雙杠聯(lián)合動(dòng)作課時(shí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，以增強(qiáng)學(xué)生健身實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生體育健身中的合作探究意識(shí)與實(shí)踐能力。
　　
　　二、教材分析
　　
　　雙杠是中學(xué)生練習(xí)支撐能力的典型器械，也是體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，其教學(xué)內(nèi)容豐富，動(dòng)作和練習(xí)方法多種多樣，鍛煉身體的價(jià)值高。不僅是發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)、關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性的有效手段，使平衡能力和協(xié)調(diào)能力得到改善。而且對(duì)學(xué)生自信、勇敢、果斷、堅(jiān)毅與克服困難等良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成也極為有效。
　　
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1．學(xué)習(xí)和初步掌握杠端跳起成分腿坐——分腿坐前進(jìn)的動(dòng)作聯(lián)合，了解掌握幾種自我健身和生存的攀爬技能。
　　2．發(fā)展學(xué)生上肢力量和腰腹肌力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
　　3．培養(yǎng)學(xué)生勇往直前，爭取成功的自信心理，提高興趣，培養(yǎng)鍛煉的自覺性。
　　4．養(yǎng)成互幫互助、勤于思考的良好作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)集體觀念。
　　
　　四、教學(xué)策略
　　
　　1．以學(xué)校特定的地形為依據(jù)，通過學(xué)生定時(shí)的跑動(dòng)和器械操使學(xué)生感受到心情的愉悅，在歡樂的氣氛中迅速進(jìn)^學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　2．強(qiáng)調(diào)思維與身體活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)生命教育，促使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。
　　3．采用逐步遞進(jìn)的形式，由單一動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)入主題，對(duì)關(guān)鍵性技術(shù)采用示范動(dòng)作、提問、質(zhì)疑相結(jié)合的方法，給學(xué)生一定的思維過程，通過理解原理——實(shí)踐體驗(yàn)——針對(duì)性練習(xí)——形成動(dòng)作技術(shù)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　4．在組織形式方面，先以自然組來促進(jìn)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的指導(dǎo)、交流互動(dòng)、相互探討，達(dá)到學(xué)生的共同提高。
　　5．在綜合練習(xí)中采用友伴分組的手段來促進(jìn)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍愛生命，加強(qiáng)自我保護(hù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得健身和生存的本