２００８年高考優(yōu)秀作文展評（湖北卷）

舉手投足之間

一考生

外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了。

小時(shí)候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開飯，那個(gè)時(shí)候，真開心。

有時(shí)外婆買菜，用了很長時(shí)間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影?？墒钱?dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開起來。

可是，后來，外公還是去了另一個(gè)再也觸摸不到的世界。

第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興，原來為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的?？墒钱?dāng)服務(wù)員送來一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她。

外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個(gè)樸實(shí)的人，她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。

外公外婆總是散發(fā)著某種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。

所以，就算是高考前的一個(gè)清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。

外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯菜，在外公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。

外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動(dòng)了心中長久未撥的一弦。

而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？

【點(diǎn)評】寫生活，容易寫細(xì)，寫生動(dòng)。寫親人，容易入戲，也就容易寫出真情實(shí)感。本文出彩之處主要有二：（1）細(xì)節(jié)感人?！俺阅觑?，外婆來了，卻不大高興”，是因?yàn)闆]為外公準(zhǔn)備餐具、椅子；“當(dāng)服務(wù)員送來一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她”，這既表現(xiàn)出外婆對外公的深切思念，又表現(xiàn)出她對兒女的理解與疼愛。而當(dāng)她說出“老頭子說要和我擠一張椅子坐”的話時(shí)，不僅傳神地寫出了外婆對外公的深深思念，一位賢妻良母的形象也就一下子立在了我們的面前。（2）真情動(dòng)人。這情不僅體現(xiàn)在外公與外婆兩人的互敬互愛上，我的“爬高高的山，去為外公掃墓”、“比什么名著都記得牢”同樣讓人過目難忘。

舉手投足之間

一考生

你知道“君子”的含義、“高貴”的概念嗎？

請?jiān)徫疫@樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪準(zhǔn)備一捧米粒。

我想知道，你站在這個(gè)喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。

彎下腰，伸出手，這是一個(gè)多么謙卑恭順的手勢，卻又是人性高貴的君子一個(gè)多么溫暖的手勢。

我、許多人和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復(fù)復(fù)地播放，志愿者們穿行于廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然的小臉。

他們說彎下腰才能和孩子們對視，彎下腰才能明了他們的驚恐和悲哀。

因?yàn)閺澫卵?，你的心會很低很低。心甘情愿地彎腰，是因?yàn)樾母是樵傅貝?。你對世界、對他人、對自己的愛很重很重，壓得你的心墜落下去，從虛無的半空中墜落到塵埃里，開出潔白的花朵來，馨香流海。

還有那一個(gè)伸手的姿勢，配上溫和淡定的微笑，給從噩夢中驚醒的孩子一個(gè)擁抱，給馬路上的盲人一個(gè)攙扶，問問身邊的人：“需要我的幫助嗎？”

握緊雙拳的時(shí)候，你的手中只有虛無，伸開手，你卻握有一個(gè)世界。

呵，上善若水，水居下而利萬物。水會傾瀉入最卑下的角落，悄無聲息地潤澤萬物，而你是否有一顆流水般柔軟的心，以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)去關(guān)照自然、關(guān)照他人和關(guān)照自身呢？

舉手投足之間，從最細(xì)小的一舉一動(dòng)之中，折射出的卻是你對世界和人生全部的態(tài)度。

你說你衣衫破舊，你說你鞋履锃亮，可是這破舊的衣衫，這锃亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭?！熬印笔侨诵愿哔F者響亮的名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會消褪。

舉手投足之間，他們會常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置去仰望幸福，珍惜現(xiàn)在，為所擁有的東西虔誠感恩；他們更會常常做出一個(gè)伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助？

這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日向虹、駘蕩春風(fēng)。

【點(diǎn)評】這是一篇構(gòu)思精巧的優(yōu)美散文。首先精巧在寫法——第二人稱的運(yùn)用，有如促膝交談，親切而情真。加上形象的描敘，對比的運(yùn)用，文章的主旨以及“君子”、“高貴”的含義也就得以鮮明、集中的凸現(xiàn)。其次優(yōu)美在語言——整句、散句結(jié)合，典雅、通俗交替，而又來得如此自然，讀來給人有如“馨香流?！?、“駘蕩春風(fēng)”之感覺。

