銘記在心底的那個(gè)人

董佳玉

“英語老師請產(chǎn)假了……”這個(gè)消息如插了翅膀在班里迅速傳開，每個(gè)人的臉上無不洋溢著“幸?！?。英語老師素以“超嚴(yán)之師”聞名于校，故她請假的消息雖不見得是什么天大的喜訊，卻也是老天有眼了。

可好景不長，上英語課時(shí)，大家都傻了眼——怎么是她？她是個(gè)大學(xué)生，前不久給我們講過一堂課，由于那堂課沒有班主任或什么權(quán)威老師聽課，班里異?；靵y。臨下課時(shí)，她憤懣地質(zhì)問我們：“你們?yōu)槭裁凑f話？班里為什么這么亂？……”我們不以為然她的“審訊”，只在朦朧的睡意中漫不經(jīng)心地?cái)?shù)著她的“為什么”，驚異于她怎么在一分鐘內(nèi)連說了六個(gè)“為什么”。

自從她接管我們英語以來，不僅作業(yè)比前任老師有過之而無不及，還有一個(gè)最讓人頭疼的特點(diǎn)——來去匆匆，飄忽不定。一次，我們正在上“千年等一回”的自習(xí)課，她不知何時(shí)破門而入，竟悄無聲息。一句“我強(qiáng)調(diào)一下英語作業(yè)”不知驚醒了多少狂寫作業(yè)的“夢中人”，于是，大家把種種對她的不滿都發(fā)泄在英語課上，使得英語課上“鼾聲笑聲聊天聲聲聲入耳”。她呢，別看會(huì)喊會(huì)叫，卻奈何不了我們。

但自從那件事之后，我改變了對她的印象。那是寒冬的一天。上午要上間操，我一向討厭做操，再加上寒風(fēng)刺骨，于是不知哪里來的勇氣，竟決定躲在屋里，不上操了?？煞彩露家覀€(gè)借口才行，否則，班主任面前我可不好交代。關(guān)鍵時(shí)刻，我腦中倏地閃現(xiàn)出英語老師的身影?！皩?，就找她！”我胡亂編了個(gè)問題，朝英語辦公室走去。敲了敲門，還好，她正坐在那兒備課，一副好認(rèn)真的樣子。我一臉虛偽地走了過去，笑嘻嘻地對她說：“老師，請問……？”不想，一顆小石子竟驚起了那么多層浪，我一個(gè)這么簡單的問題竟引起了她的長篇講解。她還舉一反三、擴(kuò)充延伸，我驚異于她的學(xué)識(shí)，更感嘆她的耐心，頗生幾分敬意。從辦公室出來，心里暖暖的……

后來，基于英語課的紀(jì)律問題，班主任和語文老師聯(lián)袂訓(xùn)話，方才得知她當(dāng)這老師也不容易：剛剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)驗(yàn)，一天除了要上兩堂課外，還要到其他班挨班聽課。怪不得每天來去匆匆，原來也是有苦衷的。

那時(shí)候，正趕上我月考失利，心情郁悶。聽到她的遭遇，不覺在心底深嘆一聲“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。是啊，很多時(shí)候，我們真的很努力很努力地想做好一件事，卻還是做不好，那個(gè)時(shí)候，心里總是空空的，是多么需要?jiǎng)e人的諒解和鼓勵(lì)啊。

此后，英語課上，她仍然聲嘶力竭；作業(yè)仍然很多；她仍然飄忽不定。只是，她的身邊多了一個(gè)理解她的人。雖然，我從沒和她說過。我知道，我們會(huì)一起努力，去面對自己，面對這個(gè)世界……

2007年的最后一天，聯(lián)歡會(huì)上，大家嘻嘻哈哈，開懷暢飲，她也笑得孩子一般開心。她又何嘗不是孩子呢？我們都是孩子，都是在應(yīng)試教育的狂風(fēng)暴雨下努力撥開烏云的孩子?。?/p>

我知道，有一天，她亦會(huì)離開我們班。但我的心底，永遠(yuǎn)都有一個(gè)年輕的女老師在講臺(tái)前聲嘶力竭的身影……

（吉林大學(xué)附中）