概率！密度！

孫曉陽

“你們這群瘋子，干嗎抓我！你們一定是忌妒我！一定是！我要得諾貝爾獎(jiǎng)！我是最偉大的數(shù)學(xué)家……”數(shù)學(xué)老師在我們充滿驚訝和同情的目光中，被幾個(gè)剽悍的“白衣天使”活生生地裝進(jìn)了救護(hù)車?yán)?，車子緩緩啟?dòng)，慢慢地朝城西的“鞋盒”精神療養(yǎng)院駛?cè)ァ?/p>

數(shù)學(xué)老師其實(shí)在很大程度上是個(gè)好老師，他之所以會(huì)變成這樣，我總覺得好像跟我有點(diǎn)兒關(guān)系，小哲也是這么對我說的。

小哲是我的同桌。那天早上我們一起上學(xué)，走到學(xué)校門口在地上看見了一個(gè)錢包。眾所周知，錢這東西人人都想占為己有，所以我們毅然把它撿了起來，緊接著從里面拿出一個(gè)硬幣準(zhǔn)備解解饞。

我們一邊拋接著硬幣一邊朝學(xué)校小賣部的方向走去，剛走過拐角，突然一個(gè)黑影壓向了我們，然后一個(gè)熟悉而恐怖的聲音傳入了我的耳朵：“小陽同學(xué)，這是你的硬幣吧。我正好想找一個(gè)給你們上課當(dāng)教具，你這個(gè)先借給老師吧！”我抬頭一看，真倒霉，果然是數(shù)學(xué)老師，這么近的距離看著他，讓我想起了哥斯拉。我當(dāng)時(shí)由于心虛、害怕，就把那個(gè)硬幣給了他?，F(xiàn)在想起，那是相當(dāng)后悔呀！

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師像往常一樣走進(jìn)教室，像往常一樣“上課、起立、老師好”。像往常一樣……像往常的事都過去了，然而不幸的事也隨著往常的事誕生了。

數(shù)學(xué)老師咳了一下，說：“今天我們來學(xué)習(xí)概率，那么，什么是概率呢？”

這時(shí)我的大腦在飛速地思考：“蓋綠？不是蓋著綠帽子吧？”

在無人回應(yīng)的情況下，數(shù)學(xué)老師喘了一口氣，調(diào)整了一下站姿，接著說：“概率的大小反映了隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。舉個(gè)例子說，大家都知道硬幣吧，我們?nèi)我獾貟佉淮斡矌牛赡艹霈F(xiàn)正面也可能出現(xiàn)反面，然而經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)證明，它出現(xiàn)在正面的頻率是0.5。這是由前人經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明出來的，就像‘地球是圓的，太陽從東邊升起，西邊落下一樣，這已經(jīng)成了公理。你要是能通過自己的實(shí)驗(yàn)證明它的概率不是0.5，那諾貝爾基金會(huì)說什么也得給你設(shè)個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)獎(jiǎng)。”講臺(tái)下哄堂大笑。老師接著說：“下面我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，哪位同學(xué)愿意上來做一下？”

話音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們都低著頭研究自己的指紋。數(shù)學(xué)老師顯然是“過來人”，面不改色地說：“那就小陽上來吧！”我是一陣高興——還好今天沒買彩券，要不是運(yùn)氣這么背，又得“支持國家建設(shè)”了。我上了講臺(tái)，數(shù)學(xué)老師說：“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，按照剛才我所講的，如果我們拋50次硬幣，那就有25次是正面，讓我們證實(shí)一下吧！”于是我開始拋硬幣，數(shù)學(xué)老師則在旁邊記錄：第一次，正面；第二次，正面；第三次，正面……第五十次，正面。實(shí)驗(yàn)完畢，臺(tái)下議論紛紛：“這概率好像比0.5大吧。”身為過來人的數(shù)學(xué)老師認(rèn)為是我搗的鬼，很果斷地下了判斷：“小陽，這是上課，要嚴(yán)肅！你再這么搗亂，我就告訴你們班主任！”

我一聽，心大慌，嚇得趕快回到座位上，小哲崇拜地對我說：“看不出來呀，有兩把刷子！在下對你的欽佩之情猶如滔滔江水連綿不絕，又猶如……”我沒答理他，心里那是相當(dāng)委屈！是您叫我上去的，又不是我自愿的，再說我真沒有怎么著硬幣，是它自己老正面朝上的，您憑什么說我搗亂哪！正當(dāng)我在那兒義憤填膺的時(shí)候，又是一陣爆笑傳到我的耳中——數(shù)學(xué)老師又做了一次實(shí)驗(yàn)，同樣還是全部都正面朝上，此時(shí)他正用一種十分復(fù)雜的眼神看著我，我一臉的彷徨和無奈顯然給了老師一個(gè)滿意的答復(fù)，緊接著他搬了一大堆理論給自己搭臺(tái)階：“因?yàn)槲覀冏龅氖且淮坞S機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以最終結(jié)果不是唯一的，出現(xiàn)全部正面朝上或全部朝下也是有可能的，所以大家不必感到驚訝。今天先講到這兒，剩下的時(shí)間上自習(xí)?！彼慕忉屪屛揖透幻靼琢恕皇钦f什么概率是0.5嗎？不是應(yīng)該有二十多次正面朝上嗎？可是這……算了，不想了，反正我能當(dāng)上個(gè)李嘉誠就滿足了，概率估計(jì)是用不上了。顯然小哲的想法和我是一樣的，因?yàn)樗呀?jīng)在思考該怎么處理那個(gè)錢包了……

第二天，數(shù)學(xué)老師沒來，據(jù)可靠消息，昨晚他一晚沒睡，一直在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第三天，還是沒來，唉！

…………

第十天，“數(shù)學(xué)老師被送進(jìn)精神病院了！”看著遠(yuǎn)去的救護(hù)車，小哲驚訝地對我說。

此時(shí)，在地球的另一邊，一個(gè)白發(fā)碧眼的老頭兒正在翻箱倒柜地找著什么東西，嘴里還嘟囔著：“那個(gè)硬幣呢？放哪兒了呢？我可是費(fèi)了好大勁才把它的密度調(diào)整成背面是正面的5倍呀！對了，我記得好像放錢包里了，那錢包呢……”

（指導(dǎo)教師 高建玲）