舉手投足之間

一考生

我本風(fēng)雅。

——題記

爺爺是個(gè)老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴(yán)厲。小時(shí)不懂事，一直很恨他。

出門、回家要和家里人一一道別、問候；吃飯時(shí)，家里人沒到齊時(shí)不許動(dòng)筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑；更不許吃飯說話；睡姿要規(guī)矩，兩腿并攏，側(cè)臥；坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時(shí)捂嘴轉(zhuǎn)臉低頭……

這么多規(guī)矩，悉數(shù)如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是為我好，卻發(fā)現(xiàn)同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇的。更由于爺爺?shù)膹?qiáng)硬教導(dǎo)，我不得不從小學(xué)會自我克制和恪守紀(jì)律，這對于一個(gè)淘氣愛玩的孩子來說，其實(shí)相當(dāng)痛苦。

隨著年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫做素質(zhì)和教養(yǎng)。舉手投足之間展現(xiàn)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，閃耀著人格的光輝。

于是我總將“請、對不起、謝謝……”掛在嘴邊，并由衷地說出口；于是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完；于是我擔(dān)任三年的勞動(dòng)委員，干活時(shí)總是心情愉快地哼著歌；于是當(dāng)老師布置許多作業(yè)，同學(xué)們唏噓哀嘆時(shí)，我默默地記下作業(yè)……

舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人。

屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?，翻遍了自己的錢包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”；雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí)，把大家的衣服都洗干凈曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候，一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭，愣是日積月累地修成了一條路……

舉手是小事，投足是小事，細(xì)節(jié)更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個(gè)朋友交往是小事，和一個(gè)陌生人交往也是小事，其實(shí)生活就是一件件這樣的小事，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做；即使是民族振興這樣的大事，只要我們每一個(gè)十三億分之一認(rèn)認(rèn)真真去做，也一樣能夠心想事成！

我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯模灿l(fā)地感謝他，他用嚴(yán)厲的教育告訴我，要做一個(gè)秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個(gè)含金量高的人。

我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些，再多些，訓(xùn)導(dǎo)出優(yōu)秀的一代。讓本就風(fēng)雅高貴的中華之風(fēng)，代代傳下去！

【點(diǎn)評】本文亮點(diǎn)在于：（1）引入巧妙，由淺入深。開篇從自身經(jīng)歷寫起——“自身”是為后文鋪墊——由此引出名人、偉人，最后得出“小事，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做”、許許多多的小事成就大事的道理，如是，既使得文章的層次分明而層進(jìn)，又使得涵蓋面廣，增強(qiáng)了說理的力度。（2）形象說理，棋走險(xiǎn)著。議論文的形象說理，稍有失當(dāng)可能會造成文體不明。開篇爺爺?shù)难詡魃斫?，初讀，好像是記敘文；結(jié)合后文名人例證的生動(dòng)描敘來細(xì)品，原是說理。這樣，一篇以形象來說理的議論散文也就形成了。

舉手投足之間

一考生

生命的車輪緩緩向前推進(jìn)，人類也已從年幼懵懂的種群成長為擁有高度文明與智慧的生物。知識與責(zé)任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們越來越多地考慮善待自然。而我想說，善待自然，就請從舉手投足之間做起。

這個(gè)世界有很多環(huán)保主義者。他們可以舉行聲勢浩大的游行示威來抗議日本人對鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅(jiān)固的木屋過樹上生活來反對商人們對森林的砍伐。有時(shí)候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠(yuǎn)。其實(shí)，愛與善待并不總是要用驚天動(dòng)地的犧牲來表達(dá)，在舉手投足之間，我們就可以表現(xiàn)出對自然的善待。

彎身繞過低垂的樹枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待無家可歸饑腸轆轆的流浪狗……生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現(xiàn)出來。不要以為這些都是微不足道的小事。因?yàn)樽匀惠x映在每一個(gè)弱小的生命里，每一個(gè)小小的動(dòng)作都是對自然的珍惜與保護(hù)。我們需要規(guī)模組織都很龐大的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，但更需要涓滴成海的微小和細(xì)致。

