參考答案

福建福州市中考試題選參考答案

1.做一個受人尊敬的人。2.（1）公私兼顧。（2）考慮別人比考慮自己稍多一點兒。（3）考慮別人與考慮自己一樣多。（4）一輩子偶爾損人利己。3.這一連串的比喻，列舉了衣冠禽獸的種種表現(xiàn)，有力地闡明了這些人做人資格值得懷疑的看法，語言形象生動，具有辛辣的諷刺意味。（言之成理即可） 4.示例：（1）“毫不利己，專門利人”，在我的心目中是遙不可及的，總覺得做這樣的好人太難了。讀了本文后我才明白，只要你在考慮自己利益的同時也考慮別人的利益，你在利己的同時不損人，就可以成為了不起的好人?？梢姡鰝€好人并不難。（2）俗話說“人非圣賢，孰能無過”，作為普通人，總會有犯錯誤的時候，不能因為犯了錯誤，就認為他不是好人或不能成為好人。即使我們犯了錯誤，不像白求恩、雷鋒那樣做到大公無私，我們也要努力爭取做到公私兼顧，至少做到“考慮別人與考慮自己一樣多”，不做損人利己的事，成為一個好人。（3）“毫不利己，專門利人”的人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但是做人最重要的是能夠明辨是非、分清美丑。作為一個中學(xué)生，能遵紀(jì)守法，尊師敬老，與同學(xué)友好相處，不自滿自負，不自私自利，不撒謊不攀比，就是一個好學(xué)生了。（言之有理均可）

《沁園春·長沙》閱讀練習(xí)參考答案與提示

1.上闋描寫所見的景色，下闋回憶年輕時期的理想抱負。2.看 恰 3.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？4.祖逖擊楫中流的故事。他立志報國，在乘船渡江時擊楫明志。

5.詩言志，歌言情。中國還有一句俗語，“文如其人”，毛澤東青少年時期就有宏偉的抱負，《沁園春·長沙》流露的感情就是詩人青年時期的胸襟抱負。［提示：詩詞文章是一個人感情的自然流露，因而，要體會詩詞所蘊含的感情，一定要結(jié)合作者的思想、情感、經(jīng)歷和時代背景。］ 6.示例：登橘子洲頭，看萬山紅遍！

《雨中》閱讀練習(xí)參考答案與提示

1.從窗口/伸出一只手，想接一把雨/擦擦眼睛。

2.汽車兵在惡劣環(huán)境下 不畏困難、頑強拼搏 3.“擰”本是人的動作，“擰”字形象地寫出了沙漠中的雨來得急、去得快的情況。［提示：此題主要在于考查賞析富有表現(xiàn)力的詞語的能力。賞析詞語，一是要注意結(jié)合語境，二是要注意全句詩所采用的修辭手法。］ 4.詩人想象豐富，用彩虹來比喻車在沙漠中留下的輪印，形象貼切，與當(dāng)時雨后天晴的環(huán)境吻合，使詩歌富有意境。5.“好像頑皮的云朵，在逗引我們的汽車兵”，以小孩子調(diào)皮的形象寫出了戈壁上陣雨變化莫測的特點。6.示例：（1）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）（2）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》） 7.示例：一棵草，伸了伸懶腰，輕輕地笑。

《享受工作》閱讀練習(xí)參考答案與提示

1.只有 才 不論 無論 都 而且 2.對工作的認識和態(tài)度，不僅關(guān)系事業(yè)的成敗，而且決定人生是否幸?？鞓?。3.人們對工作的認識和態(tài)度主要有三種：一是當(dāng)“副業(yè)”，二是當(dāng)“職業(yè)”，三是當(dāng)“事業(yè)”。第一類人不想干工作，第二類人應(yīng)付工作，第三類人享受工作。4.作者認為：把工作當(dāng)享受，才是科學(xué)而睿智的選擇，才能達到“人因工作而完美，工作因人而完善”的境界。5.同樣一件事，積極心態(tài)帶來的是愉快和成功，消極心態(tài)帶來的則是痛苦和失敗。 6.這篇文章與《敬業(yè)與樂業(yè)》一文論述的側(cè)重點不同。這篇文章著重論述如何實現(xiàn)樂業(yè)，而《敬業(yè)與樂業(yè)》則強調(diào)如何敬業(yè)，在這基礎(chǔ)上才會樂業(yè)。［提示：解答該題必須清楚地了解兩篇文章各自的論述重點,只要準(zhǔn)確地把握住兩篇文章各自的論述重點,解答該題就會迎刃而解。］ 7.這篇文章論述如何實現(xiàn)樂業(yè)這個問題，針對的對象是已經(jīng)有工作的人，著重從正面來論述。而《敬業(yè)與樂業(yè)》針對的對象是未工作的學(xué)生，著重從正、反兩個方面來闡述道理（對比論證）。

