對京劇進課堂的爭論

汪玉洋等

前不久，國家教育部下發(fā)通知，在已修訂的《九年制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，增加了有關(guān)京劇的教學(xué)內(nèi)容，確定了15首京劇唱段。通知要求在10個省市自治區(qū)中各選20所中小學(xué)進行試點，然后逐步向全國推廣。對此，我們收集了來自全國各地一些中學(xué)生的看法和意見、建議，發(fā)表如下。

——編 者

京劇應(yīng)該選入中學(xué)音樂課本。京劇堪稱中國文化之瑰寶，有著悠久的發(fā)展史，祖先留給我們的寶貴財富應(yīng)該傳揚下去。戲曲因節(jié)奏較慢，故年輕人不大喜歡它。但從人文的角度看，學(xué)學(xué)其中的精彩片段，還是益處多多的，如《紅燈記》，其唱詞是經(jīng)過千錘百煉的，讀起來很美。

——吉林磐石市明城中學(xué) 汪玉洋

眾所周知，京劇是我國的國粹，也是最能代表中華文化的藝術(shù)之一。它融入了我國傳統(tǒng)文化之精髓，具有豐富的內(nèi)涵，很多人物形象刻畫得栩栩如生，并在民間廣為流傳，如黑臉包公等。我認(rèn)為，京劇不僅應(yīng)被納入音樂課堂，更應(yīng)作為藝術(shù)專業(yè)考試的重要考點之一，這樣能使我們年輕人深刻地認(rèn)識中華文化的精髓。

——吉林磐石市明城中學(xué) 竇一名

我覺得，傳統(tǒng)文化藝術(shù)進校園是件大好事。但不應(yīng)“單一性”地推廣京劇一個劇種。建議發(fā)揮各地的積極性，讓各省、市、自治區(qū)來自定一些地方性更強的及更有優(yōu)勢的文化藝術(shù)劇種，這樣，從全國來看，不就是一種“百花齊放”嗎？

——天津市南開大學(xué)附中 張光輝

我們學(xué)生已經(jīng)夠苦的了，在巨大的升學(xué)壓力下，“音、體、美”已經(jīng)不受重視，現(xiàn)在又加上了大家并不感興趣的“京劇”，要學(xué)好，消化進去，很難。

——河北石家莊市一中 迎 迎

我個人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，現(xiàn)在許多學(xué)生連音樂簡譜、五線譜都讀不懂。再說了，流行音樂沒有推廣就流行了，這很值得深思。因此，京劇節(jié)奏必須加快，最好有些更新的劇目，或讓老師和同學(xué)們共同編些劇目才好。

——河北石家莊市一中 任依蒙

對于戲劇，還是以“選修”的方式進校園為好，如果要求每個人都學(xué)，可能會產(chǎn)生逆反心理。

——河北石家莊市一中 楊 楊

我認(rèn)為戲曲進課堂，可以使學(xué)生知識面拓寬，是對民族文化的一種弘揚，也是一種美的陶冶。在POP流行風(fēng)席卷而來時，人們似乎忘卻了那天籟般的民族精華——五彩的臉譜，婉轉(zhuǎn)激昂的唱腔。歷史的舞臺上一遍遍上演著悲歡離合，看戲品人生，讓我們在課堂上學(xué)會品味人生，培養(yǎng)氣質(zhì)。

——河北石家莊市精英中學(xué)

安 婷

京劇是一種綜合性藝術(shù)。戲劇是上千年的藝術(shù)實踐所形成的意象和形象相結(jié)合的表演形式，既有非常強的表現(xiàn)力，又給觀眾以美的享受。把京劇帶入課堂對青少年素質(zhì)的提高有很大的好處。我們在欣賞經(jīng)典的戲劇的同時，還可以更多地了解歷史故事和歷史人物。

——河北石家莊市精英中學(xué)

初中部 陳 海

目前，在中年人當(dāng)中喜歡京劇的不多，要想傳承國粹文化，先從我爸我媽他們那一代人入手，不是更好嗎？

——河北石家莊市精英中學(xué)

初中部 陳家松