從馬加爵到《馬加爵》

徐　鵬

2007年12月7日，一部由大學(xué)生自編自導(dǎo)的60分鐘長(zhǎng)度的DV小電影在重慶師范大學(xué)上映，這部電影的名字叫《馬加爵》。

這部影片早在2006年4月就拍攝完成，并于2006年5月25日“5·25”大學(xué)生心理節(jié)的檔期在青島大學(xué)首映。拍攝這部電影的人是青島大學(xué)在讀研究生洪峰。

電影一開(kāi)始，就試圖把同學(xué)們拉入到馬加爵的復(fù)雜心態(tài)中——馬加爵站在校園中，迷惘地看著四周，360度的搖鏡頭令畫(huà)面旋轉(zhuǎn)起來(lái)，給人一種眩暈的感覺(jué)。電影采取倒敘和插敘的表現(xiàn)手法，重新演繹了馬加爵的校園生活。電影里沒(méi)有兒女情長(zhǎng)，卻處處表現(xiàn)出感情矛盾的沖突；沒(méi)有強(qiáng)烈的懸念，情節(jié)卻環(huán)環(huán)相扣，緊張得幾乎令人窒息……

人們的思緒一下子回到了幾年前的云南大學(xué)——

2004年2月13日中午，住在云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓6幢317宿舍的馬加爵在云南省工商銀行匯通支行學(xué)府路儲(chǔ)蓄所分兩次提取了350元和100元人民幣現(xiàn)金?；氐剿奚崂锞烷_(kāi)始在他大二花了1500塊錢(qián)從同學(xué)那里買(mǎi)來(lái)的電腦上看毛片，一日三餐都難以維系的馬加爵把這個(gè)電腦當(dāng)作自己最重要的生活工具。馬加爵有一些與眾不同的嗜好，包括一年四季洗冷水澡，深夜里愛(ài)唱歌。這是大學(xué)時(shí)代最后一個(gè)寒假了，臨近畢業(yè)，大家紛紛忙著找工作，但馬加爵連最基本的個(gè)人簡(jiǎn)歷都沒(méi)有制作。

在將近四年的大學(xué)生活中，馬加爵因?yàn)殚L(zhǎng)相難看且經(jīng)常沉迷于毛片和色情網(wǎng)站，宿舍的人經(jīng)常會(huì)嘲笑他，這次也不例外。因?yàn)樵颇洗髮W(xué)還沒(méi)有開(kāi)課，回來(lái)報(bào)道的學(xué)生不是很多，317宿舍只有馬加爵、邵瑞杰和唐學(xué)李回校，1幢402宿舍的楊開(kāi)宏、龔博來(lái)到317玩耍。這次聽(tīng)到四人的嘲諷，馬加爵出人意料地平靜。

晚上8點(diǎn)開(kāi)始，馬加爵和唐學(xué)李、龔博、楊開(kāi)紅四人打起了麻將（沒(méi)賭錢(qián)），邵瑞杰在一旁觀看。一直到10點(diǎn)多，基本都是馬加爵在贏，在一旁看打麻將的邵瑞杰懷疑馬加爵作弊，就說(shuō)：“馬加爵，你是不是作弊，怎么經(jīng)常贏？”一直輸?shù)奶茖W(xué)李接過(guò)邵瑞杰的話(huà)頭：“一定是的，看著他就不像好人！”馬加爵連忙解釋自己沒(méi)有作弊。龔博說(shuō)：“你不作弊？你會(huì)這么老實(shí)嗎？”話(huà)剛說(shuō)完, 楊開(kāi)宏接著說(shuō)：“原來(lái)如此，我還以為你以前是靠真實(shí)本領(lǐng)。既然如此，我們不打了，不打了。還是睡覺(jué)去吧。”這一場(chǎng)牌局就這樣攪了。

這場(chǎng)爭(zhēng)吵后來(lái)不斷升級(jí)，“扯出了很多東西”。邵瑞杰甚至嘲笑馬加爵人緣很差，“連你廣西老鄉(xiāng)吃飯時(shí)都不叫你”。這件事對(duì)馬加爵的刺激太大。他把邵瑞杰“當(dāng)成非常好的朋友，很真心的”。這次吵架以后他發(fā)現(xiàn)自己在他心中完全不是一個(gè)好人，他很絕望。其實(shí)早在一個(gè)月之前，馬加爵就準(zhǔn)備殺掉眼前這四個(gè)人，并且買(mǎi)好了作案用的鐵錘?？墒邱R加爵一直沒(méi)有找到機(jī)會(huì)。這次打牌事件的刺激，堅(jiān)定了馬加爵殺人的決心。當(dāng)天晚上，他就開(kāi)始動(dòng)手了。接下來(lái)的兩天內(nèi)，馬加爵用鐵錘將唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開(kāi)紅、龔博四名同學(xué)一一殺死。經(jīng)法醫(yī)驗(yàn)定，四人均系鐵錘擊中頭部致死。每次殺人完畢，馬加爵都用黑色塑料袋扎住頭部，防止血流出來(lái)，然后用報(bào)紙裹住身體，用膠帶紙封好，塞進(jìn)衣柜，用鎖鎖好。2月16日，馬加爵從昆明潛逃。案情很快被發(fā)現(xiàn)，嫌疑人也很快被鎖定為馬加爵。這樣，馬加爵成了“焦點(diǎn)”，被全國(guó)警方搜捕。一個(gè)月后，馬加爵在三亞被警方抓獲。2004年6月17日，馬加爵在云南被執(zhí)行死刑。

