淺談初中語文教學技巧及創(chuàng)新教學

彭英

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育逐漸成為語文教學的一種新的方式，這種教學方式對于提升學生的文化素養(yǎng)具有重要意義，與此同時也能提高學生的綜合素質。在初中語文教學過程當中應該掌握一定的教學技巧，并據此對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，更好地促進語文學習的日益發(fā)展與進步。

關鍵詞：初中語文；教學方式；創(chuàng)新培養(yǎng)

一、突出學生的主體地位，積極創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)語文教學中，教師始終處于課堂的主導地位，學生習慣被動接受知識，長此以往對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力不利，會讓學生養(yǎng)成依賴老師說答案的習慣，沒有獨立思考的能力。由此，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就要展現學生在課堂的主體地位，對教學方式不斷改進并完善，逐步挖掘學生的學習潛力。

1.創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境

首先，教師應該對學生的想法進行充分了解，并做到換位思考，站在學生的角度思考問題，同時強化與學生之間的溝通和交流。在教學過程中積極創(chuàng)建和諧的教學環(huán)境，主動和學生進行溝通和交流。其次，實施創(chuàng)新教學需要全體教師以及學生的共同努力，實現對教育的改革與創(chuàng)新，促進學生自主發(fā)展，為學生創(chuàng)造一個更加自主的環(huán)境。教師可以在課堂教學中運用多媒體設備，為學生創(chuàng)造一個更好的教學氛圍，強化師生之間的互動。

2.營造創(chuàng)新環(huán)境

在課堂教學當中，教師應該有針對性地依照教學任務創(chuàng)設情境，使學生有身臨其境的感覺，也可以在課余時間組織學生語文學習，一起看書、一起交流，組織書畫比賽、朗誦比賽等集體活動，充分調動學生的學習積極性以及學習熱情，使學生能夠在更加快樂的環(huán)境之下學習。

3.依照實際情況激發(fā)學生創(chuàng)新能力

語文作為一門與生活比較接近的學科，學習內容相對廣泛。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學方式已經很難適應現如今的課堂。教育改革大力倡導要充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位，激發(fā)學生的想象力以及創(chuàng)造力，積極地進行改革與創(chuàng)新，通過情境教學的方式使課堂教學氛圍更加活躍。在教學過程中多考慮學生的想法，和學生進行溝通和交流，鼓勵學生發(fā)表自己的想法，并且在教學中要通過提問對學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識進行

培養(yǎng)。

二、在教學過程中融入創(chuàng)新教育

1.調動學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在課堂教學過程中教師的教學能力直接影響著學生對教學內容是否感興趣，只有學生對語文充滿興趣，才能對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。因此，對學生的學習興趣進行培養(yǎng)是進行創(chuàng)新教學的基礎。

2.在語文教學中關注人文意識

語文教學內容有很多好人好事、成功案例等，這些人物事跡對于學生來說是一種榜樣，教師可以通過這些內容鼓勵學生，使學生能夠更加努力地去進行學習，發(fā)現語文本身所具備的魅力。

3.認真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新

隨著社會的不斷發(fā)展，在教學中互聯(lián)網技術得到了廣泛的應用，應用網絡能夠使教師的工作更加方便。教師可以借助互聯(lián)網查閱資料，備課工作可以通過網絡完成，依照教學任務對教學方案進行設計。方案的設計工作應該多關注學生對于知識的掌握能力和接受能力，有針對性地進行備課對于教學效果提升十分重要。

4.充實課外閱讀內容，豐富課堂教學內容

初中語文富有內容豐富、綜合性強的特點，因此教師教學也應該打破教材內容的局限，多鼓勵學生進行課外閱讀，不斷豐富拓寬知識面，從而充實語文課堂。依據語文課程標準的要求，學生應該通過拓展閱讀范圍并充實語文基礎，九年級學生的閱讀量應達到2萬字以上。因此，教師應該積極推薦學生優(yōu)秀的課外讀物，幫助學生更好地理解所學內容。

5.課堂評價應具有針對性，激發(fā)學生的參與熱情

在新課程背景下，教師要注重課堂評價的多元化和針對性，對不同水平的學生采取差異化的評價方式，促進全體初中生的共同進步。比如，對于學生的語文期末測試評價要全面，既要考慮到學生的語文成績，還要關注初中生在語文課堂的日常表現，從多角度去激發(fā)初中生的學習激情。在我的課堂，有一名學生平時學習很刻苦，上課注意力比較集中，但是每次期末考試語文成績都不理想，我及時找到這名學生，與他進行溝通交流，得知是他沒有掌握一定的學習技巧，總是比較隨意地學習。經過我的悉心指導，一段時間以后，這名學生的語文成績逐步上升?？傊處煈摮浞至私鈱W情，注重創(chuàng)新教育和啟發(fā)式教育，提高語文教學的有效性。

語文作為三大主科之一，對于提升其他學科的學習成績也有著很大的幫助。進行語文教學對培養(yǎng)學生的閱讀、寫作以及溝通能力具有很大的促進作用，是學生走進社會與人相處的一門基本技能。教師應該充分掌握學習技巧以及學習方法，進行不斷的改革與創(chuàng)新，能夠更好地順應時代的變化。初中語文教學更多的是對學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在對語文素養(yǎng)進行培養(yǎng)的過程當中應該特別注意學生在思想道德、身體素質、科學文化方面應該打好基礎，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力都是十分重要的。

參考文獻：

[1]楊晉.初中語文閱讀教學“翻轉課堂”的實踐研究[D].長春師范大學，2017.

[2]王雨琦.人教社2016年版初中語文教材中的綜合性學習板塊探究[D].廣東技術師范學院，2017.

[3]彭瑩.21世紀以來初中語文人教版教材課文變化及其教學實踐研究[D].喀什大學，2017.

[4]程林.初中語文教材中親情教育內容的課文選編與教學研究[D].華中師范大學，2017.

編輯 劉瑞彬