談如何上好化學(xué)實驗課

李殿松

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以化學(xué)實驗對化學(xué)課來說是必不可少的.化學(xué)實驗不但可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)概念，掌握化學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察能力、實驗?zāi)芰σ约胺治?、解決實際問題的能力.搞好化學(xué)實驗課的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度.現(xiàn)行初中化學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗就有８５個，學(xué)生實驗１０個，選做實驗９個，另有１３個家庭小實驗，充分體現(xiàn)了實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性.那么怎樣才能上好化學(xué)實驗課呢？本人經(jīng)長期的教學(xué)實踐和認(rèn)真的思考總結(jié)，認(rèn)為抓好如下幾個方面是關(guān)鍵．

一、做好實驗課前的準(zhǔn)備工作

我把實驗分為演示實驗和學(xué)生實驗兩大類來說，至于家庭小實驗一般情況下都作為家庭作業(yè)在日常教學(xué)中布置下去，所以此處就不再詳細(xì)論述.

課堂演示實驗是實驗中最重要的部分，也是配合講授、課堂討論的重要環(huán)節(jié)，幾乎在新課開始時都要涉及到演示實驗.一般來說，演示實驗都是由教師完成，或者是在教師的指導(dǎo)下，由個別的同學(xué)體驗完成.做演示實驗的目的是增強學(xué)生的興趣，使其注意力更加集中，更容易理解一些化學(xué)概念，因為實驗更加直觀、形象.為了能夠更加規(guī)范地操作好實驗，使演示實驗不流于形式，達(dá)到實驗的目的，一定要做好實驗前的準(zhǔn)備，如儀器的選擇，實驗操作步驟的設(shè)計，問題的設(shè)計等.

學(xué)生實驗也占有很大的比重.關(guān)鍵的一點是，化學(xué)實驗存在著一定的危險性，尤其是由學(xué)生獨立完成操作實驗時，更要提高警惕.為了能使實驗更順利地進行，準(zhǔn)備工作是必不可少的.在實驗前，一定要對實驗儀器進行檢查，確保儀器的可靠安全性；其次要使學(xué)生熟悉實驗的操作步驟，以及注意事項.教師要把實驗中可能會因失誤帶來的嚴(yán)重后果盡可能考慮周全，學(xué)生做實驗多是分組進行的，在分組時就要注意到其合理性和科學(xué)性.相對來說，教師對學(xué)生都比較了解，最好能在每個組里安排一個細(xì)心負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣可以在無形中提高該組實驗的效率，也可以保證實驗規(guī)范地進行操作.

二、做好實驗中的指導(dǎo)工作

在實驗中，首先要注意安全.安全實驗的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進行實驗.一定要做到熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂就問.了解各種化學(xué)實驗事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)程，認(rèn)真仔細(xì)地進行操作.當(dāng)做有毒、可燃性實驗時，一定要打開門窗，使空氣流通；用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置；沒做過的實驗要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實驗；步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步.

其次，在引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實驗時應(yīng)注意幾個問題.實驗對于初中生來說是新奇而又神秘的，有些學(xué)生把實驗當(dāng)做變“魔術(shù)”，只圖個熱鬧好玩，就會錯過最關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，而無法得出正確的實驗結(jié)果，也就達(dá)不到實驗的目的.但是也不能只盯住一點，而忽略全面觀察，這也是學(xué)生常犯的錯誤之一，他們往往只注意到比較突出的現(xiàn)象，而看不到不太顯著的現(xiàn)象.教師要及時指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察實驗.觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻子聞、用手摸等.

三、實驗后要培養(yǎng)學(xué)生書寫實驗報告的能力

實驗報告是實驗的重要組成部分，是分析問題解決問題的過程，也是綜合運用知識的過程，更是檢驗學(xué)生從實驗中學(xué)到了什么的過程.所以一定要重視培養(yǎng)學(xué)生寫實驗報告的能力.在學(xué)生的實驗報告中常見的問題是，有相當(dāng)一部分學(xué)生的實驗報告空洞無物，或者是雜亂無章．我們從第一次實驗課就注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力.所謂“萬事開頭難”，為培養(yǎng)學(xué)生寫好實驗報告，我們從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生制作實驗記錄專用的表格、模板，讓學(xué)生在演示實驗的過程中，邊觀察，邊分析，并實事求是地記錄于表格中，經(jīng)過幾次填寫，學(xué)生就能比較正確、熟練地對實驗進行觀察記錄，作出解釋得出結(jié)論.當(dāng)我們確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)知道應(yīng)該觀察些什么，記錄些什么后，就逐步過渡到讓學(xué)生用純書面語言的形式記錄實驗的全過程.現(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)做得非常好，有幾個學(xué)生的實驗報告在縣里的比賽中拿到了獎項.

總之，作為教師，不能只是傳授給學(xué)生一些初步的化學(xué)概念和規(guī)律，在教授知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).通過一系列有效的教學(xué)手段，全面提高學(xué)生的技能，使他們能夠掌握和運用一些化學(xué)原理和實驗手段，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法.