新課程背景下實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂教學(xué)民主的策略

趙小軍

教學(xué)民主的核心是指處于特定課堂教學(xué)中的師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)．基于對(duì)新課程背景下教學(xué)民主含義的理解，我嘗試對(duì)實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)民主的策略進(jìn)行了一些探索.

一、教師的民主教學(xué)觀

１．確立好的生活為教學(xué)的最根本目標(biāo)

教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，傳授給學(xué)生的知識(shí)技能及對(duì)學(xué)生的各種能力、情感、意志、品質(zhì)等的培養(yǎng)，實(shí)際上是生活能力的培養(yǎng)，生活態(tài)度的形成和生活品質(zhì)的養(yǎng)成.所以，好的生活才是教學(xué)的最終目標(biāo).好的生活作為教學(xué)目標(biāo)，要求教學(xué)必須回歸生活，通過(guò)完善學(xué)生的生活狀態(tài)，使學(xué)生借以走向好的生活.因此，民主的教學(xué)觀要求教學(xué)目標(biāo)向生活回歸.在我們的化學(xué)課堂教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中體味生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、規(guī)則之上去領(lǐng)悟人與世界的關(guān)系，去體會(huì)人生的智慧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)向生活的回歸.

２．體現(xiàn)民主理念的教學(xué)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容的民主化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主的充要條件.目前，我國(guó)實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和校本課程三級(jí)課程，使教師有機(jī)會(huì)、有權(quán)力參與到教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)（課程開(kāi)發(fā)）.一般意義上，教師參與課程開(kāi)發(fā)包括兩個(gè)層面：一是教師對(duì)既有的國(guó)家課程、地方課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，即教師根據(jù)實(shí)際教育情境的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之服務(wù)于教師本人的教學(xué)需求，體現(xiàn)教師對(duì)課程內(nèi)容的理解與詮釋?zhuān)灿欣趯W(xué)生將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.二是教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā).因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，一方面，教師要深入挖掘國(guó)家課程、地方課程中的民主因素；另一方面，選擇并創(chuàng)造出民主意義豐富的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到校本課程中.

３．表現(xiàn)民主理念的教學(xué)模式和教學(xué)策略的選擇

教學(xué)模式是溝通教學(xué)理論和實(shí)踐的橋梁和紐帶．比較典型的教學(xué)模式有：關(guān)注學(xué)生需求和興趣的成功教學(xué)模式、情緒調(diào)節(jié)模式、主體教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)模式、嘗試教學(xué)模式和合作教學(xué)模式；關(guān)注教師成長(zhǎng)的反思性教學(xué)模式、微格教學(xué)模式和豐富教學(xué)模式；關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的分層教學(xué)模式和問(wèn)題解決教學(xué)模式；關(guān)注學(xué)生和教師關(guān)系的精講—自學(xué)—互動(dòng)的教學(xué)模式、導(dǎo)—學(xué)和雙主教學(xué)模式等.各種教學(xué)模式、教學(xué)策略也都有其利弊，在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中要與學(xué)生商量，征求他們的意見(jiàn)，綜合靈活應(yīng)用.

４．民主理念的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和客體的統(tǒng)一，由多元的評(píng)價(jià)主體通過(guò)平等對(duì)話(huà)、友好協(xié)商達(dá)成共識(shí).因而，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既可由專(zhuān)家評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，也可以自我評(píng)定、同學(xué)互評(píng)，各個(gè)評(píng)價(jià)主體也可綜合進(jìn)行評(píng)價(jià).

二、學(xué)生的民主學(xué)習(xí)觀

１．學(xué)生要以民主的態(tài)度與客觀世界對(duì)話(huà)

教師要引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)有選擇地吸收和融合到自己的知識(shí)體系中，充實(shí)并完善個(gè)體智慧和生活.用這種民主的態(tài)度與化學(xué)對(duì)話(huà)，知道生活和生存必備的化學(xué)知識(shí)，掌握處理化學(xué)問(wèn)題的技能，了解化學(xué)文化，體會(huì)化學(xué)研究的精神，從而在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)新.

２．正確認(rèn)識(shí)教師的作用

學(xué)生為掌握人類(lèi)長(zhǎng)期積累的科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，形成優(yōu)良的思想品德，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，適應(yīng)并超越生活，成為自己幸福生活的主宰，應(yīng)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，將自己視為學(xué)習(xí)的主人．學(xué)生應(yīng)視教師為自己生命活動(dòng)的引路人，是可以自由平等地和自己交流學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)的忠誠(chéng)朋友．

教學(xué)過(guò)程從某種意義上說(shuō)是交往的過(guò)程，是理解的過(guò)程.師生在探索真理的過(guò)程中構(gòu)成師生關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生感到自己也是交往的主體，積極主動(dòng)地獲得感性、理性的感悟并與教師在人格上、情感上、世界觀、價(jià)值觀、人生觀上交流互惠.學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)教師在自己生命活動(dòng)中的作用，尊重教師的人格、情感和價(jià)值觀，尤其是教師的勞動(dòng).

３．辯證地看待自己，恰當(dāng)?shù)刈晕以u(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不僅在與客觀世界、與教師和其他同學(xué)對(duì)話(huà)，同時(shí)也在和自己對(duì)話(huà).在人生旅途中，學(xué)生要正確地認(rèn)識(shí)自己，既不自卑，也不自負(fù)，自己總是處于不斷的發(fā)展變化之中.辯證地看待自己，恰當(dāng)?shù)刈晕以u(píng)價(jià)是學(xué)生必備的基本素質(zhì)，也是在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主所必需的.

三、師生的民主交往觀

在學(xué)習(xí)與生活共同體中，師生之間彼此承認(rèn)并維護(hù)個(gè)體的自由和權(quán)利，尊重各自的獨(dú)特性和差異性，努力以自主活動(dòng)和自由探索來(lái)促進(jìn)個(gè)體的身心得到自由、獨(dú)特的發(fā)展，并且彼此鼓勵(lì)，積極參與集體活動(dòng)，形成休戚與共的密切關(guān)系，從而使課堂成為既有集體活動(dòng)又有個(gè)人自由，既有集體合作又有獨(dú)自探索的場(chǎng)所，使教學(xué)成為共同參與、相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、個(gè)體自主發(fā)展的過(guò)程.實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主就要倡導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)交往和對(duì)話(huà)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的主體和社會(huì)生活的主體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一.

總之，教師要努力創(chuàng)造教學(xué)民主的環(huán)境，使高中化學(xué)教學(xué)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)組織形式到教學(xué)評(píng)價(jià)體系都充分體現(xiàn)民主．