舊電腦新內(nèi)涵

　　學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)機房最容易面臨更新滯后的尷尬局面。學(xué)生初學(xué)網(wǎng)上獲取信息時，學(xué)習(xí)積極性很高，漸漸地出現(xiàn)有的網(wǎng)頁打不開、有的網(wǎng)頁一打開就容易死機、MP3播放器無法與電腦建立連接等問題，學(xué)生抱怨聲四起。我只有解釋，這是windows 98操作系統(tǒng)的不穩(wěn)定性及不兼容性造成的。“為什么不給我們的電腦換個操作系統(tǒng)?”學(xué)生反問，表現(xiàn)出他們強烈的突破現(xiàn)狀的愿望，我當(dāng)然要抓住此次不可多得的機會，于是，就有了“重新安裝學(xué)生機系統(tǒng)”這個活動主題的產(chǎn)生。
　　目的是通過這一研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、實踐、評價能力，并且讓學(xué)生自己學(xué)會辯證地分析問題，學(xué)會有條理地開展課題研究，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通與分享的個性品質(zhì)，增強獨立自主學(xué)習(xí)的意識，鍛煉主動探究、獨立思考并解決問題的能力，同時增強學(xué)習(xí)的動力和信心。
　　課題確定以后，學(xué)生自愿報名參加，自由組合形成小組并推選出小組長。每個周末在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機房集中活動，其余時間由小組白行安排?？偟恼n時(3周)分成4個階段：調(diào)查分析研究。初步實踐。對在前面實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析并找出解決方法。解決問題完成活動任務(wù)并提交活動報告。
　　
　　前期準(zhǔn)備
　　
　　這個階段的主要任務(wù)是小組成員通過討論，明確本次研究性學(xué)習(xí)活動的意義、方法和具體任務(wù)等，了解研究性學(xué)習(xí)的一般過程及可以采用的方法。
　　對硬件、軟件和資源的準(zhǔn)備：1、硬件：服務(wù)器運轉(zhuǎn)正常，網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生機可用，安裝軟件所需光驅(qū)。2、軟件：操作系統(tǒng)光盤及相關(guān)軟件。3、其他資源：校圖書館。
　　
　　具體實施
　　
　　1、制訂研究活動計劃及安排
　　(1)確定研究活動日程。把研究過程細(xì)化為三個方面，即收集材料和調(diào)查研究、實際操作測試效果和確定方案并以行動落實。
　　(2)小組成員明確分工。根據(jù)本活動任務(wù)的要求，小組各成員分別承擔(dān)資料收集與整理、調(diào)查走訪、材料撰寫以及系統(tǒng)安裝測試等任務(wù)，既分工又協(xié)作。
　　
　　2、研究活動實施細(xì)節(jié)
　　(1)小組成員按照活動安排制訂個人活動計劃并開展活動。
　　學(xué)生查詢相關(guān)資料，了解有關(guān)windows操作系統(tǒng)的知識，獲取學(xué)校機房的學(xué)生機有關(guān)信息并進行分析，研究其適合安裝的操作系統(tǒng)。
　　片段一：
　　生：老師，以前為什么我們的電腦安裝的是98系統(tǒng)，而不是XP系統(tǒng)呢?
　　師：因為那時我們所選用的電子教室的版本只支持98系統(tǒng)，而且學(xué)生機的配置還達(dá)不到XP系統(tǒng)的要求。
　　生：可我們都要求安裝XP系統(tǒng)……
　　師：現(xiàn)在電子教室軟件可以升級到支持XP系統(tǒng)了，你們主要考慮配置較低電腦可以安裝什么樣的XP系統(tǒng)。具體該怎樣選擇，可以先去查查資料。
　　生：我們電腦的具體配置是什么?
　　教師設(shè)計并制作問卷調(diào)查表，了解學(xué)生對操作系統(tǒng)的期望，同時為今后的學(xué)習(xí)選擇合適的應(yīng)用軟件。
　　分組發(fā)放問卷調(diào)查并回收，歸納搜集到的資料信息，得出結(jié)論。
　　(2)集中活動時間。
　　教師匯總各小組所得到的信息，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合實際討論實施方案并初步確定。
　　片段二：
　　生：老師，我們可不可以在系統(tǒng)中多安裝一些軟件呢?
　　師：你們想安裝什么軟件呢?
