我是一個(gè)活潑的小“千斤”等

我是個(gè)天真、活潑、說(shuō)話幽默的小“千斤”，是屬鼠的，但可不是老鼠的鼠，是松鼠的那個(gè)鼠。雖說(shuō)我是爸爸媽媽的掌上明珠，但我沒(méi)有“明珠”的嬌氣。我秉承了松鼠勤勞、勇敢、機(jī)智的優(yōu)點(diǎn)。我學(xué)習(xí)了老虎的威力，用心學(xué)習(xí)寫作文，每天爭(zhēng)取寫得既有虎的“威力”，又有非我莫“鼠”的才氣。我要聚百獸之靈氣，來(lái)完成我的夢(mèng)想——做個(gè)真實(shí)、漂亮的美女作家，為小孩寫鬼故事，為老人寫天國(guó)故事，為爸爸媽媽寫搞笑故事……

我最高興的是受到老師表?yè)P(yáng)，老師在作文課上，一提到我的大名，我就渾身憋足了勁，回家挑喜歡的作文看，爭(zhēng)取下次更好。如果老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，我就難過(guò)，檢查自己的不足，然后再想辦法看看人家的作文，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我才能開(kāi)心。噢——原來(lái)如此呀，我學(xué)會(huì)了。下次寫的時(shí)候，又有信心了，表?yè)P(yáng)非我莫“鼠”了。

我還有個(gè)毛病，就叫“空虛癥”吧。總感覺(jué)自己寫的東西不如別人。在考試的時(shí)候，看到哪個(gè)同學(xué)我心里都發(fā)怵，心想，他們一定比我強(qiáng)吧。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不敢有半點(diǎn)馬虎，雖然我的作文在《鶴崗?fù)韴?bào)》經(jīng)常發(fā)表，也算小有名氣。連續(xù)幾年參加全國(guó)大賽都獲獎(jiǎng)，得了一摞證書(shū)、獎(jiǎng)牌什么的，但我的“空虛癥”怕是落下病根了。

主持人的話：

學(xué)習(xí)需要老師的指點(diǎn)，谷慶珍同學(xué)很幸運(yùn)，她的作文除了語(yǔ)文老師的指導(dǎo)外，還得到了黑龍江女作家謝玲老師的指點(diǎn)。謝玲老師創(chuàng)作和出版了多部小說(shuō)，其中包括兒童小說(shuō)和校園生活故事，很受小讀者的喜愛(ài)。這一組作文就是在謝玲老師的指點(diǎn)下完成的，也可以看出谷慶珍確實(shí)非常喜愛(ài)寫作文，非常勤奮。

吃西瓜

大約在我四五歲的時(shí)候，有一天，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。我坐在沙發(fā)上看電視，突然，門鈴響了，我趕緊用我小巧玲瓏的手搬開(kāi)那似千斤重的門。噢，原來(lái)是姐姐。

媽媽見(jiàn)姐姐來(lái)了，趕緊把我最喜歡吃的西瓜拿出來(lái)讓姐姐品嘗。我在盤子里挑了一塊最大的吃了起來(lái)，姐姐見(jiàn)我吃西瓜不吐籽，便說(shuō)：“你吃西瓜怎么不吐籽呀？你不怕西瓜籽在你肚子里結(jié)出大西瓜呀！”

我聽(tīng)了姐姐的話，便撒嬌地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看嘛，姐姐她欺負(fù)我?！?/p>

沒(méi)想到媽媽和姐姐說(shuō)的一樣。我想，媽媽絕對(duì)不會(huì)騙我的，于是就坐在地上大哭大鬧起來(lái)。

媽媽走到我的身邊說(shuō)：“你吃了西瓜籽不哭就不會(huì)結(jié)出西瓜來(lái)的。”

我停止了哭聲，從地上站了起來(lái)，來(lái)到鏡子前，慢慢地對(duì)著肚子說(shuō)：“我不哭了，不哭了，你可別長(zhǎng)呀?！痹僬照甄R子，看見(jiàn)肚子沒(méi)大，我便放心了。

