把握物理學(xué)科特點(diǎn)　提高物理學(xué)習(xí)效率

趙寶軍

高中物理在高中所有學(xué)科中難度較大，這是大家公認(rèn)的，特別是高二物理，對(duì)物理概念的理解、物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理過程的建立、物理情景的想象等構(gòu)成了高二物理中的諸多難點(diǎn)，那么如何順利地實(shí)現(xiàn)高一高二的過渡，把高二物理學(xué)好呢?根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，談一下我的想法。

一、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，做好高一和高二物理銜接

從教材上說，高一物理以力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)為主，內(nèi)容貼近實(shí)際生活，和初中的知識(shí)容易銜接：所以相對(duì)容易些，高二物理包括力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等諸多方面的內(nèi)容，而且抽象的知識(shí)越來越多，題型多而復(fù)雜，難度增加。所以學(xué)習(xí)的難度增加，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要做到以下幾點(diǎn)：

首先是鞏固高一所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，為高二的學(xué)習(xí)提供心理上和知識(shí)上的準(zhǔn)備，其次是規(guī)劃學(xué)習(xí)，全面分析高一和高二的大綱和教材，全面了解高一和高二的知識(shí)體系，找出高一和高二的相關(guān)知識(shí)銜接點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等，在學(xué)習(xí)的過程中尋找聯(lián)系，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，建立相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，這樣可以達(dá)到溫故知新的效果，再次是做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，同學(xué)們要有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)，掌握適當(dāng)?shù)恼{(diào)控自我和發(fā)展自我的方法，通過不斷地分析學(xué)習(xí)中存在的問題，使自己的學(xué)習(xí)成績“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

二、注重學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化常規(guī)課堂學(xué)習(xí)

做好課堂常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)好高二物理的關(guān)鍵。

1、認(rèn)真閱讀課本，做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)十分重要，對(duì)于習(xí)慣自學(xué)的人來說，預(yù)習(xí)永遠(yuǎn)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，甚至從某種程度上說比課堂學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)還要重要，課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求，對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其他物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了，然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖，同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。

2、認(rèn)清重點(diǎn)難點(diǎn)，提高聽課效率

課上聽講是學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，聽講時(shí)，要挺直身子，豎直耳朵，集中百分之百的注意力，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，注意重點(diǎn)的地方，更要注意不懂的地方了，聽老師是怎樣講的，必要時(shí)自己還要想想，這樣可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就要格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂，同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解，另外我們還要補(bǔ)充和完善我們的筆記，必要的解題思路和要點(diǎn)是不可缺少的，這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)，及時(shí)完成作業(yè)

作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法，要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中；最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理量的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

4、認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果

對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向，其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題，因此，課后要及時(shí)地復(fù)習(xí)、總結(jié)，課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)，要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)，通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。

三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)方法

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，既符合同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)，又能激發(fā)并保持同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)觀察和實(shí)驗(yàn)又是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)，是同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)獲得必要感性認(rèn)識(shí)的重要途徑，另外，有些實(shí)驗(yàn)通過同學(xué)們自己動(dòng)手、觀察，可增強(qiáng)同學(xué)們的分析問題能力、掌握實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力，也是培養(yǎng)同學(xué)們理論與實(shí)踐相結(jié)合思想的途徑，因此，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真完成每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以外，還應(yīng)使用身邊隨手可得的材料進(jìn)行各種物理實(shí)驗(yàn)，可以接近物理學(xué)與生活的距離，讓同學(xué)們深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)，科學(xué)和日常生活的關(guān)系，通過觀察和感受使同學(xué)們受到啟發(fā)并歸納出規(guī)律。

四、善于發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效率

在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤，及時(shí)消滅這些學(xué)習(xí)中的“攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響，有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去，對(duì)于疑難問題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)，等等，此外還有幾點(diǎn)應(yīng)該提一下，其一是勤于提問；要學(xué)會(huì)問同學(xué)，問老師，問自己，但凡問題一定要深思熟慮后再開口去問，否則就是對(duì)解答者也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，其二是勤于改正自己的錯(cuò)誤，包括作業(yè)中，考試中甚至是課外習(xí)題中的錯(cuò)誤，針對(duì)每道錯(cuò)題，要想明白它考的是什么，歸屬于哪一類型，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，何以會(huì)出錯(cuò)，是哪個(gè)概念原理還不夠明確，這幾步思路的最終目的就是要確保下次見到同類的題型不至于再犯同類的錯(cuò)誤，

誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師，在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣，比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中編寫了幾個(gè)口訣：(1)判斷彈力的方向：過點(diǎn)垂線指圓心，(2)處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法：見啥分啥，(3)運(yùn)用動(dòng)能定理的方法；明確對(duì)象與過程，找力找功找速度，(4)運(yùn)用機(jī)械能守恒的方法：明確對(duì)象過程，判斷是否守恒；確定參考準(zhǔn)繩；寫出動(dòng)能勢(shì)能，(5)電路分析：串反并同，(6)伏安法測(cè)電阻：大內(nèi)小外，兩邊分開，(7)電學(xué)左右手定則：看力(安培力)、電(感應(yīng)電流)、磁(電流磁效應(yīng))三字最后一筆的朝向選擇左右手，(8)電路串并聯(lián)關(guān)系：串聯(lián)電路大對(duì)大，并聯(lián)電路大對(duì)小。

總之，認(rèn)清物理規(guī)律，把握科學(xué)方法，強(qiáng)化過程學(xué)習(xí)，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。

(責(zé)任編輯任林茂)