　　生1：下載工具。
　　生2：練習(xí)打字的軟件。
　　生3：游戲、QQ……
　　師：我們要考慮的是系統(tǒng)的內(nèi)存能否承受。另外，上課時間很寶貴，我們不能浪費在玩兒上。
　　各小組實施初步方案，安裝相應(yīng)操作系統(tǒng)及必需軟件(傳奇電子教室)并測試其運行效果，記錄出現(xiàn)的問題。
　　片段三：
　　生：老師，我們機房有那么多臺電腦，一臺一臺地安裝是不是太麻煩了?
　　師：你們可以先安裝一臺電腦，然后采用網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的方法實現(xiàn)所有電腦系統(tǒng)的更新。
　　生：那要怎么操作啊?
　　師：我這有說明書可供你們參考。
　　針對在初步方案實施過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生分析討論、查閱資料(請教老師)，找出解決方法并再次實踐測試效果。
　　片段四：
　　生：老師，IP地址沖突是怎么回事?
　　師：你們用網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的時候把發(fā)送端IP地址也同時復(fù)制給了接收端的電腦了。
　　生：那我們該怎么辦呢?
　　師：在復(fù)制之前可以設(shè)置IP地址自動修改，如果不想重復(fù)網(wǎng)絡(luò)復(fù)制操作，也可以一臺一臺地去改接收端電腦的IP地址，具體方法自己探索。
　　解決所有問題以后，學(xué)生再次討論形成最終方案，選定一些必要的應(yīng)用軟件和常用軟件，并付諸實施，完成網(wǎng)絡(luò)教室的更新工程。
　　(3)活動資料整理。
　　各小組整理活動過程中所獲取的資料，撰寫活動報告及個人體會，參加活動成果交流和評價等。
　　各小組組內(nèi)交流各自在活動過程中的心得體會和學(xué)到的操作技巧，并由組長進行統(tǒng)計匯總。由各組選派代表進行研究活動過程及經(jīng)驗介紹，并提交活動結(jié)題報告上傳到相關(guān)網(wǎng)頁論壇上，供其他學(xué)生參考和交流。組織小組成員在各自班級利用課堂時間展示活動過程、活動方法和經(jīng)驗體會(結(jié)合PPT演講)，調(diào)動所有學(xué)生參與的積極性。
　　(4)活動評價。
　　活動評價由三部分組成：學(xué)生自我評價、教師評價和相互評價。以小組為單位做活動小結(jié)，每位學(xué)生也要總結(jié)所獲得的心得體會。最后，將活動小結(jié)和個人心得體會匯集成輯，指導(dǎo)教師加以點評給出意見和建議。
　　
　　活動收獲
　　
　　1、操作系統(tǒng)更新：在較落后的機器配置的基礎(chǔ)上選擇了精簡優(yōu)化版的windows XP系統(tǒng)，既符合系統(tǒng)對硬件的要求又滿足了學(xué)生的實際需求。
　　2、應(yīng)用軟件更新：按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選擇合適的應(yīng)用軟件并優(yōu)化，在實際使用過程中獲得了廣泛好評。
　　3、知識系統(tǒng)更新：參加活動的學(xué)生無論是在理論知識結(jié)構(gòu)上還是在實際操作水平上，都有較大程度的提高。
　　4、精神面貌更新：參與活動的學(xué)生通過自身的努力及與他人的合作，完成了活動的既定目標(biāo)，收獲了成功的喜悅，為他們今后的學(xué)習(xí)建起了一個興趣與信心的堅實平臺。
　　
　　活動后記
　　
　　以前，我們所進行的研究性學(xué)習(xí)比較多的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方便快捷，輔助其完成相應(yīng)的活動任務(wù)。此類主題雖然在一定程度上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，但難以體現(xiàn)本學(xué)科的自身特點，最顯而易見的就是學(xué)生對于他們經(jīng)常使用的計算機雖知其然，卻不知其所以然。如果電腦出現(xiàn)了故障，哪怕是一點點的小問題，他們都不知道該如何解決，更談不上自主選擇合適的軟件去加工和表達(dá)信息了。因此，我首先從他們最需要了解的問題人手，讓他們對電腦系統(tǒng)有更深入的了解和理解，而不僅是上網(wǎng)操作，使他們在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生更多的問題，在實踐的過程中有所創(chuàng)新，在具體任務(wù)完成時有所收獲。
　　在此次活動過程中，作為指導(dǎo)教師的我與平常一周只見一次面的學(xué)生之間加強了聯(lián)系，讓我感受到了學(xué)生的質(zhì)樸與率真、頑皮與可愛，也給了我一次在學(xué)生面前展示自我的機會，促進了師生之間的情感交流。在今后的教學(xué)過程中，我更要積極把握機遇，把更多的創(chuàng)新帶到課堂中來。
　　
　　(作者單位：安徽岳西中