四、心曲聲聲　激人共鳴

李金玉

近年來的不少中考作文命題，從關(guān)懷考生、體現(xiàn)人文性的目標(biāo)出發(fā)，巧妙地命制出諸如“有句話常掛在嘴邊”等“綠色考題”，注重通過貼近考生的心靈去激發(fā)他們的真情實感，使他們有豐富的情感可以傾訴。這類命題自然會受到考生的歡迎。如2007年貴州遵義市的要求以“呼喚”為話題寫一篇作文，安徽省的要求以“我們的心近了”為題目寫一篇文章，湖北黃岡市的要求以“我心中的那________（一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛等）”為題目寫一篇文章，浙江嘉興市的要求以“我因________而自豪”為題目寫一篇作文，浙江臺州市的要求以“我和________有個約”為題目寫一篇文章，都是傾訴心靈類考題，易于激發(fā)考生的動情點。

其實，作文本身就是“本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然”的心靈傾訴，是體現(xiàn)自我、表達(dá)獨特感受和見解的創(chuàng)造過程，是表達(dá)自己對生活和人生感悟的一種方式。這一傾訴的過程是宣泄的過程：將種種感動和歡愉傳遞給讀者，將種種憤慨與郁悶傾訴于筆端，將奔騰的思緒、閃現(xiàn)的靈感傾瀉于稿箋，將理性的思維轉(zhuǎn)化為錦繡文章，各種快樂是難以名狀的。如同學(xué)之間，學(xué)生與師長之間，人與自然之間，都可以相互傾訴，相互交流?？紙鲎魑闹灰プ⌒撵`的動情點，就成功了一半。

［真題1］

2007年福建泉州市中考作文題

傾訴心靈的秘密，傾聽心靈的呼聲。請以“心聲”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

［滿分佳作1］

心聲

——寫給另一個世界

的老爸

一考生

爸，您在那邊過得好嗎？

爸，您已離開我六年了！您又蒼老了許多吧？爸爸，您總在夢中與我相會。您肯定有靈魂。您不要再同我捉迷藏了，阿爸，您就現(xiàn)身一次，讓女兒再看一看您；讓我再一次偎依在您寬闊的懷抱里，重新沐浴著愛的光輝。

爸爸，您讓我如何忘記我們共同擁有過的幸福時光啊，我總沉湎于那已化作云煙的幸福生活中。我總想，如果我們能夠再重新生活一次……

爸爸，我現(xiàn)在才明白，我從前那般任性、不聽話，是您嬌慣我的結(jié)果。小時候，因為我貪玩兒，不好好吃飯，您就變著花樣地哄我，和我比賽看誰吃得快、吃得多。吃過了飯，您支起腿，讓我騎在上面用力搖晃，玩騎馬的游戲。媽媽因為我太纏著您，時常責(zé)令我自己去玩，讓您歇息一下?？赡偸切Σ[瞇地說：“騎吧，騎吧，長大了騎著大馬去闖世界。嘿，我閨女真有本事！”爸，我總怕愧對您對我的期望，時刻忘不了奮發(fā)上進(jìn)。爸爸，您依允我坐在您腿上梳理您的頭發(fā)；我調(diào)皮地在您發(fā)頂上束起一個發(fā)髻兒，您耐心地低著頭瞇著眼任憑我把惡作劇做完。我摸您的臉，扯您的耳朵，捏您的鼻子，掐您脖子上的瘊子。您樂呵呵地抱著我，任我在您懷里撒嬌、廝磨。您時常大笑著捧起我的臉用胡子扎我，用嘴巴親我；我也笑起來，把帽子反戴在您頭上，用小手觸摸您的喉結(jié)。您還作勢撓我，一邊笑罵著：“你這個壞妮子，壞妮子……”我踢騰著雙腿笑著大喊：“癢死我了，癢死我了！壞阿爸，壞阿爸……”