于是，我接著吃西瓜，這次我可學(xué)乖了，先用牙簽把籽剔掉再吃。媽媽和姐姐在一旁看見(jiàn)了，都哈哈大笑起來(lái)。

現(xiàn)在我已經(jīng)十二歲了，每當(dāng)我吃西瓜的時(shí)候，還是先要把西瓜籽挑掉再吃，這已經(jīng)成為我吃西瓜的習(xí)慣了。

點(diǎn)評(píng)：小作家回憶自己四五歲時(shí)吃西瓜的趣事，文筆樸素，語(yǔ)言流暢，而且把最有趣的細(xì)節(jié)描述了出來(lái)。寫記敘文，就是講故事，故事一定要有趣；而有趣，就要有典型的細(xì)節(jié)。這篇作文做到了，所以寫得比較成功。

分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)，你的威力有多大，你知道嗎？你是我們的評(píng)判者、控制者、主宰者，你也是我的命根呀！

有一次，在學(xué)校我考了個(gè)滿分，哇！天哪，從此每天下課后，同學(xué)們都來(lái)找我討論問(wèn)題。以前，從不愛(ài)和我說(shuō)話的同學(xué)也來(lái)找我出去做游戲，對(duì)我的那份熱情，就是給我最高的禮遇，我高興，我自豪，我連走路都一蹦一跳的，還總哼著小曲。

老師見(jiàn)到我總是笑瞇瞇的，提起我也是贊不絕口。“谷慶珍進(jìn)步多大呀！人家是怎么學(xué)的，你是怎么學(xué)的，今后評(píng)優(yōu)、選班干部是要看成績(jī)的?！崩蠋熞桓吲d，選了我當(dāng)一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)。

回到家媽媽跟我說(shuō)話都像唱歌似的，眉開(kāi)眼笑的。我說(shuō)：“媽媽，今天我們?nèi)ワ埖瓿燥埌?。?/p>

“好哇——只要你高興，什么我都答應(yīng)你！”

分?jǐn)?shù)，你多么偉大呀！分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)，我曾因?yàn)槟愣?dāng)選班干部、上了光榮榜、上了報(bào)紙、得了小紅花、得了大紅證書(shū)、得了獎(jiǎng)杯、得了獎(jiǎng)牌。

還有一次，我得了85分，天哪！別說(shuō)有人主動(dòng)找我玩了，下了課好像我得了什么瘟疫似的，連看我一眼都覺(jué)得很難，更別說(shuō)有人跟我玩了。

學(xué)校是這樣，家里更叫難過(guò)。那可是親爹親媽呀！也沒(méi)少給我冷眼。你猜他們是怎么對(duì)我的？

媽媽把臉拉得老長(zhǎng)，爸爸對(duì)我也是又叫又吼。媽媽說(shuō)：“你以后再給我考這點(diǎn)分，我就不給你飯吃了?！?/p>

啊——上次可以去飯店，這次連飯都不叫吃了。多么鮮明的對(duì)比呀！

分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)，我想對(duì)你說(shuō)，你的好壞構(gòu)成了我生活中的喜怒哀樂(lè)，你的高低將決定我的命運(yùn)?。?/p>

高分啊，我需要你，求求你，回來(lái)吧。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇非常優(yōu)秀的作文，小作家用抒情詩(shī)一樣的語(yǔ)言，講述了分?jǐn)?shù)給予她的影響。很生動(dòng)地描述了分?jǐn)?shù)在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)眼里的重要性，而且也很委婉地表達(dá)對(duì)只重視分?jǐn)?shù)的教育的批評(píng)。

心靈的呼喚

鈴……鈴……一陣刺耳的鈴聲把老師喚來(lái)了。這節(jié)課是作文課。

老師進(jìn)來(lái)的第一句話就是：“在你的作文本上寫出對(duì)你最好的五個(gè)親人的名字。”頓時(shí)，教室里響起了一陣討論聲，“老師今天是發(fā)的哪門子邪呀，這是講作文嗎？”

同學(xué)們正在不解，但看到老師嚴(yán)厲的目光，沒(méi)辦法，還得按照老師說(shuō)的去做。

同學(xué)們?cè)诟髯缘谋咀由稀八⑺ⅰ钡貙懮狭擞H人的名字。我也不例外，我在本子上寫出了媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、姐姐的名字。

