攜手助學(xué)：向?qū)?、良師、益?/h1>

2008-12-29 00:00:00李媛媛

中國(guó)信息技術(shù)教育訂閱 2008年3期 收藏

　　非常有幸，有機(jī)會(huì)參加了微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目第四期省級(jí)培訓(xùn)者研修班的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了兩門(mén)非常實(shí)用的課程《Office》和《操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)》，讓我不僅從培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)到了相關(guān)技術(shù)，而且學(xué)習(xí)到了更有效的學(xué)習(xí)方法，提高了個(gè)人解決問(wèn)題的能力。回顧十天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)真是不虛此行，真希望能再有機(jī)會(huì)參加微軟組織的這么好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　
　　攜手助學(xué)是向?qū)?br/>　　
　　通過(guò)本次中期培訓(xùn)，我首先意識(shí)到了學(xué)無(wú)止境的真正含義。以前，我自認(rèn)為Office應(yīng)用得非常熟練，這次學(xué)習(xí)后，我才知道原來(lái)它的功能是如此強(qiáng)大，以前我所知道的只不過(guò)是“冰山一角”?！禣ffice》的學(xué)習(xí)讓我了解到：可以在Word2003中制作教案模板，這樣在每次備課時(shí)就能省去許多重復(fù)的細(xì)節(jié)；PowerPoint2003也可以制作出完美的動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)直可以與專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)制作軟件媲美?！恫僮飨到y(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí)又讓我意識(shí)到：作為技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)教師，自己的動(dòng)手能力還需不斷提高。這次的培訓(xùn)讓我醍醐灌頂，在認(rèn)真反思了我的信息技術(shù)教學(xué)后，現(xiàn)在，我除了認(rèn)真上好信息技術(shù)課外，還將自己的信息技術(shù)技能應(yīng)用在幫助學(xué)校教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的工作中。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為真正學(xué)到的是習(xí)慣、態(tài)度和方法，要學(xué)會(huì)批判性地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)用開(kāi)闊的胸懷去接受所有不同的想法，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題乃至提出問(wèn)題的一系列方法和經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　攜手助學(xué)是良師
　　
　　這次培訓(xùn)內(nèi)容是將Office軟件的功能靈活運(yùn)用到信息技術(shù)課程教學(xué)和相關(guān)工作之中。教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了一些情境，便于學(xué)員的學(xué)習(xí)和理解，所以，我感覺(jué)我的學(xué)習(xí)效果非常好，效率非常高。在學(xué)習(xí)Excel軟件的使用中，將教師的教學(xué)與學(xué)校管理中的大量實(shí)例結(jié)合了起來(lái)，非常實(shí)用。通過(guò)教師對(duì)操作系統(tǒng)知識(shí)的講解，我還了解到了如何運(yùn)行及操作虛擬機(jī)；通過(guò)教師對(duì)文件管理及處理共享的講解，我學(xué)會(huì)了對(duì)文件管理權(quán)限的設(shè)置；通過(guò)教師對(duì)服務(wù)器的搭建及使用的講解，我對(duì)服務(wù)器的一些概念的認(rèn)識(shí)更為清晰。同時(shí)，培訓(xùn)教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也感染了我，促使我對(duì)自己的教學(xué)工作投入更大的熱情。
　　
　　攜手助學(xué)是益友
　　
　　我們這期培訓(xùn)班共有來(lái)自7個(gè)省的32位學(xué)員。培訓(xùn)教師為了更好地組織課堂教學(xué)，讓學(xué)員隨機(jī)抽取座位，把5人分成一組，并給每位學(xué)員發(fā)了一張紙，讓我們折疊成一張座位標(biāo)簽，上面寫(xiě)上各自的姓名及學(xué)校作為“名片”。我們通過(guò)這張名片互相認(rèn)識(shí)、了解，并以小組為單位合作解決教師布置的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)互相學(xué)習(xí)。
　　以前參加的種種培訓(xùn)都是灌輸式的講解，而此次培訓(xùn)的教師卻是在布置任務(wù)后，讓學(xué)員分小組協(xié)作完成。這種協(xié)作式的釋疑解難培訓(xùn)形式，讓我們對(duì)知識(shí)的掌握和再認(rèn)識(shí)更深刻。事實(shí)上，教師布置的任務(wù)是個(gè)人無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成的，需要學(xué)員充分發(fā)揮協(xié)作精神。于是，大家對(duì)于不懂的問(wèn)題先在小組內(nèi)討論，然后與其他小組和教師進(jìn)行交流，有時(shí)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的討論甚至能引起全體學(xué)員的一場(chǎng)精彩的辯論。在這種全方位的協(xié)作模式下，經(jīng)過(guò)我們小組學(xué)員的共同努力，學(xué)習(xí)結(jié)束考核時(shí)，我所在的小組被評(píng)為了第一名，讓我們每個(gè)學(xué)員充分體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”。
　　參加教育部-微軟（中國(guó)）“攜手助學(xué)”培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，為我系統(tǒng)地了解信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)提供了一個(gè)“探索”與“實(shí)踐”的良好契機(jī)，讓我能夠?qū)ψ约哼^(guò)去的學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行全面反思，更好地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)結(jié)合全新的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)模式學(xué)以致用。總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

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