高考狀元該選什么專業(yè)

吳　澧

話說(shuō)今年北京文理兩科高考狀元，不約而同地報(bào)考了香港大學(xué)的經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)。鄙人不由得悵然若失。其實(shí)，人家選什么專業(yè)，關(guān)我啥事?問(wèn)題是，如果狀元們傾向性地報(bào)考商科類專業(yè)——記得去年也有廣東雙料狀元報(bào)考同校同一專業(yè)——我們是否該為別的專業(yè)擔(dān)點(diǎn)心?

統(tǒng)計(jì)資料表明，分?jǐn)?shù)與智商有很強(qiáng)相關(guān)性。從統(tǒng)計(jì)意義上講，考分高的人，智商高的可能比較大。最聰明的人最好讀什么專業(yè)?最好讀對(duì)得起自己天賦的專業(yè)。智商測(cè)驗(yàn)考兩種能力，一是抽象思維能力，二是語(yǔ)言能力。最要求抽象思維能力的是理論數(shù)學(xué)、理論物理等基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)，最要求語(yǔ)言能力的是中文、英語(yǔ)等語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。最聰明的人最好讀這兩類專業(yè)。我對(duì)金融專業(yè)并無(wú)偏見(jiàn)，但確實(shí)覺(jué)得最聰明的人不必首選這一專業(yè)。

現(xiàn)在國(guó)人喜歡與美國(guó)比。美國(guó)最聰明的學(xué)生，比如哈佛大學(xué)里的，不也是修經(jīng)濟(jì)的最多?你看那德國(guó)文學(xué)專業(yè)，某年慘到只有一個(gè)學(xué)生，教授倒有六七個(gè)。不過(guò)，沒(méi)有這一個(gè)學(xué)生，哈佛的品位就低了一半；而修經(jīng)濟(jì)的學(xué)生砍掉一半，哈佛還是哈佛。要是真的喜歡文學(xué)，做那個(gè)集六七個(gè)教授寵愛(ài)在一身的學(xué)生，讀讀歌德，讀讀里爾克，不也很有趣?

有位美國(guó)歷史學(xué)家說(shuō)過(guò)：對(duì)后人來(lái)說(shuō)，美國(guó)的偉大，并不在于曾經(jīng)煉過(guò)多少噸鋼或造過(guò)多少輛汽車，而是要看美國(guó)在文化上有些什么貢獻(xiàn)。同樣，對(duì)我們的后人來(lái)說(shuō)，你對(duì)我們這個(gè)民族、我們這個(gè)文明的貢獻(xiàn)，還是要看你在文化上做了些什么。

兩年前，《紐約時(shí)報(bào)》專欄作者托馬斯·弗里德曼——就是《世界是平的》一書(shū)作者——去印度觀摩信息行業(yè)的年會(huì)，發(fā)現(xiàn)印度老總們對(duì)本國(guó)教育很有意見(jiàn)。他們是抱怨工程師太少，管理人員不足?不，他們說(shuō)的是人人都去讀工程讀管理，那么，將來(lái)的V·S·奈保爾(印裔英國(guó)作家，2001年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主)和阿馬蒂亞·森(哈佛教授，原籍印度，1998年諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主)從何處來(lái)?他們說(shuō)這是可悲的和危險(xiǎn)的。

為什么老總們會(huì)提到奈保爾?因?yàn)?，如果你要超越跟美?guó)的日本式競(jìng)爭(zhēng)——美國(guó)發(fā)明了電視，發(fā)明了半導(dǎo)體，發(fā)明了大規(guī)模集成電路，日本拿來(lái)做大做強(qiáng)——在不遠(yuǎn)的將來(lái)跟美國(guó)作美國(guó)式的競(jìng)爭(zhēng)，要有原創(chuàng)性的概念性的發(fā)明，你需要文化。且看《世界是平的》一書(shū)中所舉例子。“蘋(píng)果”電腦創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在大學(xué)上過(guò)一門(mén)書(shū)法課。拉丁字母也有書(shū)法的，漢字的篆文、行書(shū)和楷書(shū)，可以分別對(duì)應(yīng)拉丁字母的花體、手寫(xiě)體和印刷體。整整十年，這門(mén)課對(duì)他似乎毫無(wú)用處。然后他和朋友開(kāi)始鼓搗電腦。那些書(shū)法知識(shí)突然全部回來(lái)了，喬布斯就用這些知識(shí)設(shè)計(jì)電腦外形和界面。書(shū)法線條是植根在英語(yǔ)文化中的，所以美國(guó)人都說(shuō)“蘋(píng)果”的產(chǎn)品好看。經(jīng)過(guò)二十多年的推廣，如今全世界都說(shuō)好看了。近日，國(guó)內(nèi)旅美首發(fā)團(tuán)在美國(guó)大買iPhone和“蘋(píng)果”超薄手提電腦，家里的孩子點(diǎn)名要這幾款型號(hào)。

假設(shè)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也有設(shè)計(jì)人員想從書(shū)法中汲取靈感。中國(guó)的書(shū)法是和繪畫(huà)、金石、詩(shī)歌密切結(jié)合的。真要掌握書(shū)法的精髓，還得懂點(diǎn)“小學(xué)”，知道常用漢字的初始意義。教這種書(shū)法課的老師，需有極深古典修養(yǎng)。他大概要出自名牌大學(xué)中文系，本身還得是上資之材。喬布斯碰巧遇到了美國(guó)當(dāng)時(shí)數(shù)一數(shù)二的書(shū)法教授，如果狀元們不報(bào)中文系，未來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)的類似專家從何處來(lái)?

印度人在為他們的基礎(chǔ)類專業(yè)擔(dān)心，我們呢?

(周波摘自《南方周末》2008年7月3日 圖/李欣)