爸爸，您年愈花甲，還有哮喘病，可無論春夏秋冬，您總到學(xué)校接我回家。一次下了晚自習(xí)，我走到偏僻的地方看到一個黑影，嚇得我頓時放慢了腳步。走近一看，原來是您！我大叫：“爸爸，您嚇了我一大跳！”您扮個鬼臉說：“爸爸怎么沒看見你跳起來？”我拉著您的大手，心疼地說：“爸，這么冷的天，您還站在外面等我。等多長時間了？”回到家后，您幫我把書包掛好，幫我脫外套。我把冰冷的小手塞進(jìn)您的手掌中取暖，您用寬大的手掌包住我的手，笑著嚷：“涼啊，涼啊，壞妞的手冰死我了！”

爸爸，記得當(dāng)您看到別人家的兒女為自己父母送來生日蛋糕的時候，您就笑著對我說：“我啥時候能吃到俺閨女給我買的生日蛋糕哇？”這是一個多么樸實的愿望啊?？墒?，爸爸，年少的女兒卻沒能夠做到。我沒能盡心孝敬您一天哪，爸爸，您能原諒我這個不孝的女兒嗎？

到您祭日那天，爸爸，我要買上精美的生日蛋糕送給您。我將把成堆的紙錢連同這篇文字一齊焚化。您能看到的，對吧！

安息吧，老爸！

［簡評］

這是一篇回憶性記敘文，也可以看作一篇祭文。作者把對于另一個世界的父親的一腔深情的思念，化作喃喃心語流瀉于紙上，撼人心扉，催人淚下。

情摯出佳作。作者癡癡地思念父親，沒有只是泛泛地抒情詠嘆，而是敞開心扉，打開記憶的閘門，思念回味父女嬉戲廝磨的幸福情景，使父親的形象親切而感人。作者所贊美的這種深沉博大的父愛，所抒發(fā)的濃烈的思念之情，也深深打動了讀者。

文中運用了第二人稱，易于傾訴自己的滿腔情思。其中不少地方的描寫細(xì)膩生動，富有情趣，為文章增色不少。

［真題2］

2007年山東濱州市中考作文題

題目：讓?搖?搖?搖?搖?搖永駐心中

要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字。

［滿分佳作2］

讓友情永駐心中

一考生

我們就像人生軌道上的兩部列車，不期而遇，短暫停留后又匆匆作別?；厥紫嗤?，最不能忘懷的就是你——我的同桌。

同桌兩年，就在那一瞬間分別了。離別時，猛然覺得，相聚的時光是那么短暫。柔和的春風(fēng)里，我們曾經(jīng)攜手在同一片藍(lán)天下盡情嬉戲打鬧；而在這颯颯涼風(fēng)中，又要依依不舍地?fù)]手作別。別離的淚水滴落在我們的衣襟，也潤濕了我們空空的心底，但你還是握著我的手，笑一笑說：“讓友情永駐心中，‘天涯若比鄰嘛。來日方長，日后再聚！”

多少個風(fēng)霜雪夜，你的音容笑貌時常浮現(xiàn)在我的眼前，翩然于我的夢鄉(xiāng)。物是人非事事休，欲語淚先流……也許我不該嘆息什么。不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有。我們還擁有無數(shù)個明天哪，我期待著明天的重逢，期待著歡聚一堂，暢所欲言，歡歌笑語，讓心靈獲得老友重逢的滿足感。日復(fù)一日，讓這種美好的期待豐富我們的人生。是的，我們的友誼之花，會因思念而盛開得更加絢麗多彩。