動(dòng)畫片《西游記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打坐念經(jīng)，忽然一只螞蟻掉落在他的手上。唐僧并沒有粗魯?shù)厮?dòng)手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那只手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開。記得小時(shí)候我每看到這一段，總會嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個(gè)慈悲為懷的圣僧，才顯現(xiàn)出佛的博愛與睿智。同樣，當(dāng)我們于舉手投足間，積累對自然的善待，誰又能說我們不是真正的環(huán)保主義者呢？

是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學(xué)會平等地對待自然，將人類自身看作地球上普通的一員。而涉及到將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我則認(rèn)為，要用最微觀的視角去看待世界，去看待自己的行為。因?yàn)檎桥e手投足間的小小善舉，才折射出一個(gè)靈魂的光芒，才體現(xiàn)出一顆滿盛愛與美好的真心。

【點(diǎn)評】人與自然，抗震救災(zāi)，不少考生在文中引用了這些熱點(diǎn)例證；但能做到與題目有機(jī)融合，如本文將善待自然、保護(hù)動(dòng)物，和題目“舉手投足之間”及材料中的“樹枝”、“流浪狗”揉捏得不露半點(diǎn)痕跡的不多。文末的“正是舉手投足間的小小善舉，才……，才……”亮出自己的觀點(diǎn)，使得文章的主旨集中、鮮明而深刻。

舉手投足之間

一考生

公交車上，當(dāng)我接過好心人傳來的零錢，我的心笑了；當(dāng)我把零錢遞給別人時(shí)，他笑了，我的心也笑了。

生活中總是有這樣多的細(xì)節(jié)敲打著我們的心靈，也許在我們看來，它們是那樣微不足道，但是它們卻正是在微小中蘊(yùn)含了無窮的力量。

舉手投足間的微小是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。我清楚地記得，在全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上，一位選手在看到自己的得分后頭也不回地繃著臉下了場。觀眾席中一片唏噓之聲。同一年，奧運(yùn)會上，俄羅斯體操名將卻在遭遇明顯的不公正待遇之時(shí)平靜地?fù)]手示意在場觀眾安靜。他雖然輸?shù)袅吮荣悾撬麉s在舉手投足間獲得了人心。是個(gè)人的素質(zhì)將他們區(qū)分在通往高尚與卑小的岔路口上。

舉手投足間的微小是一個(gè)集體文明的外化。當(dāng)充斥著垃圾與污水的街道出現(xiàn)在你面前時(shí)，它是臟亂的體現(xiàn)。但當(dāng)它出現(xiàn)在一個(gè)外省人、一個(gè)外國人面前時(shí)，便是一種文明的象征，臟亂的外表下所展示的是怎樣的一種“不拘小節(jié)”的文明？舉手投足之間，我們每個(gè)人所做的不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是中華文明的外化。只有每一個(gè)中華兒女懂得了這一點(diǎn)，我們才會是一個(gè)名副其實(shí)的中華文明之邦。

舉手投足間的微小更是溫暖、信心與力量的傳遞。

你可記得上世紀(jì)60年代，黃河決堤之時(shí)，已近古稀之年的周總理脫下襯衫，光著膀子與大家一起拉纖。周總理在舉手投足之間傳遞著溫暖與力量。周總理在面朝黃土的舉手投足之間背負(fù)的是浩浩青天，是中華民族復(fù)興的希望。

你可記得“非典”肆虐之時(shí)，剛剛上任的中央領(lǐng)導(dǎo)來到我們中間，一次又一次緊緊拉住我們的手。在舉手投足之間驅(qū)趕著無情的病菌。而此時(shí)，已不再是手與手的相握，而是心與心的相連。

舉手投足之間，一個(gè)微笑就是心與心的交融，一個(gè)擁抱便是愛與愛的互動(dòng)。

當(dāng)我們用一顆真心對待自己、對待集體、對待祖國、對待身邊的每一物時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)舉手投足之間都包含著我們對周圍深深的熱愛，包含著我們對祖國的無限眷戀。

【點(diǎn)評】巧用材料中的接遞零錢引入，具體而集中。例證充實(shí)而寫法靈活，或個(gè)人，或集體，或簡析，或?qū)Ρ?，而又由外而?nèi)，由外在的細(xì)小行為到內(nèi)在的精神。

