《狗事》閱讀練習(xí)

周俊根

閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。

狗事

劉會(huì)然

“校長(zhǎng)家的狗……”

“不！是校長(zhǎng)家的狼狗！”我還沒(méi)有說(shuō)完，辦公室里的一位同事就狠狠地糾正道。

嗨，這是我第N次被同事糾正錯(cuò)誤了。校長(zhǎng)家的狗的確是“狼狗”，不是什么狗。

我們學(xué)校在近郊，上次學(xué)校整頓校園環(huán)境時(shí)，由于學(xué)校狗貓成群，嚴(yán)重影響校容校貌，還有學(xué)校接二連三有學(xué)生被狗咬傷。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)狗患成災(zāi)的意見(jiàn)都很大，也多次派人來(lái)要求學(xué)校解決校園內(nèi)狗咬人的問(wèn)題。

對(duì)狗咬人這種現(xiàn)象，學(xué)校召開(kāi)了好幾次教職工會(huì)議，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法很一致：為了教師和學(xué)生的安全，學(xué)校不得養(yǎng)狗。學(xué)校的教職工家里有狗的要自己處理掉，外面來(lái)的狗一律捕殺。

為此，學(xué)校專門成立了打狗隊(duì)，管政教的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一周的綜合整治，狗咬人的問(wèn)題終于解決了，學(xué)校里再也看不到狗的身影了。

有一天，不知誰(shuí)送了一只叫“乖乖”的狼狗給校長(zhǎng)。這狼狗可高大，脊背上的黑毛油亮亮的，活像閃光的緞子，兩側(cè)的毛則根根豎起。它兩耳寬大，雙目圓睜，四肢矯健，動(dòng)作也敏捷，其他的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到它就會(huì)拼命地躲。校長(zhǎng)走到哪里，這“乖乖”也鞍前馬后地跟到哪里?？吹礁谛ｉL(zhǎng)身邊的狼狗，學(xué)校老師會(huì)拼命地給“乖乖”喂上最好吃的食物。

現(xiàn)在問(wèn)題又來(lái)了，校長(zhǎng)這只狼狗是不是捕殺對(duì)象？這時(shí)，連打狗隊(duì)組長(zhǎng)，管政教的副校長(zhǎng)一時(shí)間也為難了。為此，學(xué)校專門開(kāi)了一個(gè)會(huì)，討論“狼狗是不是狗”的問(wèn)題。

許多老師認(rèn)為狼狗不是狗，狼狗雖然帶有一個(gè)狗字，但更多是狼的特性，不應(yīng)該是狗。一位生物老師先站起來(lái)說(shuō)：“從達(dá)爾文生物進(jìn)化論的角度來(lái)看，狼狗不是狗，狼狗是狼和狗共同進(jìn)化……”

生物老師還沒(méi)有講完，一位政治老師就“呼”地站起來(lái)說(shuō)：“狼狗來(lái)源于狗，不錯(cuò)，但它又高于狗，就像‘人來(lái)源于動(dòng)物又高于動(dòng)物一樣，能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)人是動(dòng)物嗎？要說(shuō)也應(yīng)該說(shuō)人是‘高級(jí)動(dòng)物哇！”

有位女老師更是嬌滴滴地說(shuō)：“你們看，人家‘乖乖多聰明！多可愛(ài)！你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這樣聰明可愛(ài)的狗？”邊說(shuō)邊不斷地把手里正吃著的蘋果喂向“乖乖”……

最后在“狼狗是不是狗”的問(wèn)題上，以一致意見(jiàn)——狼狗不是狗——而告終。既然狼狗不是狗，校長(zhǎng)家的狗就可以在校園內(nèi)出入自由了。

不久，校長(zhǎng)由于種種原因內(nèi)退了，但他還住在學(xué)校。內(nèi)退還不到一個(gè)星期，校長(zhǎng)家的狼狗“乖乖”就被人打死在他家門口。一查，竟然是學(xué)校打狗隊(duì)干的！

為此，老校長(zhǎng)惱羞成怒，急忙找到新來(lái)的校長(zhǎng)討個(gè)說(shuō)法。他當(dāng)面質(zhì)問(wèn)新來(lái)的校長(zhǎng)：“我們學(xué)校不是討論過(guò)‘狼狗不是狗嗎？怎么我家‘乖乖還是被你們打狗隊(duì)打死了？”

新校長(zhǎng)說(shuō)：“根據(jù)很多老師的意見(jiàn)，我們昨天又舉行了個(gè)會(huì)議。”

“又舉行了會(huì)議？”

“對(duì)！在會(huì)議上，大家一致認(rèn)為：狼狗就是‘狗！”

（2007年1月28日《新民晚報(bào)》）

1.“四肢矯健，動(dòng)作也敏捷”中的“矯健”與“敏捷”能否互換？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

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2.學(xué)校為什么要捕殺校園內(nèi)的狗？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答。

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3.小說(shuō)以“狗事”為題目，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要寫的是關(guān)于狗的什么事情。

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4.老師們對(duì)校長(zhǎng)家的狼狗該不該捕殺的理由前后不同，不同在何處？

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5.對(duì)狼狗是不是狗的問(wèn)題，老師們真的不明白嗎？前后觀點(diǎn)矛盾的主要原因是什么？

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6.文中詳細(xì)描寫了生物老師、政治老師及一位女老師發(fā)表狼狗不是狗的觀點(diǎn)時(shí)的細(xì)節(jié)，其作用是什么？

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（答案在本期找）