冒險(xiǎn)的魅力

這是一個(gè)讓人思考友情、思考孩子對(duì)大人的抵抗、思考許許多多事情的優(yōu)秀之作。據(jù)說(shuō)在日本，孩子們一聽(tīng)完這個(gè)故事，就會(huì)一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。

彭懿

畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)及日本東京學(xué)藝大學(xué)，教育學(xué)碩士?，F(xiàn)任職于浙江師范大學(xué)兒童文化研究院。主要著作有《西方現(xiàn)代幻想文學(xué)論》、《世界幻想兒童文學(xué)導(dǎo)論》、《圖畫(huà)書(shū)》、 《與幽靈擦肩而過(guò)》、《半夜別開(kāi)窗》、《花香小鎮(zhèn)》等。

繪本推薦《壁櫥里的冒險(xiǎn)》

(日)古田足日 田(火田)精一／作

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

在櫻花幼兒園，哪個(gè)孩子不聽(tīng)話，就會(huì)被水野老師關(guān)到壁櫥里去。這天睡午覺(jué)的時(shí)候，明良和悟志為了一輛紅色小汽車追了起來(lái)，一連踩到了好幾個(gè)小朋友，結(jié)果被罰關(guān)進(jìn)了壁櫥里。兩個(gè)孩子誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò)，迷迷糊糊睡著了，在夢(mèng)里他們進(jìn)行了一次很特別的冒險(xiǎn)。直到壁櫥的門(mén)被打開(kāi)，兩個(gè)孩子才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

作品解讀

這個(gè)故事很長(zhǎng)，頁(yè)數(shù)竟多達(dá)八十頁(yè)!作者說(shuō)這是一部“實(shí)驗(yàn)之作”。在一次采訪中，幼兒園老師說(shuō)起了一個(gè)把孩子關(guān)進(jìn)壁櫥的故事，這讓作者古田足日閃過(guò)一個(gè)靈感：如果兩個(gè)孩子被關(guān)到了壁櫥的上下兩層，不對(duì)老師說(shuō)對(duì)不起，又怎么逃出來(lái)呢?古田足日說(shuō)這個(gè)設(shè)定讓他一陣激動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)偉大的故事歷歷在目一一兩個(gè)幼兒在心中經(jīng)歷了一次想象力的冒險(xiǎn)，“自力”逃出壁櫥……他為未來(lái)的故事尋找到了一個(gè)結(jié)構(gòu)，他把它稱之為“神話框架”。

而畫(huà)家田(火田)精一在這本圖畫(huà)書(shū)里也進(jìn)行了不少的嘗試。

其一，就是他畫(huà)了一個(gè)全黑的封面。他堅(jiān)信這表現(xiàn)了壁櫥里可怕的冒險(xiǎn)世界的黑色會(huì)吸引孩子。

其二，全書(shū)那大大小小的六十多幅黑白鉛筆畫(huà)，與古田足日的這個(gè)發(fā)生在黑暗里的壁櫥里的嚇人的故事實(shí)在是太吻合了。

其三，在黑白鉛筆畫(huà)中夾了五幅彩色的畫(huà)。其中之一，就是當(dāng)被關(guān)在壁櫥上層的悟志和被關(guān)在下層的明良的手拉到一起時(shí)，出現(xiàn)了一幅兩道彩虹連到一起的水彩畫(huà)。孩子們完全看得懂，一個(gè)孩子曾這樣說(shuō)道：“一定是吵架的兩個(gè)人互相幫助，于是便在兩個(gè)人的心中形成了彩虹，那彩虹看上去，就像手拉手一樣?！?/p>

而最讓人贊不絕口的是，開(kāi)頭的一幅櫻花幼兒園的全景俯瞰圖的門(mén)上畫(huà)上了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)不要進(jìn)來(lái)玩”。而到了最后，同樣還是櫻花幼兒園的全景俯瞰圖，這個(gè)牌子卻不見(jiàn)了。因?yàn)樵谶@個(gè)故事里不止是孩子們得到了成長(zhǎng)，年輕的老師也得到了成長(zhǎng)。

《壁櫥里的冒險(xiǎn)》包括了太多孩子們喜歡的東西：恐怖、冒險(xiǎn)……所以古田足日說(shuō)他才寫(xiě)到一半，就預(yù)感孩子們會(huì)很喜歡這個(gè)故事。他四十年前的這個(gè)預(yù)感沒(méi)有落空，直到現(xiàn)在，它還在暢銷呢。據(jù)說(shuō)在日本，孩子們一聽(tīng)完這個(gè)故事，就會(huì)一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。