步入科學(xué)探究的殿堂

譚建華

八年級(jí)《物理》（人教版）上冊(cè)第４頁的圖０．１－３中提出了這樣一個(gè)問題：隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎？

雖然對(duì)于剛剛接觸物理這門學(xué)科的同學(xué)而言，回答這個(gè)問題是很困難的.但在我們每位同學(xué)手中，都握有一把“利劍”，用它可以去撩開掩蓋某些知識(shí)奧秘的面紗，它就是“科學(xué)探究”.

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門科學(xué)探究性的學(xué)科，它不僅要求同學(xué)們掌握課本知識(shí)，還要求同學(xué)們能利用所學(xué)的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題，解釋一些常見的現(xiàn)象.而科學(xué)探究正是實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)一的基本方法之一.

科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其基本要素包括：提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→分析與論證→評(píng)估→交流與合作.當(dāng)然，在實(shí)際的探究過程中，我們不一定要完全經(jīng)歷這七個(gè)過程的全部，應(yīng)根據(jù)實(shí)際探究的需要，有選擇性、有側(cè)重性地進(jìn)行靈活運(yùn)用.

提出問題

在上圖中，隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎？

進(jìn)行猜想

（１）隔著放大鏡看，物體可能總是放大的.

（２）隔著放大鏡看，物體可能是放大的，也可能是縮小的.

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（１）先用放大鏡看自己的手指（如上圖甲），注意要前后移動(dòng)放大鏡直至看清手指.此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：可看到手指是放大的.

（２）然后手持放大鏡，把手臂伸直，通過放大鏡看窗外的物體（如上頁圖乙）．此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：通過放大鏡看到的物體縮小了，而且是倒立的.

（３）為了進(jìn)一步讓所觀察到的現(xiàn)象簡(jiǎn)潔、明了，可以利用表格的形式來反映實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

分析論證得出結(jié)論

隔著放大鏡看，物體的像并不總是放大的.當(dāng)物體與放大鏡的距離較近時(shí)，成放大的像；而較遠(yuǎn)時(shí)，則成縮小的像.

綜上所述，做好科學(xué)探究的關(guān)鍵在于經(jīng)常留意身邊與物理相關(guān)的事和物，不斷進(jìn)行觀察與積累.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，努力去嘗試科學(xué)探究活動(dòng)的各個(gè)要素，從而使自己的科學(xué)探究能力得到全面提高.

責(zé)任編輯 程哲