巧引詩(shī)詞，精心謀篇

劉德海

［原文］

如 果 聽 雨

李亦含

少年聽雨歌樓上，

紅燭昏羅帳。

壯年聽雨客舟中，

江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，

鬢已星星也。

悲歡離合總無(wú)情，

一任階前點(diǎn)滴到天明。

——（宋）蔣捷

一日，在家閑坐無(wú)事，信手拿起一本《蘇軾詞》，翻開來(lái)，將書頁(yè)上的整闋詞通讀一遍，目光就定在結(jié)尾的兩句——“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！辈恢趺吹模阆肫鹣奶斓挠晁陀甏虼皺舻穆曧?。

夏日的雨常會(huì)在夜暮時(shí)分降臨，結(jié)束了白晝的喧囂、悶熱和浮躁，突然到來(lái)的清爽便催生了一種愜意的心情。沒(méi)有平日晴朗夜晚的過(guò)度坦率，雨點(diǎn)打落的聲音恰當(dāng)?shù)匮陲椓穗s音。叮叮咚咚，是雨點(diǎn)同大地親密的撞擊。而聆聽雨聲時(shí)，感覺這世界上仿佛只剩下窗外的雨和窗內(nèi)的我；心靈的房間統(tǒng)統(tǒng)門戶洞開：前塵往事、前世今生，都浸在夏日旺盛的雨水里，如同漸行漸遠(yuǎn)的歌聲，飄向天空中巨大的云朵，等待時(shí)機(jī)，再化為雨滴下落。而那些心靈絮語(yǔ)，同行走的云一樣，飄忽不定、難以捉摸，更會(huì)隨著時(shí)間的流逝，發(fā)生微妙的變化。

少年時(shí)夏日聽雨。那些美麗的幻想、甜蜜的憧憬，會(huì)無(wú)法控制地沖向暮色沉沉的天空，幻化為蜿蜒的銀龍，在蒼穹下緩慢游動(dòng)，和著夏日雨夜恬靜的溫度，熠熠生輝。此時(shí)，因?yàn)檫@些美好的念頭和清爽的涼意而愉悅起來(lái)的心情，會(huì)在夏雨中一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，直到撐滿整個(gè)胸懷，連每一次心臟的跳動(dòng)都帶著青春的力量。少年聽雨，會(huì)聽見美好的未來(lái)。

中年時(shí)夏日聽雨。夏日天空流淚而帶來(lái)的雨水，重重地壓在心頭，連雨落時(shí)的聲響都沉悶起來(lái)，聲聲如同嘆息，時(shí)時(shí)提醒自己——少年時(shí)的理想已一去不返，眼前處境亦如同被雨水圍困一般，在泥濘中掙扎。而經(jīng)歷了世態(tài)炎涼、人情冷暖之后，心中積存下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)有了苦澀的味道。夏雨依舊，慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)，為萬(wàn)物換新裝。不用多想，便能知道周遭景物的清新。但聽雨人已沒(méi)有了少年游的心情，只剩下一腔難言的辛酸澎湃不止。身心俱疲的感覺又怎能只化作那尷尬的一句“天涼好個(gè)秋”，任雨水沖刷殆盡？此時(shí)的雨，打擊在心坎上，一下一下，疼痛不堪?，F(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和艱辛，是中年夏日的聽雨所得。

晚年時(shí)夏日聽雨。這時(shí)的夏雨，已不再激情、不再?zèng)坝?，而多了一份平靜、一份平和。滄海桑田、物是人非，都被夏雨帶走，只留下耳邊一聲聲雨滴的親切問(wèn)候。腦海中可能忘記、可能銘記的回憶，都會(huì)在雨水的沖刷下漸漸彰顯。暮年夏日聽雨，聽到的是雨點(diǎn)訴說(shuō)的漸行漸遠(yuǎn)的往事。

聆聽夏雨，能聽見胸中潛藏的秘密，能聽見時(shí)間彼岸自己的呼喊。夏雨其實(shí)從未改變，只是，如果聽雨。

［升級(jí)思路］

《如果聽雨》是篇考場(chǎng)作文，在有限的時(shí)間里，作者努力地展示著自己的才華：詩(shī)詞歌賦的嵌用，結(jié)構(gòu)層次清晰和跨越時(shí)空超越歷練的“聽雨”，足見作者扎實(shí)的寫作功底。尤其值得一提的是小作者的構(gòu)思藝術(shù)：先是由“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”一詞的觸動(dòng)，無(wú)端引發(fā)“我”的雨趣、雨思；接著就是“少年時(shí)夏日聽雨、中年時(shí)夏日聽雨和晚年時(shí)夏日聽雨”的三個(gè)首括句串起文章的主體，不同的階段，不同的心情，不同的雨味，不同的雨思；最后以“聆聽夏雨，能聽見胸中潛藏的秘密”結(jié)束全文。但文章之所以被評(píng)為二類49分，主要問(wèn)題在于引用蔣捷一詞，主體部分沒(méi)有很好地對(duì)接上，造成宋詞引用的“畫蛇添足”；再就是文章開頭“一日，在家閑坐無(wú)事，信手拿起一本《蘇軾詞》，翻開來(lái)……”所設(shè)的寫作意境有頭無(wú)尾，以致文章出現(xiàn)前后失調(diào)。鑒于此，改后文將第三、四、五自然段的首括句做些調(diào)整，實(shí)現(xiàn)主體內(nèi)容與蔣捷詞的對(duì)接，這樣，既有結(jié)構(gòu)的縝密之美，又有內(nèi)容的暗合之效。在第五段后添加一段，接上第一自然段的寫作意境，呼應(yīng)全文，以求意境和諧。作文的謀篇布局很關(guān)鍵，既要完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要服務(wù)于內(nèi)容，更高的是具有一定的審美效果和一致的寫作意境。