《致吾女》閱讀練習(xí)參考答案與提示

1.學(xué)校讓為父母者出席孩子的“成人典禮”，且給孩子一番成年的訓(xùn)示。2.維護著自己的尊嚴(yán)和個性，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性。3.回憶對女兒的教育，主要是把話題引到要說的“尊嚴(yán)”與“尊重”上。4.①去經(jīng)歷生活、見世面。②不倦地讀書。③準(zhǔn)備迎接磨難。5.擺事實（舉例論證）、講道理（道理論證）。 6.父親是一個學(xué)識淵博、自由民主、愛女兒、負責(zé)任的人。［提示：回答此題首先要通讀全文，整體把握文意，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確概括。］

萬般風(fēng)情自有雨參考答案

綜合性學(xué)習(xí)：1.溫柔細密。像牛毛，像細絲，像花針，密密地斜織著。2.一是夏季，一是秋季。因為作者離開大陸，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情。3.示例：《你看，你看，老天也流淚》冬季

生活就是這樣參考答案

1.這些材料對我們怎樣正確對待生活中的煩惱、挫折與失敗作了指導(dǎo)，對我們怎樣去珍惜生命、磨煉意志作了指導(dǎo)，對我們怎樣完成人生目標(biāo)使自己的生命更有價值做了指導(dǎo)。2.示例：生命的價值 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》。

九年級語文上冊月考試題（一）參考答案與提示

第一部分 1.C 2.（1）斜暉脈脈水悠悠 （2）濁酒一杯家萬里 3.（1）江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 （2）為什么不揚起你的臉讓我親一親 為什么不跟著我走 踩著我腳步的拍子 ［提示：2007年中考有的省市的語文試卷中新加了對現(xiàn)代詩文背誦默寫的考查，同學(xué)們對這部分內(nèi)容應(yīng)引起重視，注意平時積累。］ 4.病句：“面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色。”修改：面對大自然的美景，聽到的只是聲音，看到的只是顏色。［提示：此題考查學(xué)生辨析病句的能力，應(yīng)該先找出病因，再改正。本句屬于句子成分搭配不當(dāng)，聽到的只能是“聲音”，不能是“顏色”。］ 5.（1）示例：阿姨（叔叔）：文學(xué)名著不是“閑書”，讀名著不但可以讓我們獲得知識、開拓視野，還能夠陶冶情操，提高修養(yǎng)，更有利于我們對課本知識的學(xué)習(xí)。您還是讓張華多看點兒文學(xué)名著吧！（語言得體，有理有據(jù)即可） （2）示例：①哪些名著最適合中學(xué)生閱讀？②中學(xué)生沒有時間閱讀名著怎么辦？③如果請你們?yōu)橹袑W(xué)生推薦名著，你們會推薦哪些書？（3）示例：《三國演義》中，求賢若渴的劉備三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。

第二部分 一、6.（1）順、隨 （2）停止 7.湍急的江流比射出的箭還快，洶涌的波浪有如奔騰的駿馬。8.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。［提示：兩句話的共同點都是通過寫游魚來表現(xiàn)水的清澈。］ 9.作者采用了擬人的手法，以動寫靜來描寫山勢，為人們呈現(xiàn)出一幅壯美奇特的景象，生動、形象地賦予群山奮發(fā)向上的無窮生命力。