對(duì)話(huà)導(dǎo)演洪峰

《大學(xué)》：為什么想到拍這么一個(gè)電影？

洪峰： 我們同學(xué)在聊馬加爵這個(gè)事情的時(shí)候，感到非常震撼，都希望這種事情不要發(fā)生在自己身上，也希望不要再發(fā)生這樣的事情。我想，為了不再發(fā)生悲劇，自己可以做一些事情。

《大學(xué)》：大家對(duì)這部影片持各種態(tài)度，你自己怎么評(píng)價(jià)？

洪峰：這不是一部暴力、恐怖影片，只是通過(guò)再現(xiàn)、剖析馬加爵的心路歷程，呼喚人與人之間的關(guān)愛(ài)、友誼與尊重。

《大學(xué)》：拍攝的時(shí)候遇到最大的困難是什么？

洪峰：開(kāi)始拍攝時(shí)，先是遇到了選演員難題。很多比較適合的同學(xué)，一聽(tīng)是拍個(gè)“反面片”，就打退堂鼓了，特別是馬加爵這個(gè)角色，開(kāi)始時(shí)找了三四個(gè)人都不同意，后來(lái)找到彭?yè)瓮瑢W(xué)。他開(kāi)始也不同意，因?yàn)轳R加爵可是一個(gè)“大反面”，演他需要很大的勇氣。不過(guò)好在我有耐心，反復(fù)勸說(shuō)并解釋自己的片子是一部教育片，是為了做些有用的事情，彭?yè)卫斫饬伺钠拥某踔院螅屯饬恕?/p>

《大學(xué)》：你對(duì)馬加爵的態(tài)度是什么，拍這部片子的目的是什么？

洪峰：首先馬加爵個(gè)人不會(huì)排解壓力，他不應(yīng)該把仇恨埋在心里，應(yīng)該注意排解。當(dāng)然還有社會(huì)原因，身邊同學(xué)對(duì)他關(guān)心不夠。每個(gè)人的生命都值得珍惜，我希望通過(guò)這部影片喚起大學(xué)生關(guān)愛(ài)、公平的意識(shí)，希望身邊的同學(xué)看過(guò)這個(gè)影片有一些警示、反思和思索。

從“馬加爵事件”反思大學(xué)生心理健康教育

反思之一：馬加爵的心理發(fā)展總體水平不高，人格發(fā)展不健全，這在馬加爵早期或日常言語(yǔ)、行為中已有所表現(xiàn)，如果在他大學(xué)三年多的時(shí)間里，能及早對(duì)他進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)的話(huà)，“殺人事件”也許就不會(huì)發(fā)生。

從全國(guó)大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、河北省大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)魏文風(fēng)對(duì)河北省一些高校新生進(jìn)行心理普查所得的結(jié)果來(lái)看，存在嚴(yán)重心理障礙并導(dǎo)致心理疾病的學(xué)生占總數(shù)的0.8％～2％，這一群體的心理問(wèn)題不是學(xué)校能解決的，需要進(jìn)入醫(yī)院接受正規(guī)醫(yī)學(xué)治療；存在一定心理困惑或輕度心理障礙的學(xué)生占25％～30％，這類(lèi)人最需要學(xué)校關(guān)注，也是容易走上極端的危險(xiǎn)人群。從最近幾次心理健康調(diào)查來(lái)看，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，他們的精神行為陽(yáng)性檢出率約為 16％，心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的學(xué)生約占 50％左右。其精神問(wèn)題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面，大多是由于心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的調(diào)適和解決。這些數(shù)字足以說(shuō)明，當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況不容樂(lè)觀，我們應(yīng)幫助大學(xué)生們及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

反思之二：“馬加爵事件”有其偶然性，也有其必然性。它再次提醒我們要重視大學(xué)生，尤其是貧困大學(xué)生中切實(shí)存在的一些心理問(wèn)題。近日，又有一名自稱(chēng)是成都某大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生鄭松（化名）向當(dāng)?shù)孛襟w求助說(shuō)：“我與馬加爵的心理相似?！睆V東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副書(shū)記許國(guó)斌也說(shuō)：“類(lèi)似馬加爵的案例，并不少見(jiàn)，我就曾經(jīng)碰到過(guò)?！?/p>

據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)大學(xué)生中貧困生的比例已近 30%，特困生比例為 10%～15%，貧困生人數(shù)將近 300 萬(wàn)，絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村。北京師范大學(xué)的許燕教授認(rèn)為，相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，因?yàn)樗麄兂惺艿淖兓?。這些變化來(lái)自四個(gè)方面的不適應(yīng)：環(huán)境不適應(yīng)，農(nóng)村和城市具有兩種完全不同的生活環(huán)境；學(xué)習(xí)不適應(yīng)，一些農(nóng)村學(xué)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校出類(lèi)拔萃，但到了大學(xué)，漸漸失去優(yōu)勢(shì)，面臨重新定位；文化不適應(yīng)，在心理學(xué)上，有一種理論叫“文化自我中心論”，農(nóng)村貧困大學(xué)生的很多習(xí)慣，包括衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等都與城市文化規(guī)則格格不入；心理不適應(yīng)，很多貧困大學(xué)生有不平衡心理，對(duì)家庭和社會(huì)有所抱怨，對(duì)其他同學(xué)有所排斥。

（責(zé)任編輯：徐 鵬）