一、整體把握
《花兒為什么這樣紅》這是一篇以“花”為寫作對(duì)象的科普說明文。它以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點(diǎn),介紹了各種花色的成因,科學(xué)地說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要,以及自然、人工等因素對(duì)它們作用的結(jié)果。
文章的題目很有趣,以設(shè)問句“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題,抓住了人們所熟知的花的特征(紅)來提出問題,既提示了中心,又激發(fā)了讀者的興趣。開頭(第1自然段)描述花朵的紅色,春天的紅紫爛漫,這是介紹現(xiàn)象。主體部分(2-10自然段)詳析花朵呈現(xiàn)紅色的原因,這是說明本質(zhì)。作者按由主到次,由內(nèi)到外的順序排列,分兩層進(jìn)行說明:第一層(2-7自然段)說明花紅的內(nèi)部條件和因素,重要因素是“物質(zhì)基礎(chǔ)”;第二層(8-10自然段)說明花紅的外在原因。層層深入,準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。為了清楚地說明其本質(zhì),又扣住“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”的光譜,先介紹花朵呈現(xiàn)紅紫斑斕色彩的物質(zhì)基礎(chǔ)——花青素,再深入到用物理學(xué)原理來解釋,從反射的光波長(zhǎng)短的不同探究含熱量的多少,深入說明植物生理方面的原因;進(jìn)而分析綠色向長(zhǎng)波和短波兩端漸次排列的特點(diǎn),從進(jìn)化論的觀點(diǎn)加以說明;由此轉(zhuǎn)入內(nèi)因和外因關(guān)系的分析,用自然選擇學(xué)說來說明植物和花色的不同;又說明人工選擇的功績(jī),突出人類改造自然的偉大。最后(第11自然段)概括花紅的原因,總結(jié)全文。
這樣寫,既全面揭示了花朵呈現(xiàn)紅色的各項(xiàng)因素,又區(qū)分了它們的差異,明確了它們之間的聯(lián)系。
二、問題研討
1.課文是從哪幾個(gè)方面,按照什么順序說明“花兒為什么這樣紅”這個(gè)問題的?
本文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇和人工選擇六個(gè)方面對(duì)“花兒為什么這樣紅”作了科學(xué)說明。綜觀全文,在說明的過程中,是按“花紅”的主要原因到次要原因,花的自身?xiàng)l件(內(nèi))到外部因素的順序來排列的,即由主到次,由內(nèi)到外的結(jié)構(gòu)順序。
2.作者在課文中以“花兒為什么這樣紅”作為段落的第一句,它是以什么形式出現(xiàn)的?出現(xiàn)過幾次?為什么這樣寫?有什么好處?
“花兒為什么這樣紅”這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了七次,除第一段是總提,以下幾段都是分別設(shè)問,這樣能明確提示文章說明的中心,起到提示說明角度及內(nèi)容的作用。不僅能引發(fā)讀者閱讀的興趣,又能把文章的層次說清楚,步步深入?!盎▋簽槭裁催@樣紅”在文中多次運(yùn)用,這種方法在修辭上叫間隔反復(fù)。它的作用是使中心突出,脈絡(luò)分明,節(jié)奏明快,增強(qiáng)文章的語感,增加文章的藝術(shù)色彩。
3.“至于白花,那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素。有些白花,例如菊花,萎謝之前微呈紅色,表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉,早晨初開的時(shí)候是白色,中午變成淡紅色,下午變成深紅色,一日三變,愈開愈美麗。一般的花,大都初開時(shí)濃艷,后來漸漸褪色?!边@段話中的黑體詞語有什么含義?這說明本文語言上具有什么特點(diǎn)?
“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都會(huì)變色;“特殊”修飾“例子”,表示添色木芙蓉是極個(gè)別的;“一般”修飾“花”,表示特殊情況除外。
這些修飾性詞語的恰當(dāng)運(yùn)用,說明本文語言準(zhǔn)確而嚴(yán)密。
4.文章第2-6自然段、第7-10自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個(gè)方面說明“花兒為什么這樣紅”的?
所謂事理說明文,就是說明事物的本質(zhì)特點(diǎn),分析事物的因果關(guān)系,揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文,主要是闡釋所要說的“理”,而要闡釋這個(gè)“理”,就要安排好釋理的順序,按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系,以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點(diǎn)。第2-6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。第7-10自然段采用時(shí)間順序,從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。