信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合

　　現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，對人才素質(zhì)的要求越來越高，促使學(xué)校樹立現(xiàn)代的教育觀念，從實(shí)施素質(zhì)教育入手，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)是開展現(xiàn)代教學(xué)改革的重要方面。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可使形、聲、色渾然一體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、具有強(qiáng)烈感染力的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地掌握知識，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。具體來說，我覺得應(yīng)做好以下幾方面。
　　1.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備輔助教學(xué)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。孩子一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)聚精會(huì)神，努力求源，并感到樂在其中。多媒體計(jì)算機(jī)通過定格、慢放、加速、重復(fù)、圖像的變化、色彩以及聲音配合等效果，充分發(fā)揮其直觀、形象、新奇、促思等優(yōu)勢，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生的思維。例如在《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》一課中，我是這樣開始的：“同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)非常有趣的故事”，一邊說一邊簡單地操作鼠標(biāo)，孩子們一下子被屏幕上有趣的畫面吸引了，隨著屏幕的演示，我繼續(xù)講猴王給小猴子們分餅的故事。因?yàn)橛行蜗蟮墓适虑楣?jié)，有多媒體計(jì)算機(jī)生動(dòng)有趣的圖像動(dòng)態(tài)顯示，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，激發(fā)學(xué)生以極大興趣投入到學(xué)習(xí)中。
　　2.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備輔助教學(xué)，有利于學(xué)生孩子們輕松掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
　　利用多媒體計(jì)算機(jī)突破教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是很好的教學(xué)手段。 只有當(dāng)學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的情況下，才能談得上提高教學(xué)質(zhì)量。例如我在教學(xué)“相遇問題”應(yīng)用題時(shí)，運(yùn)用軟件直觀演示輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，幫助孩子們較深刻地理解題目中數(shù)量間的關(guān)系。這樣難點(diǎn)在火車形象運(yùn)行的動(dòng)態(tài)演示和直觀的線段圖中得以解決，它比老師的任何解釋都具有說服力，增強(qiáng)了感官上的刺激。演示一結(jié)束，學(xué)生們很快就列出正確的算式解答。因此，利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以使學(xué)生清楚地掌握概念，獲得正確的結(jié)論，并嘗到成功的喜悅，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的興趣。
　　3.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備輔助教學(xué)，有利于促進(jìn)孩子思維的發(fā)展
　　小學(xué)生的思維多數(shù)依賴于形象思維，而多媒體計(jì)算機(jī)通過模擬演示，突出實(shí)際操作過程，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，達(dá)到培養(yǎng)智能，啟迪思維的目的。
　　例如我在教學(xué)《認(rèn)識圓柱》一課中，利用教學(xué)軟件演示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)圓柱的形成和側(cè)面面積的計(jì)算。我邊操作鼠標(biāo)邊生動(dòng)形象地講解，孩子們通過計(jì)算機(jī)的形象演示、教師提出的問題，結(jié)合自己的操作過程和觀察比較過程，能有條有理地講述圓柱側(cè)面面積怎樣推導(dǎo)出來。通過充分的動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不但弄清楚知識之間的來龍去脈，也活躍和發(fā)展了孩子們的思維。
　　4.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備輔助教學(xué)，有利于更好地集中孩子們的注意力
　　課堂教學(xué)的時(shí)間是十分有限的，學(xué)生的注意力的集中亦有其規(guī)律。借助多媒體計(jì)算機(jī)信息量大的特點(diǎn)，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)行人機(jī)對話，計(jì)算機(jī)對學(xué)生的答案即時(shí)作出反應(yīng)，正確的會(huì)出示一個(gè)小孩子哈哈笑的聲音，或會(huì)發(fā)出掌聲、動(dòng)聽的音樂聲和以示表揚(yáng)的話語；做錯(cuò)時(shí)，那小孩子會(huì)難過得流淚，或發(fā)出沉沉的聲音表示再動(dòng)腦筋，重做一次。及時(shí)的反饋，使學(xué)生很快知道學(xué)習(xí)結(jié)果，滿足其求知欲。這樣，不但能增加課堂密度，縮短反饋時(shí)間，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。