舉手投足之間

一考生

一顆飛逝的流星，可以點(diǎn)綴孤寂的夜空；一支燃燒的蠟燭，可以照亮黑暗的世界；一根嫩綠的細(xì)芽，可以敘說春天的美好；一片泛黃的落葉，可以預(yù)示清冷的秋意。同樣，舉手投足之間的一句言語，有意或無意的一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)短暫的表情，都能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)。

如果我們細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，那些英雄與名士，在舉手投足之間，便已向世人展示出他們的智慧、品格與風(fēng)骨。

汨羅江畔仿佛還彌漫著絲絲縷縷香草的氣息。當(dāng)年，被昏君奸臣排擠的屈子在這里徘徊許久，他身佩香草幽蘭，這一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)，便已展現(xiàn)出他那份“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的心胸與風(fēng)骨。不像昏庸的君王，只迷戀那胭脂紅粉與醇厚的酒香，千年流逝，當(dāng)酒香和脂粉氣已經(jīng)被世人所遺忘，然而，翻開《離騷》仍然可以感覺到香草幽蘭的清雅幽香，仍然可以看出屈原的氣度和胸懷。

竹林七賢之首的阮籍，是魏晉時(shí)代的一道彩虹。他的風(fēng)流、風(fēng)度與風(fēng)骨便在舉手投足之間生動(dòng)地展現(xiàn)。他平?？茨切┩鹾顚⑾?、達(dá)官顯貴的時(shí)候，常把眼睛翻白，別人對他恭敬，他也置若罔聞。那清高、飄逸，不與世俗同流合污的氣度，就從眼神當(dāng)中飄散開來，如春雨，灑遍魏晉，灑遍歷史的長河。對待朋友和知音，不管地位身份如何，他都青眼有加，那時(shí)眼神中透露出的是真誠與尊重。

古人已逝，時(shí)光流轉(zhuǎn)到了21世紀(jì)的今天。共和國總理溫家寶在災(zāi)區(qū)慰問受難兒童，他那親切穩(wěn)重的言語安慰著“震”痛的民心，那溫厚的手掌緊握著兒童的小手，臉上透露出同情和關(guān)愛。舉手投足之間，便向世人展現(xiàn)出他心系天下蒼生的偉大胸懷和領(lǐng)袖的氣度與風(fēng)范。

細(xì)節(jié)決定成敗，舉手投足之間，足以看出人的品質(zhì)與修養(yǎng)，就如古人見一枝紅杏出墻便已知墻內(nèi)滿園春色。當(dāng)然，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。雖是舉手投足之間的舉動(dòng)，仍需平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和培養(yǎng)。

舉手投足之間，讓言語展示你的胸懷，讓眼神透露你的風(fēng)骨，讓表情凝聚你的氣度，提高素質(zhì)，培養(yǎng)品格。

當(dāng)你能夠放出一道星光時(shí)，別人會看出你已經(jīng)擁有一片星空；當(dāng)你可以綻放一枝紅杏時(shí)，別人會知道你已經(jīng)擁有滿園春色……

【點(diǎn)評】結(jié)構(gòu)三段式，語言多排比，事例為人熟知，作文雖無新奇之處，但足見作者的文化底蘊(yùn)和語言功底。

舉手投足之間

一考生

她是輕輕地來到這個(gè)世界的，為了不吵醒睡夢中的人們。

她微笑地在森林里轉(zhuǎn)著圈兒，然后身邊綻放出漫無邊際的花朵。

她是天使，卻生活在人間。

——題記

從她降落在地球的那一刻起，她周圍便開始變得溫暖；在她會寫字的時(shí)候，媽媽教會她的第一個(gè)字是“愛”；在她看見陌生人或關(guān)心或冷漠的表情的時(shí)候，她始終都只是安靜地微笑著。

