話題作文“懂你”導寫

陳惠榮

【文題】

由“采菊東籬下，悠然見南山”，我們懂得了陶潛躬耕田園的恬然；由“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，我們懂得了李煜抒發(fā)的亡國之愁；由“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，我們懂得了李太白的灑脫。其實，懂得恬然，懂得苦難，懂得灑脫，是一種人生態(tài)度，一種幸福。

請以“懂你”為話題，自主確定立意，確定文體，確定標題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點撥】

“懂你”是個比較感性的話題，寫作時，以能充分表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的情感為佳，重點要放在“懂”字上。既然是“懂你”，須有一個對象，“你”可以是自己身邊的人，也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人；可以是正面人物，也可以是反面人物。不過在寫反面人物時，要把握好度，不要輕易顛覆傳統(tǒng)的約定俗成的觀點，如果想顛覆，必須做到能自圓其說。

當然，要使文章有新意，對象的選取范圍還可以再擴大?！澳恪辈灰欢ǚ堑檬乾F(xiàn)實生活中的人，可以是自然界中某些給人以啟發(fā)的事物，或者是人類社會中的某些現(xiàn)象。將“你”抽象化，“你”可以是注入海洋的溪水，可以是普照萬物的陽光，或者“你”直接代指挫折、幸福、眼淚……總之，思路要放開，不可人云亦云。

“懂”不應只局限于知道，而應是對事物深層次的理解。如果僅僅停留在知道的層次，起碼說明你考慮問題是不全面的，是審題失誤。之所以“懂”，是因為你和所闡述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會他（它）。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評價。無論如何，“懂“應該是一種真摯感情的流露。

【例文展示】

其實我一直都懂你

儲學節(jié)

風，輕輕翻開華夏五千年的文明史書，一個個鮮活的面容從眼前輕輕地飛過，或悠然自樂，或滿腹愁懷，或感時傷亂，或慷慨激昂……

雖然時空難越，不曾與你謀面，不曾與你促膝相談，可自從第一眼看見你的文字，我就讀懂了你。

“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！蔽叶闶枪陋毜?。在那個國君昏庸，臣子阿諛逢迎奸佞當?shù)赖膰依铮阕⒍斯陋?，注定了寂寞。你一生高風亮節(jié)，為風雨飄搖的朝廷奔波勞碌，為水深火熱的百姓九死不悔，然而你的期望與辛勞卻換得一世飄泊?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，你越發(fā)地孤獨，越發(fā)地悲愴。

你寧愿嘗盡流浪之苦，也不愿貪圖世俗的安逸，你的眼神里充滿了深深的憂傷與憤慨。你不再峨冠博帶，而是披頭散發(fā)，沉吟江畔；你不再追求建功立業(yè)，力挽狂瀾，而是化作一朵浪花，讓滔滔江水帶走你杜宇一般深深的悲傷哀痛與無奈凄涼。其實我一直都懂你，懂你的忠君愛國，懂你的孤獨寂寞，更懂你堅守真實自我的執(zhí)著。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈?！蔽叶媚闶羌嵉?。胡人幾度南下，你臨危受命，盤馬彎弓，縱橫沙場，帶著“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”的堅定決心，你“踏破賀蘭山缺”，讓胡人聞風喪膽，你“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，讓敵人丟盔棄甲。我懂你對胡人的恨之入骨！

一支勁旅，直搗黃龍，奈何十二道金牌阻擋你前進的步伐。眼見勝利在即，你就這樣前功盡棄，夜闌人靜，“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”，我懂得你是無奈的。于是，你仰天長嘆：“三十功名塵與土，八千里路云和月?！憋L波亭里，你血染亭柱，風云為之變色，永遠地安息在西子湖畔，用生命詮釋了“精忠報國”。其實，我一直都懂你，懂你對大宋朝廷的忠誠，懂你的滿腔熱血，更懂你的一份俠骨忠腸。

歷史猶如一面銅鏡，可以照出我們的靈魂。偶有閑暇，我便翻開那帶有淡淡墨香的書卷，咀嚼先賢的文字，細細品味他們的人生。當你終于穿越時空，與或無奈或悲傷或恬靜的前賢促膝談心的時候，你便懂得了什么是忘我，什么是崇高，更懂得了什么樣的人生才是精彩的人生。于是你的心間便多了一份真摯，多一份情懷，更多一份責任與希冀！

【簡評】

這是一篇文采飛揚、充滿哲理的抒情散文。文章通過對屈原和岳飛這兩個歷史名人的描述和評價，表達了對他們的敬佩與景仰之情。作者用第二人稱“你”，拉近了自己與歷史的距離，也突出了強烈的情感，讀來毫無造作之感。文章語句優(yōu)美，將史實與詩句完美結(jié)合，增強了文章的感染力。正因為對前人的懂，于是“心間便多了一份真摯，多一份情懷，更多一份責任與希冀”，這也正是對文章主體的升華。