參與教研活動三步曲

　　新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，各種類型的教研活動增多，教師參與的積極性高漲，這無疑是一種好現(xiàn)象，因?yàn)閰⑴c體育教學(xué)研究活動是培養(yǎng)體育教師成長的重要載體和途徑。但是，有的教師雖然經(jīng)常參與各種教研活動，提高卻并不快，有的甚至收效甚微。如何通過參與教研活動快速提升自己的專業(yè)能力，是每位體育教師必須認(rèn)真思考的問題。筆者認(rèn)為參與教研活動過程應(yīng)做好參與前、參與中、參與后三步工作。
　　
　　一、參與前：積極爭取認(rèn)真準(zhǔn)備
　　
　　當(dāng)前，由于經(jīng)費(fèi)等問題，一些基層(特別是農(nóng)村)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各種體育教研活動往往是能推就推，能瞞就瞞，很少派體育教師參加。對體育教師來說，在獲得相關(guān)信息后要積極主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，爭取機(jī)會(必要時可從經(jīng)費(fèi)的妥協(xié)上來爭取)。如2004年12月，當(dāng)我接到參加《體育教學(xué)》百期慶典暨“體育教學(xué)改革和發(fā)展”講習(xí)班活動的通知后，在多次爭取無果的情況下，我提出了自費(fèi)參加的要求，最后學(xué)校還是給予了報(bào)銷路費(fèi)的支持。這樣才可能有參與的機(jī)會，若能得到機(jī)會，應(yīng)該全身心投入，而且很多重要的教研活動都是在校外進(jìn)行的，有時還可能路途較遠(yuǎn)，要做好多方面的準(zhǔn)備，具體應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
　　1)計(jì)算路途時間。教研活動若在外地進(jìn)行，就需要計(jì)劃好時間，如果地點(diǎn)陌生，還需要事先打聽或查看地圖，弄清線路，以免遲到或耽誤了活動時間。
　　2)攜帶必要的工具。參加教研活動，光帶兩只耳朵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，相關(guān)資料、通知、活動日程安排、筆記本等都要攜帶。體育課大多在室外進(jìn)行，怎樣便于記錄，都要考慮到，如條件允許，最好能攜帶錄像機(jī)，如是專家講學(xué)，別忘了攜帶錄音筆、U盤等，以便錄音和拷貝。
　　3)了解活動內(nèi)容。接到參加教研活動的通知后，先要弄清楚這是一次什么性質(zhì)的教研活動，是專家講學(xué)，公開課，還是其它內(nèi)容。事先了解內(nèi)容，有助于理解活動的意圖，迅速進(jìn)入活動。
　　
　　二、參與中：細(xì)聽細(xì)記敢發(fā)言
　　
　　教研活動的參與者來自四面八方，其間可能會遇到多年不見的老同學(xué)、老同事，打個招呼，寒暄幾句，都是必要的，但如果坐在一起說個不停，或者只參加活動的兩頭，到了關(guān)鍵的看課或講座階段，卻不見了人影，連教研活動是什么內(nèi)容也不知道，那就很不應(yīng)該了。要踏踏實(shí)實(shí)，全神貫注地參與教研活動的全過程，應(yīng)努力做到這樣幾點(diǎn)：
　　1)仔細(xì)聽。不管是以專題報(bào)告為主的教研活動，還是以課堂教學(xué)為主的教研活動，認(rèn)真傾聽是獲得收獲的前提，有趣的情節(jié)要聽，新穎的觀點(diǎn)要聽，深刻的理論也要聽。
　　2)詳細(xì)記。要詳細(xì)地記錄活動的主要程序和基本精神。如果是公開課，要把課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、學(xué)生活動的精彩片段等都記錄下來，若能錄像效果更佳；如果是專家講座和專題報(bào)告，要用錄音筆錄下講座的重要內(nèi)容，最好能用U盤拷貝下專家的講座課件，有利于以后參考。這類筆記如何記大有講究，最重要的是要記錄下最新的信息、典型的案例、獨(dú)特的見解等。
　　3)勤反思。參與教研活動不能只是被動的接受，而是應(yīng)該主動地反思，要多問幾個“為什么”：這堂課為什么這樣設(shè)計(jì)?為什么這樣評價?為什么這樣安排?如果我上這節(jié)課我會怎樣設(shè)計(jì)、安排?只能這樣嗎?有沒有其它思路?等等。要做一個有自己思想的參與者，不做百依百順的聽課“奴”。而且還要把有疑問的地方做上標(biāo)記，便于回來后進(jìn)一步查證考實(shí)。
　　4)善比較。目前的教研活動，大多以公開課為主?？赐暾n后，我們可自己先做個分析：這節(jié)課哪幾個方面比較突出?哪幾個方面值得商榷?怎樣設(shè)計(jì)可能會更好?若組織者安排專家或骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評和分析，再把自己的分析與專家的點(diǎn)評比較對照，想想專家為什么這樣說，說得有沒有道理。有比較才能有鑒別，把專家的點(diǎn)評與自己的判斷比較一下，收獲肯定會更大。因此，教研活動的點(diǎn)睛之筆，往往在于課后點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，它對于理解教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，領(lǐng)會課程理念等都有很大的幫助。
