我們發(fā)現(xiàn)了田螺的秘密

爸爸在一口缸里養(yǎng)了許多田螺。我和雅婷對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，沒事的時(shí)候，就一起趴在缸前觀察田螺。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我們的腦海里涌現(xiàn)出兩個(gè)疑問：田螺靠什么吸在光滑的缸壁上？田螺又是靠什么來感覺物體的呢？

為了弄清楚這兩個(gè)問題，我倆決定對(duì)田螺進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和研究。說干就干，我們馬上回家找來了放大鏡，準(zhǔn)備觀察。我抓起一只田螺，把它的腹足緊緊捏住，不讓它縮回去，然后，雅婷拿來放大鏡放到它上方，我倆仔細(xì)地觀察田螺的每一個(gè)部位，連田螺殼也不放過，看看它身上是否長有小鉤子之類的東西。唉，看了半天，卻一無所獲。我打算把這只田螺甩掉，換一只重新觀察，可我把手甩了幾次，田螺粘在手上就是甩不下來。真奇怪，我和雅婷小心地?fù)荛_螺殼，看見田螺的腹足變成了一塊圓形的肌肉緊緊地貼在我的手上。這使我聯(lián)想到爸爸給我買的一種玩具箭，它的頂端與田螺的這塊肌肉很相似。我大喊起來：“是吸盤！”哦！原來田螺的腹足會(huì)變成“吸盤”的形狀粘在光滑的缸壁上呀！我倆恍然大悟。

那田螺又是靠什么來感覺物體的呢？我和雅婷在一只田螺的旁邊放了幾塊小石頭，接著我們耐心地觀察起來。只見這只田螺伸出觸角，一邊行進(jìn)，一邊將觸角東伸伸西碰碰。當(dāng)觸角碰到石頭時(shí)，它就立刻把觸角一縮，然后向旁邊爬去。我倆試著用剪刀剪掉了田螺的觸角，瞧！這只田螺像只沒頭的蒼蠅一樣，開始到處亂竄了。哦，原來田螺是靠觸角來感覺物體的呀！

我和雅婷高興地把這一新發(fā)現(xiàn)告訴了教我們科學(xué)的胡老師，胡老師稱贊我們是善于觀察、勇于探究的好孩子。

【指導(dǎo)老師：胡時(shí)安】

小樓新帖

一樓樓主：小濤同學(xué)

胡雨夢同學(xué)的這篇文章寫得很不錯(cuò)，特別是動(dòng)詞運(yùn)用得很恰當(dāng)。如“抓”“捏”“撥”等動(dòng)詞，將自己觀察田螺時(shí)的動(dòng)作準(zhǔn)確地描繪了出來，使文章更加形象、生動(dòng)。

二樓樓主：林娜同學(xué)

胡雨夢同學(xué)平時(shí)就是一個(gè)喜歡觀察和研究的同學(xué)，她知道很多事情呢！我們以后一定多向她學(xué)習(xí)，也做一個(gè)愛思考、愛觀察的好孩子！

三樓樓主：雨夢媽媽

雨夢從小就善于觀察事物，每次觀察完，她總會(huì)提出一些問題問她爸爸，如果她爸爸也回答不出她的問題，她就找資料看，非找出答案不可。今天寫的這篇文章，只是她生活中一件很平凡的小事。

四樓樓主：時(shí)安老師

本文開頭以老爸養(yǎng)田螺作引子，自然而然地引出了本文觀察的對(duì)象——田螺，緊接著，小作者靠著自己敏銳的觀察力，抓住田螺的特點(diǎn)：喜歡吸在光滑的缸壁上。由此提出疑問，進(jìn)而著手進(jìn)行解謎。在敘寫解謎的過程時(shí)，小作者用了一連串動(dòng)詞，令文章增色不少。另外，從文中可以看出，小作者有一股對(duì)問題刨根問底的學(xué)習(xí)精神。