別把我的悄悄話告訴別人

嚴(yán)子柔

“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也不假。就連父母也與老師“志同道合”，認(rèn)為能考上重點(diǎn)中學(xué)才是最重要的，寧可讓自己的孩子成為書(shū)呆子。每當(dāng)孩子們開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母?jìng)兙蜁?huì)苦口婆心地說(shuō)一串大道理，你不學(xué)也得學(xué)，學(xué)也得學(xué)，讓你找不到借口來(lái)搪塞，做那永遠(yuǎn)做不完的題，我就有親身體會(huì)。

不用說(shuō)，星期六、星期天更該要“加班加點(diǎn)”了，我剛從“題?！敝凶叱鰜?lái)，想到陽(yáng)臺(tái)上看看花草，放松一下心情，殊不料，老媽大喝一聲：“作業(yè)做完了嗎？”“做完了?！蔽乙桓表槒墓郧傻臉幼??！鞍炎鳂I(yè)拿出來(lái)給我檢查。”老媽嚴(yán)厲的目光掃視著作業(yè)本，我乘機(jī)晃了晃那被折磨得酸痛可憐的手，嘆了口氣。小時(shí)候，媽媽的眼睛是柔和的，我也根本沒(méi)有“作業(yè)”二字的概念。年級(jí)高了，學(xué)習(xí)也緊張了，媽媽的眼睛也隨之變得嚴(yán)厲，使人望而生畏

了。“再把這十道應(yīng)用題和一篇作文給做了?！崩蠇尩脑挵盐业乃季w拉了回來(lái)。望著讓人頭疼的題目，我心想：就算要我做也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嗎！哪有這樣沒(méi)日沒(méi)夜地做??？在大人的眼里，你始終是孩子，無(wú)論你說(shuō)什么，他們都不相信。只有你成為滿腹經(jīng)綸的“大學(xué)士”，他們才心滿意足。

哼，我真想用一支筆記下同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的所有怨言，把它上交到教育部領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家主席手里，強(qiáng)烈要求“減負(fù)”。真的，有一次我還真的做了這樣的夢(mèng)呢！學(xué)校真的減負(fù)了，我們高興地跳啊叫啊，可開(kāi)心了！我真希望分?jǐn)?shù)＜我，而不是分?jǐn)?shù)＞我。

寫(xiě)著寫(xiě)著，眼皮子開(kāi)始打架了，我也該休息了。噓——你可別把我對(duì)你說(shuō)的悄悄話告訴別人喲！咱們拉鉤！

指導(dǎo)老師 嚴(yán)宇飛

［閱讀賞析］

習(xí)作有兩處寫(xiě)得比較精彩。一是小作者抓住了媽媽眼睛的變化來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈：“分分分，學(xué)生的命根”，為了這命根，媽媽的眼睛從柔和變成了嚴(yán)厲，“使人望而生畏了”。這是一種很好的表現(xiàn)手法，它通過(guò)典型人物來(lái)展示典型環(huán)境，又通過(guò)典型環(huán)境來(lái)刻畫(huà)典型人物，起到了事半功倍的效果。二是小作者非常富有創(chuàng)造性，他想把強(qiáng)烈要求“減負(fù)”的心聲告訴教育部領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家主席，并且“真希望分?jǐn)?shù)＜我，而不是分?jǐn)?shù)＞我”，這樣的思想情感和表現(xiàn)方式都非常奇異、獨(dú)特，讓人耳目一新。