老師在講臺(tái)上巡視著我們，看到我們基本停下了筆，老師接著嚴(yán)肅地說(shuō)：“這五個(gè)人做游戲多一個(gè)，你必須畫(huà)掉一個(gè)，留四個(gè)。”老師的話就是命令，這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都互相瞅著。我拿起筆，回想到我五歲的時(shí)候，在姐姐家玩，為了一個(gè)玩具飛機(jī)，我們倆爭(zhēng)吵起來(lái)，這時(shí)大姨進(jìn)來(lái)了，把我們倆分開(kāi)，把一個(gè)布娃娃給了我，又把小飛機(jī)給了姐姐?？墒俏乙w機(jī)，姐姐就是不給我，我只好自己拿著洋娃娃到一邊玩去了。我的筆尖在姐姐的名字上晃動(dòng)，無(wú)奈地畫(huà)去了姐姐。

接著老師又無(wú)情地說(shuō)：“現(xiàn)在我嫌人多，請(qǐng)?jiān)谶@四個(gè)人中再畫(huà)去一個(gè)。”這次畫(huà)誰(shuí)呢？我拿著筆在奶奶的名字上思量，打從我上學(xué)起，一天三頓飯都是奶奶給我做，奶奶愛(ài)我，畫(huà)去奶奶真是有點(diǎn)過(guò)頭了?？墒菦](méi)辦法，我還是忍痛畫(huà)掉了奶奶。

在心靈受到折磨的時(shí)候，無(wú)情無(wú)意的老師又開(kāi)腔了：“在這三個(gè)人中還要畫(huà)去一個(gè)才行?！闭媸请y死了，都是對(duì)我有恩的親人，畫(huà)去誰(shuí)呢？我誰(shuí)都不想畫(huà)去。真是無(wú)奈，我心里想著，這是游戲，你們可別生氣呀。又一想，反正他們也不知道，我就做一次“虧心事”吧，我的手哆嗦著畫(huà)去了爺爺。我心里想著，從上學(xué)起就是爺爺每天接送我，無(wú)論是嚴(yán)寒，還是酷暑，天天都像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)時(shí)。我在回想中無(wú)奈地畫(huà)去了爺爺。

我的心在狂跳，我都把眼睛閉上了，好像老師一定還會(huì)說(shuō)把剩下的這兩個(gè)人再畫(huà)去一個(gè)，果真如此，老師真的這么說(shuō)了。這次畫(huà)去誰(shuí)呢？我的筆在爸爸的名字上晃動(dòng)著，爸爸供我上學(xué)，教我畫(huà)畫(huà)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年如一日，陪我度過(guò)了酸甜苦辣。這時(shí)，晶瑩的淚珠從眼角滾落下來(lái)，我小心地抬眼斜視了一眼其他同學(xué)，他們也都哽咽著。最后在老師的催促下，我畫(huà)去了爸爸。

可惡的老師今天也不知道發(fā)什么瘋，最后剩一個(gè)人，她也不放過(guò)，全班百分之九十的同學(xué)都只剩下了媽媽的名字。此時(shí)媽媽的名字是多么的珍貴，我的筆就是一把短刀，好似我親手用筆把這些人殺了，我當(dāng)了一名秘密殺人犯。

我手中的筆太沉了，媽媽十月懷胎養(yǎng)育了我，是她每天為我收拾書(shū)包，整理床鋪；是她……我都不知在想什么了，我拿起這張紙撕了個(gè)粉碎。

我的心此時(shí)是涼涼的，冰冰的，我猛然醒悟老師這樣做的用心是什么。我通過(guò)這次假設(shè)，知道了親情的寶貴，知道了失去親人的痛苦。我的生活中離不開(kāi)他們對(duì)我的幫助，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我的今天。

點(diǎn)評(píng)：這篇作文寫的是老師作文課堂上的一個(gè)小小的游戲，但這個(gè)游戲不但考驗(yàn)著孩子們對(duì)親人的關(guān)注，而且也考驗(yàn)著他們的心理世界。在他們一個(gè)一個(gè)劃掉親人的名字時(shí)，他們實(shí)際上都在重溫親人們的關(guān)愛(ài)?？少F的是，谷慶珍非常坦誠(chéng)，而且把自己的真實(shí)心理展露無(wú)遺。