高中化學(xué)新課標(biāo)淺議

林紅美

摘要：高中化學(xué)新課標(biāo)真正以素質(zhì)教育為宗旨，確定了教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，這要求我們教師去研究新教材，創(chuàng)建新課堂，真正實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課程改革。

關(guān)鍵詞：化學(xué)新課標(biāo)新教材新課堂

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課程過(guò)于重視課內(nèi)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生課外學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)：新的課程改革從根本上打破舊的課程構(gòu)架，形成了以學(xué)科知識(shí)體系與人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)全面整合的新課程體系，充分體現(xiàn)了從學(xué)生學(xué)習(xí)生活出發(fā)，化學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展需求密切結(jié)合的有機(jī)整體。高中化學(xué)新課標(biāo)真正以適應(yīng)素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)了教與學(xué)的過(guò)程中認(rèn)知活動(dòng)的主體是學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，從教師的“授之以魚(yú)”到“授之以漁”，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。正如葉圣陶先生說(shuō)的：“教育的最終目的在學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人?！毙抡n標(biāo)的實(shí)施對(duì)我們教師也提出了新的要求，我們必須擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，從化學(xué)新課程所倡導(dǎo)的理念出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)思維模式，重構(gòu)化學(xué)新課堂。當(dāng)然這就要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，理清編者意圖，把握知識(shí)脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)探究目的，創(chuàng)造性地使用好新教材。

一、了解新教材，用好新教材

高中化學(xué)新教材的整體新特點(diǎn)是：思想新、結(jié)構(gòu)新、措施新、版面新，以知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合，反映化學(xué)與個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境相聯(lián)系的有機(jī)整體。

化學(xué)新教材采用模塊教學(xué)：兩個(gè)必修模塊和六個(gè)選修模塊，采用多種課程設(shè)計(jì)取向，設(shè)置多種水平層次，提供多樣選擇性，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。兩個(gè)必修模塊為全體學(xué)生設(shè)計(jì)，提供全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展平臺(tái)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好必要基礎(chǔ)。選修模塊中的三個(gè)模塊：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》則從基本概念原理出發(fā)，突出化學(xué)學(xué)科的核心觀念和基本思想方法?！痘瘜W(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》這兩個(gè)選修模塊則以社會(huì)生活問(wèn)題為中心，技術(shù)問(wèn)題為取向，使學(xué)生直面化學(xué)與生活、生產(chǎn)、技術(shù)、社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)?！秾?shí)驗(yàn)化學(xué)》這個(gè)選修模塊則以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以過(guò)程方法和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

高中化學(xué)新教材語(yǔ)言生動(dòng)活潑，圖文并茂，使學(xué)生見(jiàn)圖知意，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和可讀性。新教材降低了原有的人為的知識(shí)難度，但提高了對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的要求，淡化旁枝節(jié)葉的內(nèi)容，減少死記硬背的東西，加強(qiáng)了知識(shí)在應(yīng)用遷移方面的要求。

二、實(shí)施新課標(biāo)。構(gòu)建新課堂

高中化學(xué)新課標(biāo)是以素質(zhì)教育為本，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性特征的新方案。當(dāng)然實(shí)施新課標(biāo)不只是換新教材，更需要我們教師突破傳統(tǒng)課程知識(shí)，構(gòu)建符合新課標(biāo)要求的新課程模式。以下是筆者結(jié)合自身實(shí)施新課標(biāo)二年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談一些粗淺體會(huì)。

1、樹(shù)立正確的學(xué)生觀

教師的教學(xué)要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

2、樹(shù)立正確的教師觀

新課程下教師不再是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑者，更應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā)者，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)。始終要以學(xué)生為主體，甘愿做幕后“導(dǎo)演”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

3、樹(shù)立正確的教學(xué)觀

新課程要求教師教與學(xué)生學(xué)密切結(jié)合，教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、共同探究的過(guò)程，既重視結(jié)論，更重視過(guò)程與方法，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力和創(chuàng)造性，從而得到最佳的教學(xué)效果。

總之，化學(xué)新課標(biāo)要求我們每個(gè)高中化學(xué)教師努力去實(shí)踐、探索教育現(xiàn)代化、教學(xué)新改革，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)策略，構(gòu)建新的教學(xué)模式。