從小到大她都是個(gè)快樂的孩子，因?yàn)樵谒唤?jīng)意間給別人溫暖的時(shí)候也溫暖了自己。

她小時(shí)候得到的第一塊糖是與鄰居家的孩子小心地分著吃的，在那個(gè)孩子高興地拿著糖歡呼的時(shí)候，她把另一半放進(jìn)嘴里，嗯，覺得好甜好甜。小學(xué)的時(shí)候去福利院看殘疾的小朋友和爺爺奶奶，在其他同學(xué)都畏縮著猶豫不前的時(shí)候，她第一個(gè)毫無顧忌地沖上前去擁抱了他們，悲苦與無奈從他們的臉上漸漸消隱，她明媚而溫暖的笑容以及像天使一樣向前奔跑的姿態(tài)在他們心里刻下深深的愛的印跡。和爸爸媽媽去公園，她會開心地把鼻子湊到花叢中聞花香，輕輕地?fù)崦氖种谢^的嫩綠的柳條，然后親切地和動(dòng)物說話。她習(xí)慣用她稚嫩的小手一左一右地牽著爸爸媽媽，無論是她在小孩子的時(shí)候還是長大了，仿佛要用緊握的雙手向世界宣布平凡的家庭里不平凡的幸福。

別人都說她是從天上飛下來的天使，因?yàn)樗呐e手投足之間，融入了她心里所有的愛。

她卻微笑著搖搖頭說：我只是做大家都在做的事。

比如牽爺爺奶奶過馬路，比如把手中的零食分給路邊的流浪貓，比如向乞丐的碗里放硬幣，比如給迷路的人指路……

但大家都知道她所做的有什么不同：在她的一路上，她總是微笑著，耐心地安靜地善意地幫助著別人。她讓人們在接受幫助時(shí)懂得：這不是可憐不是同情不是厭惡，不是不情不愿，而是滿懷著愛意的感情流露。

她也會在做錯(cuò)事的時(shí)候調(diào)皮地吐吐舌頭，幼稚而單純；

她也會在爸爸媽媽睡著的時(shí)候?yàn)樗麄冚p輕地關(guān)上門，然后悄聲回到自己的房間；

她也會在好朋友伏在她肩頭哭泣的時(shí)候?yàn)樗p輕擦去眼淚，說我們在一起；

她也會在申奧成功的熱情里努力地?fù)]舞著手中的國旗，然后大喊：祖國萬歲！

她也會在地震的廢墟中穿梭，向每一個(gè)人傳達(dá)生命的自強(qiáng)不息與奮斗的力量。

……

人們都說她是天使，因?yàn)樗呐e手投足之間，總在不停地流動(dòng)著載滿愛的空氣。

她依舊微笑地?fù)u搖頭說：我生活在你們之間，如果我是天使，那你們也會是。

全世界的花園都在開花，全世界的布谷鳥都在婉轉(zhuǎn)啼鳴，全世界的空氣里都泛著愛的味道，因?yàn)樗f：全世界的人都是天使。

天使也會生活在人間。

【點(diǎn)評】有人說，好文章是自然流淌出來的。此文清新流暢通體明亮，不滯澀不刻板，毫無矯揉造作之感。作者以第三人稱敘說的是一位小女孩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一位小天使的“舉手投足”，詮釋的是愛的內(nèi)涵、快樂的真諦。

舉手投足之間

一考生

舉手投足之間表現(xiàn)的是文明，是進(jìn)步，是強(qiáng)大！

當(dāng)人們從愚昧無知渾渾噩噩的原始狀態(tài)進(jìn)入現(xiàn)代社會文明生活時(shí)，當(dāng)人們從露天洞穴入住現(xiàn)代的樓房大廈別墅廳堂時(shí)，人們在這一過程中改變的不僅僅是物質(zhì)文明，更是精神文明，體現(xiàn)的不僅是吃飽穿暖喝足，更是舉手投足之間的精氣神的流露。

遠(yuǎn)離人吃人的時(shí)代，人們互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)，舉手投足之間體現(xiàn)了愛與善。

遠(yuǎn)離了矯揉造作的時(shí)代，人們的一個(gè)個(gè)笑臉，一顆顆露出的整齊的牙齒，體現(xiàn)了樸素與端莊。

但是，世界上不存在完美的事物，美麗無瑕的璧玉上總會有點(diǎn)斑跡，人們在某些方面仍然不完善，或者說有些人總不能把文明與舉手投足聯(lián)系在一起，因此總需要一些諸如“不許隨地大小便”、“便后沖廁”等標(biāo)語提醒，更有甚者，為國家、為民族丟臉。曾記否，在法國盧浮官里，本來安靜得只有藝術(shù)與靈魂的交流聲默默伴隨，突然聽見一句中文：“看，蒙娜麗莎！”緊接著是一連串的腳步與快門聲；曾記否，外國公廁里有專門的中文寫著“請便后沖廁”，這是榮耀還是恥辱；曾記否，香港迪尼斯樂園開張第一天，許多內(nèi)陸游客抱著孩子在里面隨地大小便。這種種舉手投足之間，不僅表明了自己的愚昧落后粗魯無禮，更為國家為民族丟盡了顏面，也許舉手投足只是一件微小得不能再微小的事情，但就是在這一手一足之間卻體現(xiàn)了祖國的文明、民族的素質(zhì)，而不僅僅是個(gè)人之事了。