［改后文］

如 果 聽 雨

李亦含

少年聽雨歌樓上，

紅燭昏羅帳。

壯年聽雨客舟中，

江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，

鬢已星星也。

悲歡離合總無(wú)情，

一任階前點(diǎn)滴到天明。

——（宋）蔣捷

一日，在家閑坐無(wú)事，信手拿起一本《蘇軾詞》，翻開來(lái)恰是一首《鷓鴣天》，將整闋詞通讀一遍，目光就定在結(jié)尾的兩句——“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。”不知怎么的，便想起夏天的雨水和雨打窗欞的聲響。

夏日的雨常會(huì)在夜暮時(shí)分降臨，結(jié)束了白晝的喧囂、悶熱和浮躁，突然到來(lái)的清爽便催生了一種愜意的心情。沒(méi)有平日晴朗夜晚的過(guò)度坦率，雨點(diǎn)打落的聲音恰當(dāng)?shù)匮陲椓穗s音。叮叮咚咚，是雨點(diǎn)同大地親密的撞擊。而聆聽雨聲時(shí)，感覺這世界上仿佛只剩下窗外的雨和窗內(nèi)的我；心靈的房間統(tǒng)統(tǒng)門戶洞開：前塵往事、前世今生，都浸在夏日旺盛的雨水里，如同漸行漸遠(yuǎn)的歌聲，飄向天空中巨大的云朵，等待時(shí)機(jī)，再化為雨滴下落。而那些心中絮語(yǔ)，同行走的云一樣，飄忽不定、難以捉摸，更會(huì)隨著時(shí)間的流逝，發(fā)生微妙的變化。

少年時(shí)夏日聽雨，是“紅燭昏羅帳”式的浪漫。那些美麗的幻想、甜蜜的憧憬，會(huì)無(wú)法控制地沖向暮色沉沉的天空，幻化為蜿蜒的銀龍，在蒼穹下緩慢游動(dòng)，和著夏日雨夜恬靜的溫度，熠熠生輝。此時(shí)，因?yàn)檫@些美好的念頭和清爽的涼意而愉悅起來(lái)的心情，會(huì)在夏雨中一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，直到撐滿整個(gè)胸懷，連每一次心臟的跳動(dòng)都帶著青春的力量。少年聽雨，會(huì)聽見美好的未來(lái)。

“江闊云低斷雁叫西風(fēng)”，是中年聽雨的一點(diǎn)兒悲涼。夏日天空流淚而帶來(lái)的雨水，重重地壓在心頭，連雨落時(shí)的聲響都沉悶起來(lái)，聲聲如同嘆息，時(shí)時(shí)提醒自己——少年時(shí)的理想已一去不返，眼前處境亦如同被雨水圍困在泥濘中掙扎一般。而經(jīng)歷了世態(tài)炎涼、人情冷暖之后，心中積存下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)有了苦澀的味道。夏雨依舊慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)，為萬(wàn)物沐浴。不用多想，便能知道周遭景物的清新。但聽雨人已沒(méi)有了“少年游”的心情，只剩下一腔難言的辛酸澎湃不止。身心俱疲的感覺又怎能只化作那尷尬的一句“天涼好個(gè)秋”，任雨水沖刷殆盡？此時(shí)的雨，打擊在心坎上，一下一下，疼痛不堪?，F(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和艱辛，是中年夏日的聽雨所得。

“悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明?！边@時(shí)的夏雨，已不再激情、不再?zèng)坝?，而多了一份平靜、一份平和。滄海桑田、物是人非，都無(wú)奈被夏雨帶走，只留下耳邊一聲聲雨滴的親切問(wèn)候。腦海中可能忘記、可能銘記的回憶，都會(huì)在雨水沖刷下漸漸彰顯。暮年夏日聽雨，聽到的是雨點(diǎn)們?cè)V說(shuō)的漸行漸遠(yuǎn)的往事。

又把手中的《蘇軾詞》往后翻了翻，我最喜歡的一闋《定風(fēng)波》躍然紙上——“一蓑煙雨任平生”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。這恐怕是聽雨的最高境界了吧！雨聲在耳，可心中已無(wú)雨。這時(shí)的夏之雨，僅僅只是夏之雨；它既不讓人欣喜，亦不令人悲傷。它只是自顧自地歡笑著、跳躍著，向遠(yuǎn)方奔去。而所有前塵往事、前世今生，聽雨人已微笑放手，任它們隨流水四散，只專心致志地感受著夏日雨水的清涼。此時(shí)聽雨，雖聽見的只有雨聲，卻擁有遼闊的心境。

聆聽夏雨，能聽見胸中潛藏的秘密，能聽見時(shí)間彼岸自己的呼喊。夏雨其實(shí)從未改變，只是，如果聽雨。