最后，竟全文重寫了一回，甚至不惜指力用鋼板刻印了數(shù)份，送給周圍的同事欣賞。自然，那篇作文還算不上美文，甚至沒有留存下來，但那畢竟是我的文學(xué)初戀，心底里是抹不去的。這份由油桐花及至文學(xué)的戀情，因為純潔而美麗，因為美麗而雋永。十八年后，我的第一本散文集問世，書名就以《落英繽紛》為題。
（選自《2006年中國精短美文100篇》，有刪改）
探究練習(xí)
1.細(xì)讀全文，說說作者為何對25年前的鄉(xiāng)村油桐花念念不忘？
2.第三段中的“我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有點甜的季風(fēng)吹拂中”這句話表達(dá)了作者怎樣的一種情懷？
3.作者數(shù)年后回到城市為何不再喜歡微笑？
4.十八年后，作者的第一本散文集取名《落英繽紛》，這與油桐花有必然的聯(lián)系嗎？為什么？
5.有人說第三段可以刪去，因為這段與油桐花沒有關(guān)聯(lián)，你認(rèn)為呢？
【閱讀訓(xùn)練二】
秦淮河上尋槳聲
龔文瑞
最早對秦淮河的認(rèn)識，緣于杜牧的《泊秦淮》。在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女、人家、詩人是裹挾在一塊的。
我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗的女子也可以是有的，而每個酒家門前肯定也飄搖著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下來客；臨河的窗邊最好有一扇窗開著，窗臺上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來，迷得游船上的才子、公子們船艙探頭，引頸項覓美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見底，甚至可見魚蝦追逐，船從如鏡的水面劃過，劃出一道清波，清波在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個知己男女，或撫琴或輕歌，或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說些風(fēng)花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒，如果是夏天則要有一把娟絲的扇搖著涼風(fēng)，如果是春天就遐想“無風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事……
后來，我讀大學(xué)時，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對秦淮河有了新的感悟。這時的秦淮河，已然沒了六朝的歷史古韻，但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。
2005年大雪的一天，我走近秦淮河。時值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過百米，兩岸燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩流淌的風(fēng)韻有些變味兒，感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時竟不能適應(yīng)。我心想：秦準(zhǔn)河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀！
顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩歌與傳說中，只會是如同朱自清一樣的結(jié)局了——“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場經(jīng)濟(jì)，商業(yè)運作于古文化，秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜，現(xiàn)代、時尚的霓虹燈五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語，蠱惑得秦淮河的清韻了無蹤影。或許，秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓也沒有尋覓到曾經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船，因此，我放棄了船游的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱、俞筆下的那感動人心的“汩汩的槳聲”。
其實，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時光，而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時光溶解，直到永遠(yuǎn)。秦淮河始終是靜謐的，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣了風(fēng)花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風(fēng)楊柳、冰霜殘梅。秦淮河始終是自然的，她為城市承載了過多的奢侈，包容了過多的繁華，可這奢侈與繁華是人類給予她的呀，應(yīng)該返樸的是人類，是攪了秦淮河清韻的人類。歷史一頁一頁翻過，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？
對秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來。身臨繁華卻心如靜水。而在這心的靜水中，一支靈魂之槳在游弋，發(fā)出“汩汩的槳聲”……
（選自《散文選刊》，有刪改）
探究練習(xí)
1.作者在沒有看到秦淮河前，對秦淮河構(gòu)想了一幅怎樣的優(yōu)美圖畫？
2.作者讀了朱自清、俞平伯的同題散文《槳聲燈影里的秦淮河》后，對秦淮河有哪些新的感悟？
3.作者走近秦淮河時，為什么會失望？
4.作者對眼前的秦淮河一度失望，但在第六段中又說“歷史一頁一頁翻過，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”你對作者這種心情是怎樣理解的？
5.下列說法不符合文意的一項是（）
A.作者在沒有看到秦淮河之前，對秦淮河的印象一直是神秘美好的。
B.作者花大量的筆墨描寫想象中的秦淮河，是為了和現(xiàn)實中的秦淮河作對比。
C.文章對現(xiàn)代人不愛惜人文環(huán)境、丟失古老文化的行為進(jìn)行了批評。
D.秦淮河中“汩汩的槳聲”是作家心靈中的一支歌，懷念“槳聲”就是懷念秦淮河的歷史。
6.第七段中說“身臨繁華卻心如靜水”，這是一種人生處世的態(tài)度，你如何看待這種人生觀？
參考答案
《散文閱讀技法講練之?dāng)⑹滦陨⑽摹?/p>
閱讀訓(xùn)練一：
1.鄉(xiāng)村油桐花豐富了作者當(dāng)時孤寂單調(diào)的生活，給予了作者精神的慰藉，同時，作者還因油桐花走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。2.表達(dá)了作者熱愛大自然，向往大自然的情懷。3.因為回到城市后，脫離了山山水水，沒有了鄉(xiāng)村的那份寧靜和恬淡?；颍撼鞘欣锷畹迷陝硬话玻硇娜鄙倭肃l(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫。4.有必然的聯(lián)系，這是作者對油桐花香的懷念，是油桐花讓作者與文學(xué)結(jié)下深厚的情結(jié)。5.不可以，因為這段是表達(dá)作者對大自然的熱愛和對鄉(xiāng)村生活的懷念。
閱讀訓(xùn)練二：
1.秦淮河兩岸是酒家，每個酒家門前飄逸著一方旌旗或幾枚燈籠；臨河的窗邊種著花草、倚著女子或飄出吳歌；秦淮河的水清澈見底，有魚蝦追逐，四季游人如潮。2.沒有了六朝的歷史古韻，秦淮河的風(fēng)月在心中演變成了“汩——汩的槳聲”。3.秦淮河失去了古樸的清韻，到處是五光十色的時尚霓虹燈，找不到曾經(jīng)纏繞在心中的風(fēng)景，心中對秦淮河的遐想破滅了。4.秦淮河的過去和現(xiàn)在都是人類給予的，社會的發(fā)展，必然使秦淮河發(fā)生改變，不必過多追究誰的責(zé)任，這是作者一種大度情懷的體現(xiàn)。5.C 6.提示：先要對這種人生態(tài)度給予肯定，然后分析這種人生態(tài)度的積極意義。
