今天，我們?cè)鯓訍?ài)孩子

一位罹患絕癥的年輕農(nóng)村母親，用自己生命中最后的時(shí)間，為自己只有兩歲的孩子縫制了從小一直到結(jié)婚的近百套衣服。這則新聞讓每一個(gè)讀后的人無(wú)不動(dòng)容。“慈母手中線”，母愛(ài)的偉大和光輝足以讓這個(gè)世界的一切為之暗淡。也許，這個(gè)幼小的孩子還并不明白自己的不幸或幸福，但筆者相信，終有一天，他會(huì)捧著這百套衣服。明白自己身上所承載的濃濃母愛(ài)與希望。

“太土了”、“作秀”、“故意煽情吧”……這是一群“90后”孩子在網(wǎng)上對(duì)這位母親的不滿(mǎn)甚至是充滿(mǎn)鄙夷的留言。筆者無(wú)意苛責(zé)，也許，被各種各樣的愛(ài)包圍的他們，已經(jīng)對(duì)“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼有些麻木，但令人深思的是，今天，我們的社會(huì)、我們的家庭、我們每一個(gè)社會(huì)人。應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子。是給他們最新款的mp3、麥當(dāng)勞漢堡還是其他?

據(jù)報(bào)道，在廣州市日前舉行的“小市長(zhǎng)”征文競(jìng)賽中，不少中小學(xué)生認(rèn)為要限制外來(lái)人口流入廣州，甚至認(rèn)為要定期遣返部分外來(lái)人口。這種“小主人翁”的排外意識(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們的思考。

孩子們的心靈本應(yīng)是天真純凈的，而廣州市一些中小學(xué)生的心里卻早早埋下了偏見(jiàn)和歧視的種子。

外來(lái)人口問(wèn)題雖已超出了孩子們自主思考的范圍，但孩子們這種排外的思維習(xí)慣，還是讓我們對(duì)未來(lái)公平社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生了一絲擔(dān)憂。孩子們的心理世界其實(shí)是成人世界的映射，孩子們的歧視觀念和排外意識(shí)不可能來(lái)自別處，只能來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭。

目前，學(xué)校和家長(zhǎng)把更多的注意力集中在孩子的各種考試上，即便我們一直強(qiáng)調(diào)思想品德教育，但其內(nèi)容大多局限于愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，而忽視了對(duì)孩子們平等觀念、權(quán)利觀念的啟蒙，忽視了對(duì)他們?nèi)蕫?ài)之心、慈善之心的呵護(hù)與澆灌。于是，我們的孩子，包括我們很多成年人，說(shuō)起國(guó)家、民族來(lái)頭頭是道、慷慨激昂，可是落實(shí)到日常生活中，卻缺少起碼的道德自覺(jué)，少有扶弱助貧的仁慈之舉，沒(méi)有尊重他人的自律意識(shí)。今天我們愛(ài)孩子，不能只給予他們豐富的物質(zhì)而讓孩子在精神上陷入貧困，要教他們樹(shù)立正確的世界觀、道德觀，學(xué)會(huì)做人、愛(ài)人。

36歲的教師辛洪梅近日因?yàn)椤皭?ài)孩子”，從濟(jì)南一所私立學(xué)校憤然辭職，原因是這所學(xué)校對(duì)教師提出了種種“苛刻”的要求：除了一般學(xué)校的普遍要求以外，該校還特別要求教師不準(zhǔn)批評(píng)孩子，不準(zhǔn)變相地批評(píng)孩子，不準(zhǔn)向花了幾萬(wàn)元學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的壞話。教師愛(ài)學(xué)生是嚴(yán)格之愛(ài)，如果學(xué)校把師生關(guān)系看成簡(jiǎn)單的買(mǎi)方和賣(mài)方的服務(wù)關(guān)系，那么對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)，恐怕都不是什么好事。

這一周，有太多的愛(ài)讓我們感動(dòng)。無(wú)論是上海某家長(zhǎng)咬牙花天價(jià)送孩子上貴族幼兒園，還是北京那位靠撿廢品辛苦撫養(yǎng)流浪兒童讀書(shū)的老人；無(wú)論是政府為方便孩子上下學(xué)撥專(zhuān)款配備校車(chē)，還是美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)門(mén)口民眾為遭槍擊而死的學(xué)生擺上的燭火……這些，都是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子。因?yàn)閻?ài)孩子不分高低貴賤，因?yàn)閻?ài)是人之天性。

近百年前，魯迅先生大聲疾呼“救救孩子”，他對(duì)孩子的愛(ài)融入了對(duì)整個(gè)民族和國(guó)家前途的深切關(guān)懷。今天，我們每一個(gè)人似乎仍有必要反思：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)孩子?

選自《中國(guó)教育報(bào)》