作文訓(xùn)練：走進(jìn)古典名著

裴建林

【模擬演練】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人讀了吳承恩的《西游記》后，對(duì)書中主要人物這樣評(píng)價(jià)：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！?/p>

其實(shí)，不僅是《西游記》中的人物，中國(guó)四大古典名著另三部中的其他藝術(shù)形象，也引發(fā)著讀者對(duì)他們的思考與評(píng)議。請(qǐng)從四大古典名著中任選一個(gè)人物形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的文章。

【寫作導(dǎo)航】

以下寫法可供參考：

1．文章切入的角度可以是對(duì)人物的整體評(píng)價(jià)，或就人物形象的某一點(diǎn)進(jìn)行分析，例如《宋江歸順錯(cuò)在哪里》、《虛偽的典型》(寫宋江)；也可從人物思想、品質(zhì)、性格的某一點(diǎn)生發(fā)開來(lái)，進(jìn)而聯(lián)想、類比，聯(lián)系實(shí)際，論述其現(xiàn)實(shí)意義，例如《美在隨和》(寫史湘云)。

2.從“我”(考生自己)與人物關(guān)系的角度，同歷史人物、文學(xué)形象展開對(duì)話，如《我的偶像》。

3.編寫人物故事，或根據(jù)某個(gè)人物的某段經(jīng)歷，加以想象補(bǔ)充，演繹成生動(dòng)的故事；或設(shè)想歷史人物復(fù)活來(lái)到今天，時(shí)空的反差及現(xiàn)實(shí)的變化，讓人物的言行產(chǎn)生懸念、故事，如《關(guān)羽復(fù)活》。

4．人物獨(dú)白，即采用第一人稱自敘、自辯的寫法，如《寶釵自敘》、《曹操的獨(dú)白》等。

【佳作示例】

唐僧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

河北樂(lè)亭閆各莊初中芳草地文學(xué)社 王 冰

曾在一篇趣味文章中看到，《西游記》早在中國(guó)近代就被翻譯到了歐洲并出版，不過(guò)書名卻被改為《猴子》?；蛟S是吳承恩對(duì)孫悟空這一形象的濃墨重彩，讓《西游記》里的孫悟空太形象突出，以致遮掩了其他人物的光芒；抑或是外國(guó)人并不理解唐僧這個(gè)人物，以至于作為領(lǐng)導(dǎo)者的唐僧并未受到國(guó)外讀者的足夠關(guān)注。

我以為，《西游記》中的唐僧形象，才是最豐滿的。

首先，作為大唐的取經(jīng)代表，以及天庭、觀音所關(guān)注的潛在的佛教“形象大使”，他必須舉止莊重，談吐儒雅，甚至相貌堂堂。雖然開始時(shí)他領(lǐng)導(dǎo)的只是一匹白馬，但他始終是西行故事的主導(dǎo)。為了取得真經(jīng)，弘揚(yáng)佛法，他不可以游山玩水，不可以破除戒律，更不可以泄氣，即使路上只有他一個(gè)人。

之后，唐僧有了手下，他的旅途于是不再那么寂寞：今天孫悟空不聽(tīng)話，明天沙和尚走丟了，后天豬八戒又招惹了什么在他看來(lái)有違佛法的麻煩……唐僧必須把事情擺平,否則四個(gè)人寸步難行。同時(shí)，他又會(huì)遇到一路的妖怪?？蓪?duì)付這些妖怪，有時(shí)卻并非打死了事那么簡(jiǎn)單——它們往往是什么太白金星的坐騎，或是文殊菩薩的寵物。要制服這些屬于天庭大人物的“鷹犬”，常常只能尋求天庭的力量來(lái)幫助解決。現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)也是如此：一方面，他得管理好自己的團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系，防止內(nèi)訌，以保證自己的隊(duì)伍高速行進(jìn)。另一方面，天庭的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)給“下界”帶來(lái)麻煩。因而，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，必須做到在各方壓力下找到平衡，既不得罪上司，又不虧待下屬。此外，還要對(duì)付一些“攔路小妖”帶來(lái)的威脅……總之，作為西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人，唐僧需要協(xié)調(diào)處理好很多事務(wù)，以保證取經(jīng)事業(yè)的成功。

當(dāng)唐僧遭遇大難，比如被縛，比如最得意的門徒也斗不過(guò)妖怪，他還要祈求佛祖保佑，鼓舞徒弟們的斗志。這意味著孱弱的他還必須充當(dāng)精神領(lǐng)袖的角色。取經(jīng)路上，孫悟空、豬八戒時(shí)不時(shí)就要撂挑子回老家，而不管遭遇什么挫折，唐僧都從不曾放棄到西天求取真經(jīng)的理想。

看似只會(huì)念經(jīng)、只會(huì)喋喋不體地說(shuō)教而無(wú)法親自降伏哪怕最弱的鬼怪的唐僧，其實(shí)恰是四人中的核心。沒(méi)有他，三個(gè)徒弟早就散伙了。

可以說(shuō)，唐僧，是一位合格的領(lǐng)導(dǎo)。

【簡(jiǎn)評(píng)】作者把《西游記》中唐僧這個(gè)人物角色的地位與現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，巧妙地聯(lián)系在一起，談自己的看法，見(jiàn)解新穎深刻。文章以“首先”、“之后”等作為脈絡(luò)標(biāo)志，思路清晰。行文親切平和、饒有趣味。

（作者地址：河北樂(lè)亭縣閆各莊鎮(zhèn)初中）