材料作文寫作導(dǎo)引

姚邦輝

材料

有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么不窮呢?”

全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

對(duì)于提供的材料，要多角度地去思考，這樣才能做到全面地認(rèn)識(shí)問題，避免視角的片面性。材料作文主要可從四個(gè)角度審視：橫向、反向、延伸、類比。

1橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。這就告訴我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料質(zhì)疑。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問，魯人到越國(guó)去一定會(huì)窮嗎?我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

3延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁?。我們就?huì)設(shè)想：魯人聽了勸告之后，會(huì)有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂?，從而得出“虧本生意做不得”，“無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。

4類比立意：就是通過聯(lián)想。把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。

材料

記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí)，青蛙馬上跳出來。但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來游去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí)，已失去力量跳不出來了。

請(qǐng)以上述材料為話題寫一篇文章，自選角度，自擬文題，自擇文體，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

放進(jìn)沸水——跳出：慢慢加溫——死了。據(jù)此，可立意為：生于憂患，死于安樂。

材料

有一位老師讓八位同學(xué)做傳遞兩串鑰匙的游戲，要求是：第一，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾，使鑰匙接觸到每個(gè)人的手：第二，以最短的時(shí)間傳遞；第三，可以做三遍。這八位同學(xué)一連做了三遍：第一遍，八人依次排好，鑰匙從每個(gè)人手中傳過，傳完一串。再傳一串，耗時(shí)15秒。第二遍，把兩串鑰匙拴在一起，依次傳遞，耗時(shí)5秒。第三遍，八位同學(xué)把手扣成圓桶狀，摞在一起，形成一個(gè)通道。鑰匙一下子落到地上，耗時(shí)0.5秒。

請(qǐng)以上述材料為話題寫一篇文章，自選角度，自擬文題，自擇文體，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

按照游戲規(guī)則，八位同學(xué)連續(xù)把鑰匙傳了三遍，一遍比一遍效率高。為什么會(huì)有這個(gè)結(jié)果呢?關(guān)鍵是突破思維定式，發(fā)揮了創(chuàng)造性。當(dāng)人們囿于已有的知識(shí)、受到習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，在處理事情時(shí)往往難于沖破舊有的框框。只有擺脫并沖破它，才能使思維迸發(fā)出閃亮的火花，達(dá)到柳暗花明的境地，才能有所創(chuàng)新。以上是這個(gè)材料的主旨。明確了材料的含義后，可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)確定作文的內(nèi)容，選擇合適的形式。

材料

一個(gè)同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航模，可朋友非拉他去看電影，他不好意思推辭；一位國(guó)家公務(wù)員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當(dāng)厚厚的幾打美元放在了，茶幾上，他卻無(wú)力拒絕。對(duì)潮流說“不”，是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；對(duì)強(qiáng)權(quán)說“不”，是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利……

請(qǐng)以上述材料為話題寫一篇文章，自選角度，自擬文題，自擇文體，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

此文題在審題方面的難度較小，要確定中心立意是比較容易的，而且材料的中心指向也很明確。“不”即是一種拒絕，但并不是所有的拒絕都值得我們?nèi)ァ皩W(xué)會(huì)”，顯然這里的“拒絕”應(yīng)該更有深意，如何挖掘深入是構(gòu)思的關(guān)鍵，還是得回過頭來看材料所列舉的幾個(gè)事例，思考“為什么要拒絕”。第一個(gè)例子說明：不能因?yàn)榄h(huán)境的影響而輕易改變自己，這涉及的是一個(gè)人有沒有主見的問題。第二個(gè)例子說明：沒有了原則也就沒有了人格和操守。第三個(gè)例子也是個(gè)性與環(huán)境的關(guān)系。表面上看來各不相同，但又有共同規(guī)律可循：這幾則材料都涉及了人的性格品質(zhì)的問題。其中最主要的一點(diǎn)就是：堅(jiān)持原則。選擇這個(gè)角度立意，文章就深刻了。

材料

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

寫作導(dǎo)引

這是一篇新材料作文。材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時(shí)候要抓住材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵?！安恍⌒摹薄皬U品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品?！皯{借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無(wú)限。

因此，從立意上看，以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料：

1人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。

2人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活交通地思維、高超絕妙的技藝。

3成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

編輯姚晟