《找星星》升格示范

趙俊輝／編寫

【習作評析】

找 星 星

武漢陽光喔學校萬松園教學部六年級

胡雯郡

天空是湖藍色的，月亮掛在半空中。一顆一顆的星星在空中閃著亮光。有幾顆星星離月亮非常近，好像在聽月亮姐姐講故事。（好美麗的夜空！自然環(huán)境描寫很生動，但“天空”“半空”“空中”等詞語反復出現，顯得嗦。此外，可以用擬人手法讓最后一句話更形象些，如“有幾顆調皮的星星依偎在月亮姐姐的懷抱中，聽著美麗的故事”。）

風兒吹了過來，吹得樹葉沙沙作響。青蛙在池塘里唱著好聽的歌，“呱呱——呱呱——”蛐蛐也拉起了小提琴，演奏起了悅耳動聽的樂曲。螢火蟲打著小燈籠，跳起“燈光舞”。（好一場盛大熱鬧的音樂會！這一段由上而下，寫大地上的美麗景象。用擬人手法將小動物寫得活潑可愛。）

奶奶總會在有著美麗星光的夜晚為我講動聽的故事。今天，奶奶有些不舒服。我望著天空，唱著奶奶教我的歌謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”（充滿童真童趣的歌謠營造了一種溫馨的氛圍。）

奶奶聽著聽著，在躺椅上睡著了，我想向星星許愿，讓奶奶的病快快好起來。

于是，我來到了清澈見底的池塘邊（呵呵，夜晚怎能看到清澈的河底呢！不符合實際情況，可以改成“波光粼粼”），我在水中看到了許多小星星。我回到家，拿了一個大盆子，裝了許多水，星星出現在盆子里。我高興極了?？梢徊恍⌒?，踩翻了盆子，水流光了，星星也不見了。（找星星的過程很有意思，有小小的波折，但還是不夠吸引人，需要增加一些動作、神態(tài)等描寫來豐富情節(jié)。）

奶奶醒了，奶奶問我：“怎么了，乖孫女？”我把原因說了（“原因”用詞不當，可改為“事情的原由”）。奶奶聽了，一把把我摟到懷里，摸了摸我的腦袋，說：“誰說星星沒了，星星早就進入我的心了！乖孫女，奶奶知道了！”我和奶奶都哭了。（情感真摯。）

點評：

童心純潔，童心可貴。為了奶奶的身體能好起來，“我”去找星星許愿，經過努力，找到了星星，可不小心，又讓星星溜走了。讀著這充滿童真的習作，我的心靈受到深深震撼。但習作也存在著瑕疵，主要體現在結構上。開篇描寫得生動具體，為后文找星星做了鋪墊，可找星星部分卻寫得十分簡潔，不足100字，有頭重腳輕之感。要知道，找星星，一方面是為了體現出“我”對奶奶的愛，一方面也是為了表現出“我”的童真童趣，因此，應該作為重點來寫。

如何寫好找星星的過程呢？可以從情節(jié)上入手，多設置幾個障礙，讓習作波瀾起伏。比如：看到星星，“我”先用手去抓，可抓不到，然后想到用手捧，但一不留神，星星又溜走了，最后“我”只好用盆子去裝，可還是被絆倒了。注意，應多用動作、神態(tài)、心理等描寫以讓情節(jié)飽滿起來。

另外，結尾也要修改，盡量給人留下思考或回味的空間，可以考慮用環(huán)境描寫等結尾。

【修改升格】

心語星愿

武漢陽光喔學校萬松園教學部六年級

胡雯郡

鄉(xiāng)村的夜景可美了！

湖藍色的天幕中掛著一輪皎潔的月亮，調皮的星星依偎在月亮姐姐的懷抱中，聽月亮姐姐講美麗的故事。微風襲來，樹葉沙沙作響。青蛙在池塘里唱著動聽的歌，“呱呱——呱呱—— ”蛐蛐也拉起了小提琴，演奏起了悅耳動聽的樂曲。螢火蟲提著小燈籠，跳起了“燈光舞”。

奶奶總會在有著美麗星光的夜晚為我講動聽的故事。今天，奶奶身體有些不適。我仰望星空，輕輕地唱著奶奶教給我的歌謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”奶奶聽了我唱的歌，微笑著說：“孫女，我給你講一個星星的故事吧！在很久很久以前，每一個星星都是一個仙女。如果仙女喜歡你，你向她許愿的話，愿望就會實現……”

講著講著，奶奶靠在躺椅上睡著了。望著慈祥和藹的奶奶，我突然很想向星星許愿，讓奶奶的病快快好起來。對了，前面的小池塘里，不是有很多星星嗎！

月光下的小池塘波光粼粼，滿池都是星星！我伸手去抓，可夠不著。我就折了一根枝條，想把星星撈出來，可枝條一放進水中，水面上就會出現一圈圈漣漪，星星都跑到天上去了。

“是不是有水，星星就會出來呢？”想著，我用手捧了點水，嘿，星星真的跑到我的手中了！我開心極了?？伤芸炀土鞴饬?，星星又跑到天上去了。

哈哈，我知道了，用盆子裝，水就不會流走了。我沖到屋子里拿了一個大盆子，裝了許多水，果然，星星又來了，一閃一閃，亮晶晶的。我得意忘形地跳了起來，結果腳下一絆，盆子翻了，水潑了一地，星星滿地都是，七零八落。

看著破碎的星星，我哇哇大哭起來，結果驚醒了奶奶。奶奶知道事情的原由后，一把將我摟到懷里，摸著我的腦袋說：“乖孫女，誰說星星沒了，星星早已進入奶奶的心里了！”

聽了奶奶的話，我破涕為笑。抬起頭，滿天的星星也朝著我笑呢……