小氣作文表現(xiàn)與矯正

石修銀

一、虛假做作

閱卷老師：那么虛假，禁不起推敲，沒意思。

[示例]似是1988年，聽說縣里一些單位給職工安裝液化氣罐，還給他們入戶，要一千多塊呢。去過縣里的人回來無不津津樂道?！笆裁礃幼拥哪?？”有人好奇地問?！澳窃铑^可以搬來搬去，就一層鐵皮。連一個鋼瓶。在氣灶上一扭，啪，火焰便躥起來了，啪，火焰便沒了。還不會腐蝕鐵器呢。”人們一聽，眼睛都直了：“怎么有這么先進的家伙？”“還是現(xiàn)在的共產(chǎn)黨偉大?！庇腥烁袊@道?！笆前?，改革開放了，是共產(chǎn)黨給我們帶來了好日子呢。”人們頻頻點頭。

人們搖著扇，心里卻更熱了。

（《灶》節(jié)選）

這是以“變化”為話題的作文，作者以“灶”的變化來詮釋社會巨變，贊揚了時代。但這一段欠失生活氣息，沒有月夜閑聊的鄉(xiāng)村特色，人們讀后難以置信。

矯正：“真實乃文章生命”，文章有生活味，才有親和力。千萬不要為文造景，為文生情，那樣矯揉造作，令人見出生命的虛偽與庸俗，文章也令人不堪卒讀?？蓪嬀€處改為：

“城里人真沒事干，什么鬼點子都想得到。”有人感嘆道，臉上寫滿羨慕，眼里充滿憧憬。見一女孩子在場，他們就逗她：“小妹子，你以后找對象，一定要找一個有液化氣的。”她咬咬嘴唇，臉一紅：“我才沒有這個福分?！?/p>

此富有個性的話語與舉止，使文章散發(fā)出淳樸的鄉(xiāng)村氣息，予人清新的美感，予人豐富的審美愉悅。故而作文要寫自己熟悉的材料，文章要有生活的獨特氣息。

二、老套陳舊

閱卷老師：事例素材老套陳舊，沒有新鮮氣息，怎么讓我有閱讀興趣？

【示例】我的老師，是您伸出援助的手，設法減免學費；是您在我患病住院時，帶領班委前來看望，讓我潸然淚下；是您在我數(shù)學成績拉下時，留下我補課；也是您得知我的成績的提高，臉上充滿陽光，讓同學為我鼓掌。

這是俗套的事例，沒有自己獨特的素材，也就不見情感的真實與生活氣息，文章也就陳腐而缺乏清新美感。

矯正：寫自己的生活，寫自己的體味與自己的視角，或是寫別人未知的生活，文章則是予人新鮮的享受，蘊蓄豐富的審美價值。

我回到家，父親就一聲不吭，滿臉怒氣。他就不理解我愛好寫作的做法，每一見我寫字，就嘟噥我數(shù)學不學，物理不練，就嘟噥搞文學有什么出息，說不定來個運動，那就遭殃了，比如誰誰誰誰。一次見我寫信，也誤認為我又在“不務正業(yè)”，于是大發(fā)雷霆，摔破了他自己坐的凳子……我好痛苦，我想：父親，我多想做你的朋友，讓你理解我，也讓你了解今天變化了的社會。

（《我想和你做朋友》梗概）

寫父樣，有自己獨特的體味，也就有了獨特的意蘊。如此寫來，不至于了無新意與審美疲勞。

三、干癟空洞

閱卷老師：語言空洞干癟，形象枯槁雷同，我看不去。

[示例]現(xiàn)在社會變化真是日新月異，我1998年見有人戴上傳呼機，自己就感到很是落后，就做妻子的工作，要她同意買傳呼機，妻子最初不同意，后來終于答應了。人們見我一戴上傳呼機，羨慕得半死，我不時摸摸腰上這小盒子，感覺好極了。

矯正：如飲白水，了無味道：“我”是怎樣做妻子的工作?人們怎樣羨慕？自己戴上傳呼機的感覺是怎樣的“好極了”？缺乏具體描述，只是干癟地敘述，話語則顯得枯燥乏味。文章也就顯之小氣俗氣?？扇绱诵薷模?/p>

記得1998年，我在鄉(xiāng)下任教，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我一看，大多同事腰間都有了一個黑色“小盒子”，零……聲音一響，大家都不約而同地摸摸腰上，低低頭，唯獨“我自巋然不動”，很是跟不上大家的節(jié)拍，心里很不是滋味。于是，我跟妻子說也想要一個。妻子一聽，便搖搖頭：“又沒有幾時用，別去趕時髦?！蔽艺f：“哎，一到縣城，大家總會自然看看你的腰部，一看我沒有這小盒子，人家聲音也小了起來，自己好像也低人一等。”妻子看看我，許久，點點頭。于是，我買了一個摩托羅拉，988元。

開始還真不習慣?？蛇^了一兩天，便習慣了。走在路上，坐在客廳，時不時摸摸傳呼機，心里踏實，似乎自己級別高了,身體重了，講話似乎也更有了底氣。

有人羨慕：哎，小盒子，是上了檔次的表現(xiàn)。有人嫉妒：咳，我要買個中文傳呼機。

……

如是有了具體的心理、動作描寫和側面描寫，形象便見豐滿與鮮活。文章有了濃郁的生活氣息，亦便不再寡然無味。

四、意蘊浮淺

閱卷老師：看了半天不見什么意思，這樣的文章有什么意義？

【示例】不知怎的，媽媽這幾天像著了魔似的，只要一下班就一頭扎進書堆。一會兒沉思，一會兒又用手比畫來比畫去，神情莊重嚴肅。我對此十分擔心,小心地問：“媽，你干嗎?。俊薄斑\動呀！”

媽媽邊說邊給我一本雜志,又比畫去了。我翻開雜志,雜志的扉頁上赫然寫道：生命在于運動。再往下翻，只見滿是××百歲老人如何運動健身,延年益壽的例子,難怪媽媽這么感興趣。再看看桌上，哇！不會吧！全是什么《健身操》、《四十八式太極拳》、《運動十法》……

……這樣，老媽練了一周。

星期天，媽媽興沖沖地回到家，原來這周的雜志又到了，媽媽把包一扔，津津有味地看了起來。誰知媽媽還沒翻幾頁，就憤憤地把雜志一丟，進廚房去了。

我好奇地打開雜志，見扉頁上赫然寫著：生命在于靜止。再往下翻，便是××百歲老人如何靜心修養(yǎng)，養(yǎng)精蓄銳而長壽的例子。嗨，也還有北京著名專家的評點呢。

（《變化》梗概）

文章生動，但滯于事情的描述層面，只是津津樂道于有趣的生活表象，缺乏對生活中媽媽尷尬舉止的思考，也就沒有啟迪人生的審美價值。如此復制現(xiàn)實生活，沒有自己真切的審美情感與獨到的思想，文則意蘊浮淺。

矯正：“文章要有意思，還要有意義”，要讓讀者閱罷文章而有思想的啟發(fā)或沖擊。不要為寫有趣罔顧思想，更不能寫無聊庸俗的“趣事”。此文可補上幾句話：

我忽然覺得老媽有點可憐。老媽何必生氣呢？還是電視節(jié)目主持人張悅說得好：

幡也動，風也動，其實你的心在動；胖也好，瘦也好，你自己感覺好就好。

如此一補，文章就有自己的思想，讀者也就有了閱讀的收獲。