　　5)敢表達(dá)。現(xiàn)在很多專家在講座時一般都會給參與者留出一定的互動時間，有些公開課的組織者也會安排一定的時間，讓執(zhí)教者、專家和參與者互相對話交流，或者直接發(fā)表意見，這是一個很好的機(jī)會。不管參與者有多少，也不管活動的級別或范圍多高多大，不管你來自多么偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，參與者要抓住這個機(jī)遇，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如在一次全國性的的專家講座中，江蘇省連云港師專繼續(xù)教育學(xué)院的一位李老師就曾兩次對當(dāng)前學(xué)校體育新課改中的熱點(diǎn)問題向?qū)＜艺埥滩⒈磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，給專家和與會者都留下了深刻的印象，以后凡見到他的文章，我都會格外認(rèn)真地閱讀。
　　
　　三、參與后：及時小結(jié)多實(shí)踐
　　
　　作為一個有志于體育教學(xué)實(shí)踐與研究的人，參與教研活動之后，還有不少事情要做，不能以為活動結(jié)束就等于任務(wù)完成。后期的工作主要有：
　　1)整理亮點(diǎn)。一次活動有一次活 動的目標(biāo)和特色，一節(jié)課有一節(jié)課的風(fēng)格和亮點(diǎn)?；顒油戤?，返回學(xué)校后，首先要考慮的是，這次活動的特色和亮點(diǎn)是什么?它是怎么形成的?對我有什么幫助?分析特色和亮點(diǎn)，實(shí)際上就是概括和小結(jié)，小結(jié)是一個思維過程，需要全面回顧和整理。
　　2)簡要匯報(bào)。這一點(diǎn)非常重要，外出參與教研活動一般是由教務(wù)處(室)和體育教研組派出去的，返校后，應(yīng)該向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做些簡要的匯報(bào)，如果是專家報(bào)告和講座，必要時還應(yīng)要求在組內(nèi)，甚至全校進(jìn)行傳達(dá)或講座，這樣，領(lǐng)導(dǎo)就會覺得你參與教研活動是認(rèn)真的，是有效的，以后就可能有更多的參與機(jī)會，同時，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，特別是若能爭取在全校進(jìn)行講座，也是對自己的一種鍛煉，更是扭轉(zhuǎn)其他教師對我們體育教師看法的好機(jī)會。如2004年3月本人參加了一次地區(qū)“中小學(xué)校長、學(xué)科帶頭人校本課程開發(fā)與評價改革培訓(xùn)班”，回來后我主動要求在全校進(jìn)行了一次講座。通過認(rèn)真準(zhǔn)備，短短幾十分鐘的講座博得了全校教師的熱烈掌聲。
　　3)積極實(shí)踐?！奥犅牳袆?，想想激動，回去不動”，這是我們一些體育教師參與教研活動的寫照。這樣的參與者，感受是不深的，進(jìn)步是不大的。要想自己快速成長，關(guān)鍵是勇于實(shí)踐，勇于探索。參與教研活動后，學(xué)到了一些新的東西，有了一些新的想法，最有效的方法就是運(yùn)用于自己的實(shí)踐中，進(jìn)行大膽嘗試，在實(shí)踐中加深理解。這樣，就形成了從理性到感性，再從感性上升到理性的認(rèn)識過程。當(dāng)然，運(yùn)用于自己的實(shí)踐，并不是說人家這堂課是這么設(shè)計(jì)的，我也這么設(shè)計(jì)，人家創(chuàng)新了這樣一個練習(xí)，我也采用這個練習(xí)。運(yùn)用應(yīng)該是靈活的，有創(chuàng)造性的，我們學(xué)習(xí)的主要是先進(jìn)理念、基本精神和科學(xué)方法，要能做到舉一反三。如過去我在一所兵團(tuán)中學(xué)任教，當(dāng)時參加了一次市里組織的市第十三中學(xué)“課外活動量化管理”的教研活動，回來后，我根據(jù)農(nóng)村學(xué)校情況，結(jié)合本校實(shí)際積極進(jìn)行實(shí)踐，對學(xué)校的課間操、課外活動執(zhí)行了量化管理改革，收到了顯著的效果，在當(dāng)年的教學(xué)工作檢查中受到了地區(qū)教育處的通報(bào)表揚(yáng)。
　　“假輿馬者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！笔钦f借助外力可以幫助我們快捷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們體育教師只要能借助好教研活動這一“外力”，把其看作是一次機(jī)遇，是一次學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)遇，看作是一個平臺，是一個鍛煉和提升自己的平臺。參加一次，珍惜一次，投入一次，提升一次。這樣就會借助教研活動來快速提高自己的專業(yè)能