舉手投足之間體現(xiàn)了文明，不僅是個(gè)人的，更是國家的，是民族的。文明的國人啊，請三思而“舉手”，三慮而后“投足”！

【點(diǎn)評】本文立意不同凡響，引例新穎恰當(dāng)。一般同學(xué)寫的是舉手投足體現(xiàn)個(gè)人的文明，而本文作者立意高出一籌，舉手投足體現(xiàn)的更是國家的文明、民族的素質(zhì)。作者連用了三個(gè)反面事例，都是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的素材，報(bào)刊上曾披露過的現(xiàn)象，不僅新穎，而且恰當(dāng)。

舉手投足之間

一考生

很多時(shí)候，一個(gè)微小的動(dòng)作，一點(diǎn)細(xì)微的差別，就已經(jīng)決定了一件事的成敗，一個(gè)人的前途未來。

——題記

眾里尋他千百度

一大早起來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，我把“禮貌”給弄丟了。不好，我怎么可以沒有禮貌呢？于是我奪門而出，決定去尋找我的禮貌。

我疾步行走著，這時(shí)街上熙熙攘攘。那邊好像有一個(gè)人很像我的“禮貌”，于是我迅速朝他趕去。“哎喲，年輕人走路怎么沒有一點(diǎn)兒斯文，我這把老骨頭啊，都快被撞散架了?！薄叭ツ愕模喜凰赖?，走路不看路，快閃開?！甭飞系男腥怂坪醵纪秮砹藨嵟哪抗?，管它呢，找我的禮貌要緊。

我著急地向前望著，一轉(zhuǎn)眼禮貌就不見了?？粗粋€(gè)衣衫襤褸的老者左手抓著一根棍子，右手托著一只破碗向我走來。我快步走到他跟前，還不等他開口，便粗聲問道：“唉，叫花子，看到我的禮貌了沒有？”那人直直地瞪了我兩眼，很生氣地走開了。我憤怒了一會，又急著去找我的禮貌，來不及細(xì)想得失。可是很奇怪，我走了很長的一段路，那些人不是惱怒地看著我就是氣憤地教訓(xùn)我，沒有一個(gè)肯告訴我“禮貌”的去向……

驀然回首那人卻在燈火闌珊處

我著急地追趕著，盡管頭發(fā)花白，面容枯槁，也還是沒能找到“禮貌”。只是好幾次看到了他的身影，可就在舉手投足之間又沒有蹤影。終于走不動(dòng)了。我停了下來，回首我走過的路，才發(fā)現(xiàn)沒有一處平和與安詳。一路上除了嘲笑謾罵，就是諷刺挖苦。我哭了，這時(shí)，我看到一個(gè)小朋友，我突然發(fā)現(xiàn)他多像我小的時(shí)候啊。我走上前去，蹲下身子拉著他的小手，微笑著對他說道：“可愛的小朋友，你知道我的‘禮貌去哪兒了嗎？”“老爺爺，他不就在你身上嗎？”我驚奇地向身上看去，笑了，又笑了……那么的悲哀呀！好像要把過去的路都洗滌一遍似的……

我明白了，原來禮貌一直就在我的身邊，只是恍惚地在我不經(jīng)意的舉手投足之間把它給一次次地丟失了。

【點(diǎn)評】非現(xiàn)實(shí)的寫法見出構(gòu)思的巧妙。作者虛構(gòu)了一位不講禮貌的老人一路上尋找自己身上的禮貌，久而未果，最終發(fā)現(xiàn)禮貌就在自己身上，就在自己的舉手投足之間。一次夢幻般的經(jīng)歷昭示了一個(gè)簡單的主題。

［作者單位：湖北通山一中］