曾記否，你把僅有的一顆糖非要塞給我吃，我不吃，你就猛地把剝開的糖塊兒硬是塞進(jìn)我的嘴里，而后“咯咯咯”地笑著跑開。曾記否，我因成績的猛然“下跌”而黯然神傷，你就頑皮地揪住我的耳朵，說：“你想把‘成功占為己有怎么可能？失敗一次會使你更加清醒！”結(jié)果逗得我開懷一笑。曾記否，那一次我受了委屈就伏在你肩頭哭，你呢，慷慨地陪著我淚落紛紛，哭過了，你長舒一口氣：“哇，哭過的感覺真好！云開霧散，陽光燦爛。”又惹得我笑逐顏開。曾記否，那一次上課我開小差兒，給你畫了一張“速描”，面目有點兒慘不忍睹，上書“傻丫頭xxx”，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，你就幫我求情：“老師，都怪我模樣太引人注目，太對不住觀眾。您就原諒她這一次，好嗎？我保證以后……”逗得老師一臉的燦爛，我總算逃過一劫。

還記得我們同唱的《同一首歌》嗎？就讓我們在歌聲中尋一絲慰藉，讓離別之情沉淀為更深厚的友情，永駐心中，撫慰心靈。

擁有友情的人生，真好！

［簡評］

本文是一篇漂亮的考場作文，如一章散文詩。

作者運用富有詩意的流暢優(yōu)美的語言，盡情贊美了友情的美好。更感人的是文章將真情寓于字里行間，娓娓傾訴一腔的思念之情，撩人情懷。

［相關(guān)素材］

1.如果你是對的，就要試著溫和

地、講究技巧地讓對方同意你；如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認(rèn)，這要比為自己爭辯有效和有趣得多。（卡耐基）

2.溝通是唐太宗的廣開言路、積極納諫，于是開創(chuàng)了“貞觀之治”。溝通是玄宗以太宗為榜樣后的“開元盛世”。溝通是日本使節(jié)來華取經(jīng)，鑒真東渡傳法，文成遠(yuǎn)嫁吐蕃，玄奘志在西天……

因為有了溝通，唐朝達(dá)到了繁盛的頂峰。

溝通是康熙的微服私訪、體察民情，是“國有乾隆，國運昌盛”，是輝煌的“康乾盛世”。而清末，國門緊鎖，國人自給自足，不與世界溝通。終于有一天，國門被破。英、法、俄……能來的都來了，帶著他們的堅船利炮，封閉腐朽的清政府只得簽下屈辱條約。

這是否定溝通、閉關(guān)鎖國所釀造的苦果。（選自賀子明《溝通是騰飛的翅膀》）

3.做一個好聽眾，鼓勵別人說說他們自己。

將自己的熱忱與經(jīng)驗融入談話中，是打動人的速簡方法，也是必然要件。如果你對自己的話不感興趣，怎能期望他人感動？

傾聽對方的任何一種意見或議論就是尊重，因為這說明我們認(rèn)為對方有卓見、口才和聰明機智；反之，打瞌睡、走開或亂扯就是輕視。

沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時，又是一種藝術(shù)。（選自伊茗《交流的藝術(shù)》）

4.黃河啊，圣潔的慈母！你流經(jīng)的地域，氣候濕潤，水源充足，土地肥沃，莊稼蔥蘢，草木茂盛，生機盎然，是世界著名四大文明古國的發(fā)祥地之一。你用甘甜的乳汁，哺育了華夏民族。五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，你豐腴修長的軀體里始終熱血沸騰，豪情萬丈，你忍辱負(fù)重，無怨無悔，譜寫了中華民族不朽的樂章。黃河啊，珠穆朗瑪是鑲嵌在你項鏈上的一顆鉆石，青藏高原是你的繡花枕頭，秦嶺是你發(fā)髻上的一支玉簪喲，萬里長城是你的披風(fēng)，青海湖是你的梳妝鏡喲，黃土高原是你的脂粉匣，太行山脈是你的發(fā)梳喲，渤海是你的浴盆，五岳在你面前沒有了風(fēng)采，昆侖山在你面前低下了高傲的頭。你就這么高貴，你就這么富有，你就這么樸實，你就這么風(fēng)流?。ㄟx自張芬芳《黃河啊 你聽我說》）