10.感受到作者對追求功名利祿的一種鄙棄和否定的思想感情，也含蓄地流露出作者熱愛自然，避世退隱的高潔志趣。［提示：山水小品的作者一般都淡薄名利，留戀山水而不愿回到世俗，自然是對功名利祿的鄙棄和否定。］ 二、11.因為中子彈具有巨大的殺傷力，而且它只殺傷敵方人員，對建筑物和設(shè)施破壞很小，也不會帶來長期放射性污染。12.不可以，因為“橫空出世”一詞與前文中的“秘密研究”相照應(yīng)，表明了中子彈突然出現(xiàn)所帶來的巨大影響，充分表明了中子彈的威力，改為“誕生”就沒有了這樣的表達效果。（意思對即可）13.說明方法：舉例子、列數(shù)字。作用：具體、準(zhǔn)確地說明了中子彈的巨大威力（或毀滅性）。14.這充分說明了世界各國對中子彈研究的重視，也從另一個方面說明中子彈是一種具有核武器威力而又可用的戰(zhàn)術(shù)武器，是現(xiàn)代戰(zhàn)神。（意思接近即可） 15.示例：中子彈雖然相對于原子彈等核武器有了一定的進步，減少了對建筑物和設(shè)施的破壞，也不會帶來長期放射性污染，但它畢竟是一種戰(zhàn)爭武器，它的使用會給人類帶來死亡和災(zāi)難，我們希望世界和平，希望戰(zhàn)爭不要再發(fā)生，因此這樣的戰(zhàn)爭武器還是不要再研究為好。（能表達出自己的見解，言之成理即可。） 三、16.第一部分：為什么要講禮儀？或禮儀的重要性表現(xiàn)在哪里？ 第二部分：怎樣才能做到有禮儀？ 17.如以穿衣為例。作用：生動形象地論證了講禮儀要注意分寸的觀點。［提示：此題考查的是對論證方式的辨識及其作用的分析?！岸Y貌舉止正好比人的穿衣——既不可太寬也不可太緊”，這顯然是運用了比喻論證的方法。對于議論文來說，其論證方法的選擇都是為證明論點服務(wù)的，關(guān)鍵看此處是為了證明什么觀點。］ 18.講禮儀要自然，注意分寸。［提示：此題主要考查中心論點的篩選或概括。中心論點是文章的主要觀點，一般在文中標(biāo)題、開頭、中間或結(jié)尾有明顯的表示，如果沒有就需要對文章進行整體把握后,篩選有用信息進行概括，本文就是一篇典型的需要概括得出中心論點的文章。］ 19.示例：在生活中，我們每個人都應(yīng)該禮貌待人，做到大方、自然、寬容、善解人意。（圍繞本文論證的中心論點去敘述即可）四、20.一個在雨天讓她共傘的人。因為她看了一篇小說，小說中的女孩子沒有找到讓她共傘的人，小女孩兒不信，覺得沒那么壞，所以要驗證一下。21.環(huán)境描寫（景物描寫）。作用：是故事發(fā)生的特定背景，渲染了溫柔的氛圍，襯托人物的心情。22.不相同，第一個“財富”指錢，第二個“財富”指愛心。23.女孩兒對我的稱贊和信任讓我感到那么珍貴，就像滋潤萬物的雨融化到我的心田，讓我感受到愛心的偉大。24.女孩兒是一個天真、純潔、有思想、有愛心、沒有被世俗所沾染的人。［提示：答題時要在整體感知全文后，根據(jù)女孩兒的語言、神態(tài)等來概括人物的性格。表述要完整，一般用陳述句式。］

第三部分 25.略。（評分標(biāo)準(zhǔn)同中考）

九年級語文上冊詩文默寫檢測（一）參考答案

《沁園春·雪》 1.北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄2.望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 3.須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 4.江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 5.惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 一代天驕 成吉思汗 只識彎弓射大雕 6.俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 7.數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 8.示例：紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

《出師表》 1.今天下三分 益州疲弊 此誠危急存亡之秋也 2.蓋追先帝之殊遇 欲報之于陛下也 3.（1）開張圣聽 （2）陟罰臧否 （3）親賢臣 遠小人 親賢臣 遠小人 4.茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 5.受任于敗軍之際 奉命于危難之間 6.猥自枉屈 三顧臣于草廬之中 咨臣以當(dāng)世之事 7.恐托付不效 以傷先帝之明 8.今南方已定 兵甲已足 9.興復(fù)漢室 還于舊都 10.受任于敗軍之際 奉命于危難之間 11.開張圣聽 12.茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯

《該出手時就出手》參考答案

1.B 2.示例：武松 醉打蔣門神 3.魯達（魯智深） 李逵 4.吳用 智取生辰綱 5.示例：智多星吳用——智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“無”（取“吳”的諧音）用，能有什么回天之力呢？6.水滸 魯智深（或魯達） 見義勇為（或嫉惡如仇） 故事示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦宮寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草 7.示例：（1）人物：魯智深。故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西。喜歡原因：豁達明理，行俠仗義（或粗中有細）。（2）人物：林沖。故事：林教頭風(fēng)雪山神廟。喜歡原因：武藝高強，有勇有謀（或循規(guī)蹈矩）。（3）人物：李逵。故事：黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。喜歡原因：俠肝義膽，直爽率真（或疾惡如仇）。8.示例：（1）我贊成魯智深的做法，他深深地知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。（2）我佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人，稱得起真正的英雄好漢。